2021-2022学年河南省信阳市高二（上）期末历史试卷（解析版）

2021-2022学年河南省信阳市高二（上）期末历史试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共24小题，共48.0分）
鲁迅在《门外文谈》中写道：“但在社会里，仓颉不止一个，有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相引，口口相传，文字就多起来，史官一采集，便可以敷衍记事了。中国文字的由来，恐怕也逃不出这个例子。”鲁迅意在说明，汉字（　　）
A. 是世界上最古老文字 B. 由图画转化而来
C. 体现了人民集体智慧 D. 归功于史官贡献
有学者指出，周代传统家臣“为主尽忠”的意识很强，奉行“只知其家，不知其国”和“不知贰命”的原则，甚至生事其主，死事其魂，生死以之。这反映了（　　）
A. 最高执政集团权利的高度集中 B. 分封制和宗法制互为表里
C. 以血缘的亲疏来维持政治关系 D. 家臣对家主牢固的人身依附
孔子把统治者（“圣王”）本身具有高尚的道德和人格、能教化民众，看作为政的首要条件，认为只有圣人才可以成为真正的王。这说明孔子（　　）
A. 维护等级秩序 B. 主张为政以德 C. 巩固贵族统治 D. 强调智慧知识
董仲舒在《春秋繁露》中说：“君人者，国之元。发言动作，万物之枢机。枢机之发，荣辱之端也。失之毫厘，驷不及追。故为人君者，谨本详始，敬小慎微。”其意在告诫君主（　　）
A. 近贤远佞 B. 树立危机意识 C. 施行德政 D. 强化绝对权威
汉武帝时期，选用一些低级别的官员作为皇帝身边的办事人员，直接对皇帝负责，东汉时，逐步形成了尚书台，取代了三公的权力。这一变化说明汉代（　　）
A. 地方吏治得到整肃 B. 制度改革使君主专制加强
C. 中央集权逐步加强 D. 皇帝的个人能力特别突出
魏晋时期，官方藏书以万卷计，普通官员私人藏书也可达千卷，藏书之风和抄书之风尤为盛行。晋人张华搬家时，运输书籍的车就达30辆之多，以至于“四海之内，家有文史”成为当时书籍兴盛的写照。出现这一现象的原因是（　　）
A. 雕版印刷发明 B. 科举制的实行 C. 造纸术的改进 D. 私人藏书增加
理学家王阳明的弟子董梦石出游回来说：“今日见一异事……见满街都是圣人。”王阳明则说：“此亦常事耳。”这表明王阳明（　　）
A. 赞赏圣人行为规范 B. 强调主体实践的能动性
C. 否定圣人权威地位 D. 极力维护封建正统思想
《枢垣纪略》记载：“缮写谕旨，记载档案，查复奏议，系清字者，皆由满洲章京办理，系汉字者，皆有汉章京办理。”这表明军机处（　　）
A. 对文书进行分类处理 B. 负责皇帝谕旨的撰拟
C. 是中央机构重大变革 D. 形成了相互监督态势
如图为《中国近代漫画史迹寻踪：社会万象》中漫画《混一天是一天》。该漫画揭示出（　　）
A. 鸦片流毒对中国产生巨大危害 B. 清政府大力禁止吸食鸦片
C. 晚清统治面临空前的政治危机 D. 近代中国落后的主要原因
1868年，美国强迫清政府签订《浦安臣永约》，其中第五条规定：“两国公民与臣民为了好奇、经商或作为永久居民者，彼此从一国自由移民到另一国对双方都有好处。”这一规定（　　）
A. 说明华工出国由非法开始变为合法
B. 使列强在华掠夺劳动力合法化
C. 刺激了欧美列强对华侵略方式变化
D. 促进了美国加快对西部的开发
冯友兰在《中国现代哲学史》中记述：“拿世界各国的大学校长来比较，牛津、剑桥等，在某些学科上有卓越贡献的，不乏其人，但是，以一个校长身份，而能领导那所大学对一个民族、一个时代起到转折作用的，除他而外，忍怕找不不出第二个。”其评价的是（　　）
A. 梁启超 B. 蔡元培 C. 胡适 D. 陈独秀
孙中山先生站在时代的潮头，在屡次斗争失败之后，1924年，确定了“三大政策”，重新解释了“三民主义”把“旧三民主义”发展为“新三民主义”。这一变化反映了孙中山（　　）
A. 认识到无产阶级斗争的必要 B. 接受了反帝的政治主张
C. 对革命形势的判断过于乐观 D. 革命道路出现重大转折
抗战时期，国民政府对八路军发饷数目，始终根据三个师（4.5万人）每月发给军饷法币63万元，在此后几年中略有增加，但拨付给八路军的军饷总数一直没超过75万元。这既没有考虑到八路军人数的增加部分，更没有考虑严重的通货膨胀。这是因为（　　）
A. 中国共产党已经开辟了敌后故场 B. 抗日民族统一战线已经破裂
