第3课《古诗三首》 课件（共20张PPT）

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3 古诗三首
人教部编版 六年级语文下册
谈话激趣，导入新课
寒食节在我国很早就有了，许多
诗人都曾写过关于寒食节的诗歌。
中国的传统节日有哪些？
清明节的前一天是什么节日？
寒食节
了解作者
韩翃（719—788），唐代诗人。字君平， 南阳（今属河南）人，是“大历十才子”之一。 天宝13年（公元754年）考中进士。建中年间， 因作《寒食》而被唐德宗所赏识，
最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法 轻巧，写景别致，在当时传诵很广。
寒 食
【韩翃】
春 城 无 处 不 飞 花 ， 寒 食 东 风 御 柳 斜 。 日 暮 汉 宫 传 蜡 烛 ， 轻 烟 散 入 五 侯 家 。
朗读诗歌
初读古诗，把握大意
自由读诗，结合注释说说诗句的含义。
寒食
【韩翃】
春城：指 春天的京城。
御柳：
皇城里的
春城无处不飞花， 柳树。
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
汉宫：这里用汉朝皇宫 来借指唐朝皇宫。
传蜡烛： 指宫中传赐 新火。
五侯：这里泛指权贵豪门。
化诗为画，体会意境
这首诗中哪些句子描写了春意？
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 诗人立足高远，视野开阔，将全城景物
尽收眼底。“春城”一词，高度凝练而华美。
“春”是自然气候，“城”是人间都邑，这 两者的结合呈现出无限美好的景观。
谁能说一说“飞”字用得好在哪里？
“飞”字极富动感，不仅有助于表现 春天的勃勃生机，还说明了诗人在描写时 措辞之精当。“飞花”就是指落花随风飞 舞，这是典型的暮春景色。不说“落花” 而说“飞花”，这是明写花而暗写风。一 个“飞”字，意蕴深远。
迢 迢 牵 牛 星
迢 迢 牵 牛 星 ， 皎 皎 河 汉 女 。 纤 纤 擢 素 手 ， 札 札 弄 机 杼 。 终 日 不 成 章 ， 泣 涕 零 如 雨 。 河 汉 清 且 浅 ， 相 去 复 几 许 。 盈 盈 一 水 间 ， 脉 脉 不 得 语 。
朗读诗歌
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
“迢迢”这个词语在今天仍然富有生命 力，我们形容路途遥远，会说“千里迢迢”。
“迢迢”和“皎皎”两个词相互呼应， 相互补充，意思是牵牛星和织女星相距十分 遥远，都很明亮。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
“札札”是象声词，形容织布机工作时 发出的响声，给人一种静谧中的杂乱之感。
而“弄”这个字，是摆弄、抚弄的意思。 一个动词就透露了此时织女的心境，写出了 她心不在焉、心神不宁的样子。
“不成章”这三个字蕴含着一个“思” 字，揭示了织女的内心动态。
“泣涕零如雨”更是织女悲苦内心世 界的表露，她神思恍惚、心不在焉，终日 劳作却“不成章”。
终日不成章，泣涕零如雨。
银河清澈且水不深，他们相互之 间的距离又能有多远呢？
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
“盈盈”写出了水之清澈，既能表现 水波的晶莹，又能表现女子的魅力，还可 以想象出女子眼含热泪的神态，令人回味 无穷。“盈盈一水”至此也成为了阻隔两 情的象征。
这些叠词无论是用于描摹景物，还是 刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创 设出缠绵的意境。
纤纤
札札
盈盈
迢迢
皎皎 脉脉
了解作者
王建（768—835），唐代诗人。字仲初， 许州（今河南许昌）人。王建是大历进士，早 年即离家寓居魏州乡间。20岁左右，与张籍相 识，一道从师求学，并开始写乐府诗。他写了 大量的乐府诗，同情百姓疾苦，反映时政弊端。 他的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。
栖：
qī
中 庭 地 白 树 栖 鸦 ， 乌鸦在树 冷 露 无 声 湿 桂 花 。 上休息”。 今 夜 月 明 人 尽 望 ，
不 知 秋 思 落 谁 家 ？
指导朗读 十 五 夜 望 月 [唐]王建
诗歌后两句抒发了诗人什么样 的思想感情？
深挚的思乡之情
全诗营造了怎样的氛围？诗人借此抒发了 怎样的感情？
全诗营造了月圆人缺、静寂孤苦的氛 围，抒发了作者的离别之情、思聚之念。
谢谢观看
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