C. 国民党害怕人民力量的发展壮大 D. 中日民族矛盾成为主要矛盾
如图为中华人民共和国教育部系统1951-1965年留苏学生人数示意图。据此分析，该时期留苏学生人数变化（　　）
A. 深受美苏两极格局影响 B. 随着中苏关系破裂终止
C. 适应了我国工业化发展 D. 推动中国教育制度变革
1982年，邓小平会见英国首相撒切尔夫人时说：“如果‘一国两制’在安抚港人方面取得成功，这可能甚至有助于减少台湾民众对统一的恐惧。”邓小平意在说明“一国两制”（　　）
A. 根本改变了两岸统一的方针 B. 体现了中国外交政策的灵活性
C. 是针对解决香港问题而提出 D. 为最终实现国家统一创造条件
党的十八大以来，我国承诺设立了10亿美元的中国—联合国和平与发展基金，倡导创立了亚洲基础设施投资银行和金砖国家新开发银行，建立了200亿元人民币的“中国气候变化南南合作基金”；坚定地支持应对全球气候变化的《巴黎协定》等。这一系列重大的外交举措（　　）
A. 展既了中国负责任大国的担当精神
B. 构建了人类命运共同体的蓝图
C. 促进了“一带一路”经济带地区繁荣
D. 集中体现了新时代的外交成果
《民法大全》中强调，对于拥有“依君主授权解答问题之权利”的法学家来说。他的意见只要不是忤逆的，均被承认具有约束力，同皇帝的批复一样，对于审判员具有约束力。据此可知，罗马法学家（　　）
A. 助推强化了皇帝专制统治 B. 可根据实际需要解释法律
C. 享有自由创制法律的权力 D. 依照皇帝命令履行其职责
米开朗基罗早年进入佛罗伦萨统治者罗伦佐 美第奇开办的“自由美术学校”学习，来到罗马后，他接受教皇的邀请，创作《创世纪》表现人的勇敢、坚毅、智慧以及创造力和互助精神。该作品（　　）
A. 闪耀着科学理性的光芒 B. 得力于美第奇家族积极的资助
C. 揭开了教会虚伪的外纱 D. 以宗教形式表达人文主义思想
马丁 路德在《九十五条论纲》中认为：“告解事的中心是悔改，而不是向神父认罪：肉身的苦修和禁欲，若无内心的忏悔便毫无用处：积累功德罪也无益，只有基督的功德才能有助于赦罪。”马丁 路德的主张（　　）
A. 否定了神父和基督在救赎中的作用
B. 打破了广大民众对宗教神学的迷信
C. 肯定了个人忏悔在教赎中的重要性
D. 推动了宗教信仰朝人性化方向发展
法国社会主义者里沙加雷在《1871年巴黎公社史》中指出：“法国的三次革命（1830年、1848年、1870年），无产阶级都是在为共和派做嫁衣，而这一次，是为了他们自己。”作者强调（　　）
A. 无产阶级坚持革命的大无畏精神 B. 法国民主政治发展之路艰难
C. 巴黎公社是场无产阶级革命运动 D. 无产阶级软弱无能没有觉醒
爱因斯坦的相对论与牛顿力学体系是普通力学和天体力学的关系，是对传统力学的发展。特别是狭义相对论的提出，使人类对于空间、时间和物质运动的认识发生了革命性变化。据此可知，爱因斯坦的相对论（　　）
A. 从根本上避免了经典力学的不合理性
B. 改变了人们认识世界的角度和方式
C. 在经典力学的基础上得到进一步发展
D. 完全抛弃了牛顿经典力学的时空观
如图为1916年法国油画，在大师的笔下，睡莲的叶子是纯绿色的，而花朵却像暗红的火焰。看似随意的彩色线条笔触柔美，似乎让水流动起来，又像是捉住了一瞬间水面似真似幻的光和影。该油画（　　）
A. 注重表现社会现实生活 B. 重视塑造鲜明人物形象
C. 侧重描绘自然瞬间景象 D. 表现了西方的精神危机
对于马克思、恩格斯社会主义革命的“同时胜利论”，列宁在一战爆发后提出了“社会主义可能首先在少数或者甚至在一个资本主义国家内获得胜利。”列宁的观点（　　）
A. 阐述了国际关系格局的新变化 B. 揭示了社会主义革命基本条件
C. 成为俄国十月革命的指导理论 D. 具有强烈的革命理想化的色彩
美国著名地缘战略理论家布热津斯基预测，美国国内生产总值在全球的份额“到2020年可能降至5%，同时，欧洲、中国和日本等大国的份额将上升到与美国差不多的水平。全球经济不再可能由某个单一实体所主宰，这将产生深远的军事和政治影响。”他意在（　　）
A. 阐释美国经济开始走向全面衰退 B. 警示国际政治力量对比已经失衡
C. 倡导大国构建合作共赢新型关系 D. 说明世界格局朝多极化方向发展
二、材料解析题（本大题共3小题，共52.0分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一孔子认为“不知命，无以为君子也”“君子有三畏，畏天命、畏大人、畏圣人之言”，同时，孔子重“人事”而轻“鬼事”，重“生”轻“死”，对鬼神和生死持“避而不谈”的态度。
孟子将天作为其哲学思想的最高范畴，“诚者，天之道也。”诚是它的本质属性，是人性固有的道德观念本原，人的性善和仁义理智等都来自于天赋，由此延伸出的是其政治思想和伦理思想，主张修身行法，强化了人的主体性与自觉性。
荀子提出了“制天命而用之”的命题。发挥人的主观能动性，顺应天道为人类造福，君子之道不等于天道，二者统一的关键是克服情欲从而“人定胜天”。
——摘编自赵旸《先秦儒家的天命观》材料二至于神，我既不知道他们是否存在又不知道他们是什么样子。有许多东西阻碍着我们的认识，人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
——摘编自普罗泰格拉《论诸神》
(1) 根据材料一并结合所学知识，分别概括孔子、孟子、荀子的天命观，并简要评析。
(2) 根据材料二并结合所学知识，分析普罗泰格拉关于天人关系思想的意义。
阅读材料，完成下列要求。
材料一 1894年孙中山在《上李鸿章书》中提出了自己的改革纲领：“人能尽其才，地能尽其利，物能及其用，货能畅其流”。认为此四者，富强之大经，治国之大本也。四者既得，中国必能驾欧洲而上之。后多次讲到，实行三民主义，要建设一个驾于欧美之上的“世界第一富强之国”。
材料二 21世纪的第一个10年开始的时候；中国的经济总量是世界第七位，而在21世纪的第二个10年开始的时候，中国的经济是世界第二大经济体了。中国共产党十八大的胜利召开，吹响了中华民族向实现伟大复兴的中国梦攀登的冲锋号。未来10年建成小康社会的蓝图已经确定，我们实现中国梦的条件，从来没有现在这样好，我们距离中国梦的目标，从来没有这样近，我们眺望中国梦的前景，从来没有现在这样清晰。中国将要实现中国梦，不仅中国人民具有高度的自信，而且，美国人民及其他国家人民也越来越不怀疑了。中国人民，正在为这一天的到来而满怀信心，充满激情，脚踏实地、努力奋斗!
——以上材料均摘编自刘明福《中国梦 中国的目标道路及自信力》
(1) 根据材料一并结合所学知识，分析孙中山思想“变”与“不变”的内涵。
(2) 根据材料一、二并结合所学知识，分析指出实现伟大复兴中国梦的条件和自信力。
阅读材料，完成下列要求。
材料在国家制度的建构中，政治制度处于关键环节。由于社会经济条件、历史传统、文化发展、民族特点不同，世界各国既不存在完全相同的政治制度，也不存在普遍适用的政治制度模式。历史经验证明，任何一个国家政治制度的选择都不是哪一个人或哪一种政治力量主观能够决定的，而是由这个国家的历史和国情决定的。西方政治制度模式的形成有其历史的必然性和进步性，但也有其历史的局限性，更不具有普适性。
——摘编自白艳等《透析西方政治制度模式历史局限——兼论中国绝不照搬西方政治制度模式》
以“民主制度”为主题，参考材料信息，结合世界史知识，自拟论题并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）
答案和解析
1.【答案】C
【解析】鲁迅并未分析汉字与世界上其它文字出现的先后顺序，排除A项；
汉字由图画转化而来与鲁迅强调的若干个仓颉共同创造了汉字不符，排除B项；
根据“仓颉不止一个”“口口相传，文字就多起来”，史官仅负责采集等信息，结合所学知识可知，鲁迅认为文字是人们在生产、生产中集体创造出来的，是人民集体智慧的结晶，C项正确；
“史官一采集，便可以敷衍记事了”不能说明鲁迅将汉字归功于史官贡献，排除D项。
故选：C。
本题主要考查的是汉字的形成演变，解答本题需要掌握汉字的形成演变的相关知识。
本题主要考查的是汉字的形成演变，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
2.【答案】D
【解析】材料“为主尽忠”“只知其家，不知其国”“不知贰命”体现了家臣对主人的效忠，家臣对家主牢固的人身依附，故D正确；
周代没有实现权力的高度集中，排除A；
BC均和材料主旨无关，排除。
故选：D。
本题主要考查了中国早期政治制度的特点，要求学生结合周代政治制度的特征和影响来分析。
本题主要考查了中国早期政治制度的特点，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
3.【答案】B
【解析】根据材料“统治者（‘圣王’）本身具有高尚的道德和人格，能教化民众，看作为政的首要条件”，现出孔子要求统治者为政以德，以道德原则治理国家，B项正确；
AC项表述正确但在材料中没有体现，且材料强调孔子主张为政以德，排除AC项；
孔子的教育思想中具有智慧知识，但与材料不符，排除D项。
故选：B。
本题主要考查的是孔子的思想，解答本题的关键是对孔子思想的把握。
本题主要考查的是孔子的思想，考生对基础知识的理解、迁移与运用的能力和时空观念素养。
4.【答案】B
【解析】根据材料“君人者，国之元。发言动作，万物之枢机。枢机之发，荣辱之端也。失之毫厘，驷不及追。故为人君者，谨本详始，敬小慎微”可知，董仲舒认为作为一国之君，一举一动、一言一行都会引起国人的关注，攸关国家的兴衰，必须时时事事谨小慎微，励精图治，只有时刻树立危机意识，才能维护自身的统治，B项正确；
董仲舒是在告诫君主要有危机意识，A、C、D三项从材料中无法体现，排除。
故选：B。
本题主要考查了董仲舒的思想，要求学生结合材料“君人者，国之元。发言动作，万物之枢机。枢机之发，荣辱之端也。失之毫厘，驷不及追。故为人君者，谨本详始，敬小慎微”和董仲舒思想的特征及内容来分析。
本题主要考查了董仲舒的思想，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5.【答案】B
【解析】根据材料“汉武帝时期，选用一些低级别的官员作为皇帝身边的办事人员，直接对皇帝负责，东汉时，逐步形成了尚书台，取代了三公的权力”并结合所学知识可知，汉武帝用低级别的亲信，取代三公权力的做法，到东汉时期发展成了取代三公的尚书台，说明汉代通过制度改革，削弱了相权，加强了皇权专制，B项正确；
材料体制的是中央皇权与相权的斗争，与地方吏治无关，排除A项；
材料体现的是君主专制的加强，不是中央集权的发展，排除C项；
皇帝个人能力特别突出在汉代只是个别现象，且与材料主旨不符，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了汉朝君主专制，要求学生结合汉朝君主专制的特征及影响来分析。
本题主要考查了汉朝君主专制，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
6.【答案】C
【解析】从材料可以看出魏晋时期，官方、民间普遍盛行藏书，且藏书数量巨大，藏书之风和抄书之风盛行，结合所学可知，这一现象出现的主要原因是造纸术的改进促进了藏书量增加，故C项正确；
雕版印刷术发明于隋唐时期，故A项错误；
科举制度推行是在隋唐时期，故B项错误；
“私人藏书增加”是材料反映的现象，不是原因，故D项错误。
故选：C。
本题考查中国古代的四大发明，解题的关键是解读材料反映的现象，结合造纸术改进的影响分析。
本题考查造纸术的改进，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
7.【答案】A
【解析】材料“今日见一异事……见满街都是圣人”的意思是满街都是圣人，意味着良知是存在于人内心的，是人固有的善性，但被欲望所蒙蔽，只要加强道徳修养，恢复善良本性，就是圣人，A项正确；
材料没有涉及“主体实践的能动性”，B项排除；
材料没有“否定圣人权威”，C项排除；
D项在材料中没有表现，排除。
故选：A。
本题主要考查了宋明理学，要求学生结合材料“今日见一异事……见满街都是圣人”和宋明理学的特征及内容来分析。
本题主要考查了宋明理学，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
8.【答案】A
【解析】根据材料“缮写谕旨，记载档案，查复奏议，系清字者，皆由满洲章京办理，系汉字者，皆有汉章京办理”可知，军机处在记载档案时满汉分类处理，故A项正确；
材料未反映负责皇帝谕旨撰拟的职责，排除B项；
材料未体现重大的机构变革，排除C项；
材料未反映官员间的相互监督，排除D项。
故选：A。
本题考查军机处，结合题干“缮写谕旨，记载档案，查复奏议，系清字者，皆由满洲章京办理，系汉字者，皆有汉章京办理”及军机处的职责进行回答。
本题考查军机处，考查学生根据材料进行分析理解的能力。
9.【答案】A
【解析】漫画中一男子和一手拿烟枪瘦骨嶙峋的鸦片鬼对话“噫，你真敢抽大烟？唉，我是混一天是一天”，说明鸦片输入中国后，许多人挡不住诱惑，纷纷倒在鸦片之下，抱着“混一天是一天”的心态，在鸦片造成的幻觉中苟延残喘，反映了吸食鸦片对中国人肉体和精神的毒害，故选A项；
材料的中心是瘦骨嶙峋的吸食鸦片的人说混一天是一天，没有反映出清朝政府的政策，B项不是材料的重心，排除B项；
材料反映了鸦片带来的社会危害，没有体现政治危机，排除C项；
鸦片危害不是近代中国落后的主要原因，排除D项。
故选：A。
本题主要考查鸦片战争，要求学生结合鸦片战争的背景来分析。
解答本题要搞清楚鸦片战争的背景，学生要有一定的结合所学知识理解题干的能力。
10.【答案】B
【解析】据材料分析可知，清政府废除禁止移民的政策使列强在华掠夺劳动力合法化，刺激了移民潮的出现，移居海外的人数明显增加，B项正确；
A项是1860年《北京条约》华工出国由非法变为合法，排除A项；
这一规定刺激了移民潮的出现，移居海外的人数明显增加，列强对华侵略方式主要是商品输出，没有变化，排除C项；
美国为加快西部的开发，需要大量劳动力，强迫清政府签订《蒲安臣条约》，D项因果倒置，排除。
故选：B。
本题主要考查第二次鸦片战争，要求学生结合第二次鸦片战争的影响来分析。
解答本题要搞清楚第二次鸦片战争的影响，学生要有一定的结合所学知识理解题干的能力。
11.【答案】B
【解析】依据材料“以一个校长身份，而能领导那所大学对一个民族、一个时代起到转折作用的”并结合所学可知，蔡元培任北大校长时，采取兼容并包的办学思想，使北大成为新思想和新文化运动的中心，新文化运动掀起了中国一次深刻的思想解放潮流，故B项正确；
梁启超领导维新变法，没有任过大学校长，故A项错误；
胡适倡导文学革命，没有任过大学校长，故C项错误；
陈独秀发起新文化运动，没有任过大学校长，故D项错误。
故选：B。
本题考查新文化运动，解题的关键信息是“以一个校长身份，而能领导那所大学对一个民族、一个时代起到转折作用的”，结合蔡元培的教育贡献和新文化运动的影响分析。
本题考查新文化运动时期蔡元培的贡献，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
12.【答案】B
【解析】根据材料可知，孙中山接受中国共产党的反帝反封建主张，确立了联俄，联共，扶助农工三大政策，重新解释了三民主义，B项正确；
孙中山是资产阶级革命党人，走的是资产阶级革命道路，不会认识到无产阶级斗争的必要，也不会是革命道路出现重大转折，排除AD项；
对当时形势判断基本符合国情，排除C项。
故选：B。
本题主要考查的是孙中山的思想主张，解答本题需要掌握孙中山的新三民主义的相关知识。
本题主要考查的是孙中山的思想主张，考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
13.【答案】C
【解析】根据材料“国民政府对八路军发饷数目，始终根据三个师（4.5万人）每月发给军饷法币63万元......拨付给八路军的军饷总数一直没超过75万元”并结合所学知识可知，全面抗战时期，国民政府拨付给八路军的军饷数额始终限制在三个师的编制上，主要是因为国民党基于大地主大资产阶级的立场，害怕中国共产党领导的人民力量发展壮大，威胁其统治地位，C项正确；
共产党领导的人民军队开辟敌后战场，配合国民党正面战场的抗日，不是国民政府拒绝为八路军增发军饷的主要原因，排除A项；
抗日民族统一战线一直存在到抗战胜利后，排除B项；
中日民族矛盾成为主要矛盾是国共合作的主要原因，与国民政府拨付给八路军军饷十分有限无关，排除D项。
故选：C。
本题考查抗日战争，结合题干“国民政府对八路军发饷数目，始终根据三个师（4.5万人）每月发给军饷法币63万元......拨付给八路军的军饷总数一直没超过75万元”及抗日战争的发展历程进行分析。
本题考查抗日战争，考查学生根据材料进行分析解答的能力。
14.【答案】C
【解析】通过观察图中曲线，结合所学知识可知，1955年前后即一五计划建设的热潮中，我国留苏学生人数显著增多，这有利于我国工业技术人才的培养和对苏联工业化经验的借鉴，适应了我国工业化发展的需要，C项正确；
影响当时留苏学生人数变化的，主要是中苏关系而非美苏两极格局，排除A项；
图中显示50年代末留苏人数的变化并未随着中苏关系的破裂而终止，排除B项；
20世纪五六十年代中国教育制度并未出现重大变革，排除D项。
故选：C。
本题主要考查我国的教育事业，要求学生结合我国教育事业发展的表现和影响来分析。
解答本题要搞清楚我国教育事业发展的特征和影响因素，学生要有一定的结合所学知识理解题干的能力。
15.【答案】D
【解析】依据材料“如果‘一国两制’在安抚港人方面取得成功，这可能甚至有助于减少台湾民众对统一的恐惧”等信息并结合所学知识可知，“一国两制”为最终实现国家统一创造条件，故D正确；
和平统一只是统一台的方式之一，故排除A；
台湾问题属于内政，故排除B；
20世纪70年代末80年代初，为解决台湾问题、实现祖国和平统一，邓小平提出了“一国两制”战略构想，这一战略构想对中国的国家统一进程产生了重大影响，故排除C。
故选：D。
本题考查一国两制的影响，依据材料“这可能甚至有助于减少台湾民众对统一的恐惧”等信息并结合所学知识进行归纳分析。
本题考查一国两制的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，可用排除法解决问题，难度适中。
16.【答案】A
【解析】材料反映的是中国对外关系中勇于担当大国责任的内容，体现的是一种大国担当精神，A项正确；
材料是具体措施不是蓝图，排除B项；
外交举措有利于“一带一路”经济带的繁荣，C项表述不准确，排除C项；
材料仅仅涉及到其中的一些做法，D项中“集中体现”的说法错误，排除D项。
故选：A。
本题主要考查新中国的外交，要求学生结合新中国外交发展的特征来分析。
解答本题要搞清楚新中国外交发展的特征和影响因素，学生要有一定的结合所学知识理解题干的能力。
17.【答案】B
【解析】A项与材料主旨不符，排除；
根据材料分析可知，罗马法学家可以根据实际解释在审理社会生活中出现的法律空白。只要不与皇帝的意见矛盾，就可以认为其具有法律效力，B项正确；
C项表述不符材料中“他的意见只要不是忤逆的”的要求，排除；
D项在材料中没有反映，也不是材料的主旨，排除。
故选：B。
本题主要考查的是罗马法，解答本题的关键是对罗马法相关知识的把握。
本题主要考查的是罗马法，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
18.【答案】D
【解析】根据材料“《创世纪》表现了人的勇敢、坚毅、智慧以及创造力和互助精神”及所学文艺复兴的内容可知，《创世纪》是宗教题材的壁画，又表现了人的勇敢、坚毅、智慧等优点，体现了以宗教形式表达人文主义思想，D项正确；
《创世纪》是文艺复兴时期的作品，体现的是人文主义思想，与科学和理性无关，排除A项；
《创世纪》是米开朗基罗到罗马后，接收教皇的邀请创作，与美第奇家族无关，排除B项；
文艺复兴运动揭开了教会虚伪的外纱，但C项在材料中没有体现，排除C项。
故选：D。
本题考查文艺复兴，根据材料“《创世纪》表现了人的勇敢、坚毅、智慧以及创造力和互助精神”及所学文艺复兴的内容分析作答。
本题考查文艺复兴，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
19.【答案】D
【解析】依据材料“只有基督的功德才能有助于赦罪”可以看出马丁路德主张信仰即可得救，这就否定了教会的权威，推动了宗教信仰朝人性化方向发展，故D项正确。
材料是肯定基督教在救赎中的作用，故A项错误。
马丁路德不反对宗教信仰，故B项错误。
材料强调的是基督教在救赎中的作用，不是个人忏悔在教赎中的重要性，故D项错误。
故选：D。
本题考查马丁路德宗教改革。解题的关键是正确分析材料“只有基督的功德才能有助于赦罪”的主旨，结合马丁路德宗教改革的内容和影响分析。
本题考查对马丁路德宗教改革及其影响的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
20.【答案】C
【解析】根据材料“法国的三次革命（1830年、1848年、1870年），无产阶级都是在为共和派做嫁衣，而这一次，是为了他们自己”可知，与之前的革命相比，巴黎公社运动中，无产阶级不再是资产阶级共和派的追随者，不是资产阶级变革政体的配角，而是为了无产阶级“自己”，强调了巴黎公社是一场无产阶级革命运动，C项正确；
材料并未体现无产阶级具有大无畏的革命精神，排除A项；
法国民主政治发展之路艰难不是材料的主旨，排除B项；
巴黎公社革命中，无产阶级是觉醒的，体现了视死如归的革命精神，并非软弱无能，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了巴黎公社，要求学生结合巴黎公社的特征及影响来分析。
本题主要考查了巴黎公社，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
21.【答案】C
【解析】根据材料“爱因斯坦的相对论与牛顿力学体系是普通力学和天体力学的关系，是对传统力学的发展”并结合所学可知，爱因斯坦的相对论打破了经典力学的绝对时空观，使人们对物质世界的认识深入到宏观宇宙世界，据此可知，爱因斯坦的相对论是在在经典力学的基础上得到进一步发展，C项正确；
爱因斯坦的相对论没有解答微观世界物质运动的规律，并未从根本上避免经典力学的不合理性，排除A项；
相对论和量子论共同改变了人们认识世界的角度和方式，而且材料强调的是相对论是对传统力学的发展，排除B项；
牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律，实质上是对牛顿力学的继承和发展，并非完全抛弃，排除D项。
故选：C。
本题考查近现代物理学的重大进展，考生需要结合相对论与经典力学的关系来分析。
本题主要通过相对论来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
22.【答案】C
【解析】依据材料“在大师的笔下，睡莲的叶子是纯绿色的，而花朵却像暗红的火焰。看似随意的彩色线条笔触柔美，似乎让水流动起来，又像是捉住了一瞬间水面似真似幻的光和影”可知，该大师描绘的睡莲叶子、花朵，彩色鲜明，线条柔美，水流若动，展示了水面瞬间的光影，这属于印象主义绘画，侧重描绘的是自然的瞬间景象，故C项正确；
A项是现实主义绘画的特点，排除；
该油画并未塑造出鲜明的“人物”形象，故B项排除；
D项是现代主义绘画的特点，排除。
故选：C。
本题考查19世纪以来的世界绘画艺术，解题的关键是解读材料“在大师的笔下，睡莲的叶子是纯绿色的，而花朵却像暗红的火焰。看似随意的彩色线条笔触柔美，似乎让水流动起来，又像是捉住了一瞬间水面似真似幻的光和影”的主旨，结合印象画派的特点分析。
本题考查印象画派的特点，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
23.【答案】C
【解析】根据材料可知，列宁认为社会主义革命或将首先在一个或者几个国家内获得胜利，尤其是像俄国这种资本主义发展程度低的国家，因为政治不民主，工人阶级受压迫较大，更容易爆发革命，因此，这一观点为俄国十月革命指明了方向，C项正确；
19世纪末20世纪初主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，国际关系格局相对稳定，一战、二战后发生深刻变化，排除A项；
马克思主义认为社会主义革命基本条件是资本主义有一定程度的发展，与列宁观点不符，排除B项；
列宁的观点是基于俄国国情的认识，不是革命理想化色彩，排除D项。
故选：C。
本题主要考查俄国十月革命，要求学生结合俄国十月革命的特征和影响来分析。
解答本题要搞清楚俄国十月革命的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识理解题干的能力。
24.【答案】D
【解析】布热津斯基认为随着世界的发展，美国的国内生产总值占全世界的份额有可能下降，其他大国将会上升，甚至达到与美国差不多的水平，这就会形成多个政治经济中心，促进世界格局的多极化，D项正确；
美国所占份额下降不代表其经济走向衰退和国际政治力量对比失衡，排除AB项；
“合作共赢”的说法无从体现，排除C项。
故选：D。
本题主要考查多极化趋势，要求学生结合多极化趋势的特征和影响来分析。
解答本题要搞清楚多极化趋势的特征和影响，学生要有一定的整合所学知识综合理解题干的能力。
25.【答案】【小题1】天命观；孔子；知天命；畏天命；注重人事，对鬼神持敬而远之的态度。
孟子：将天作为其哲学思想的最高范畴；强调人的主体性与自觉性。
荀子：强调“天行有常”；“制天命面用之”。
意义：对人的主体地位给予充分的肯定；从关注人、重视人到启发人的发展和演化；有利于中国人格的培养和塑造，丰富了中国古代哲学的内容。
【小题2】意义：把人置于世界和社会的中心；人类自我意识的觉醒；是西方人文精神的灌输。
【解析】本题考查中西方的思想。第一问，天命观：依据材料一中孔子、孟子和荀子的思想主张分析概括；评析：结合孔子、孟子、荀子的天命观的影响分析；第二问，依据材料二，结合普罗泰格拉的思想主张及其意义分析。
本题考查先秦儒家思想的内容和影响、普罗泰格拉的思想及其意义，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
26.【答案】【小题1】变：早期主张改革道路，通过四能纲领实现国家富强；后期走上革命的道路，主张三民主义，实现国家富强。
不变：振兴中华，实现国家富强的强国梦。
【小题2】条件：国际，世界形势走向缓和，世界格局朝多极化方向发展；经济全球化进一步加强。
国内：人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度不断完善，人民真正当家做主，国家稳定；社会主义经济各项建设飞速发展，国民经济协调发展；实行无敌国外交，重视和第三世界国家发展关系，开展以联合国为中心的多边外交，积极参与地区性国际组织的外交活动，发展与周边国家的睦邻友好关系。
自信心：中国共产党领导中国人民实现了中华民族的独立，建立了新中国；人民真正当家做主；中国共产党领导中国人民进行社会主义经济建设取得的巨大成绩。
【解析】本题主要考查了孙中山的民主思想、新时代中国的治国理政。第一问要求学生结合孙中山思想的特征及内容来分析；第二问结合实现伟大复兴中国梦的条件和自信力分析。
本题主要考查了孙中山的民主思想、新时代中国的治国理政，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
27.【答案】本题为开放性试题，没有固定答案。综合材料内容并结合所学进行作答，言之有理即可。根据“任何一个国家政治制度的选择都不是哪一个人或哪一种政治力量主观能够决定的，而是由这个国家的历史和国情决定的。西方政治制度模式的形成有其历史的必然性和进步性，但也有其历史的局限性，更不具有普适性”并结合所学内容可知，西方民主政治，是与西方国家的历史和国情相适应的，呈现出多样性的特点。结合古代希腊的民主制度、英国、法国、美国和德国等国家地区民主制度的建立等内容展开阐述。从其他角度总结论点展开阐述，言之有理亦可。
故答案为：
示例一论题：西方民主政治，是与西方国家的历史和国情相适应的，呈现出多样性的特点。
阐述：古希腊文明由于独特的地理环境实行民主政治。特殊的地理环境有利于建立相对隔绝的小国寡民的城邦国家，海外贸易和工商业较发达，新兴的工商业者追求民主权利，要求打破贵族统治，参与城邦政务；近代西方民主是建立在生产资料私有制基础之上的民主制度；文艺复兴时期的天赋人权学说，经启蒙运动进行深刻的思想解放；资产阶级革命胜利后，资产阶级又以天斌人权学说为基石，建构了资产阶级民主制度，各主要资本主义家具体国情不一样，各国民主政体也呈现不同的特征：法国大革命充满暴力与血腥，最终确立共和政体。美国在走向民主制的历程中，由于采取了三权分立的制衡体制，既保证了民主，又维护了公民的自由，从而避免了暴政。英国走向民主的过程中，最终以“光荣革命”完成革命确立了君主立宪制。德国通过王朝战争实现统一走上资本主义道路，保留了大量的军国主义传统。
总之，西方民主政治是西方独特的政治、经济、历史、文化的产物，各具特色。
示例二论题：西方民主政治制度模式不具有普世价值。
阐述：现行西方政治制度的许多国家危机四伏，美国等西方发达国家正深陷危机之中，几乎席卷了西方发达国家的所有层面和所有领域，前社会主义国家照搬西方政治制度模式教训惨痛，苏联解体，东欧剧变之后的前社会主义国家，都是按照西方政治制度模式进行的改革，但当今这些国家多数政治动荡，经济下滑，人民生活水平明显下降。苏联主要继承者俄罗斯，经济虽有起色，但经济政治都蕴含着深刻的危机；发展中国家照搬西方政治制度模式后境遇尴尬，拉美地区和东南亚一些国家在独立后沿袭了西方政治制度模式，直到今天仍然停留在20世纪70年代水平。西亚、北非的政治持续动荡。
总之，政治制度必须从国情实际出发，西方政治制度模式有其自身无法克服的历史局限，不能照抄照搬。
【解析】本题主要考查的东西政治制度的比较，解答本题需要掌握西方民主政治相关知识。
本题主要考查的东西政治制度的比较，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力，考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释素养。
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