人教版八年级 体育与健康 第五章 排球-正面屈体扣球 课件 (共23张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版八年级 体育与健康 第五章 排球-正面屈体扣球 课件 (共23张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-03-09 15:57:24 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
排球--正面屈体扣球
额敏县郊区乡寄宿制学校：马德福
学习阶段：水平四 八年级
教学目标
学情分析
教材分析
教学重难点
场地器材
运动负荷
教学流程
教学特色
教与学的策略
本课选自水平四人教版《体育与健康》排球单元扣球教材。排球运动具有对抗性和集体性的特点，对身体协调性及空中平衡能力要求较高。通过学习扣球技术，有助于发展学生的力量、弹跳、协调性及平衡性等身体素质。
本课所教授的内容是扣球的重要环节。1、从动作结构上讲，空中的击球的鞭打动作是整个动作过程的关键。
2、从动作难度上讲，正确的助跑与起跳后与空中击球手法的衔接，不仅需要上下肢协调配合，还需要空中平衡能力的制动，是本课的教学难点所在。
教材分析
单元教学计划
单元教学目标 1.通过动作学习，激发学生参与排球练习的积极性和主动性。
2.能够较好的掌握完整的扣球动作，做到判断准确，助跑起跳衔接流畅，基本完整空中击球动作。
3.了解排球比赛的基本知识，提高弹跳、协调、力量等素质，知道时刻保持排球准备姿势的重要性。
4.培养勇敢、果断，表现出良好的体育道德，提高自主、探究、合作学习的能力。
课 时 内容 要 求
1 扣球—空中击球手法 正确的击球动作
2 扣球—助跑 步法清晰、有力
3 扣球完整动作练习 助跑与起跳衔接自然
4 “中一二”战术教学 提前判断，取位准确
5 技术考核 自信展示
八年级学生青春发育期，身心发展逐渐成熟，有较强的逻辑思维，但对扣球接触少，有胆怯心理。
学情分析
1、学习兴趣。以中国女排九为榜样2、七年级学习过排球，学生对球性感知有一定基础。
1、学生身体素质参差不齐2、扣抛球时存在惧怕心理。3、安全隐患的考虑。
通过教学，学生知道排球扣球的动作过程及空中击球的技术动作要领。
教学目标
认知目标
通过教学，80%的学生能够正确做出原地跳起扣固定球动作，60%学生做出上步跳起扣固定球，发展速度、力量等身体素质，培养学生的空中平衡能力。
技能目标
通过教学培养学生勇敢、果断的意志品质及分组练习中合作学习能力。
情感目标
教学重难点
重点：
正确的击球手法
难点：
上下肢的协调
教与学的策略
场地器材
篮球场一片
排球网架4付
体操垫16块
教学挂图9幅
录音机一台
教学流程
开始部分(1分钟)
体委整队
师生问好
宣布本节课内容及要求
准备部分(7分钟)
1.游戏：“十字慢跑”
1’30 中
2. 排球活动操
2’ 中
意图：1.使学生熟悉场地，充分热身，为本节课练习队形做铺垫。
2.排球活动操融合扣球手法、垫球、传球等基本技术，熟悉球性，为主教材的学习做铺垫
击球手法练习
15分钟
助跑扣球 6分钟
分层教学
5分钟
素质练习
6分钟
基本部分（34分钟）
展示点评2分钟
击球手法学练
教师出示挂图，做完整示范并讲解动作要领，
2.徒手动作练习
意图：1利用标准优美的动作激发学生的学习欲望
2利用分解的徒手动作练习使学生明确动要领
1.讲解示范完整动作及空中击球动作要领
击球手法学练
5人一组原地击掉固定球2’大（比一比扣得准）
纠错击球部位不准1’中
5人一组原地跳起击掉固定球2’大（比一比扣得响 ）
意图：1.降低难度，引导学生体会动作完整性与连贯性
2.关注学生的差异性发展和共性错误，再次强化重点，难点得以突破
返回
3.上网击球练习
纠正动作
助跑起跳练习
4.一步助跑击掉固定球 2’大
意图：通过上步扣球、扣抛球技术的学习，强化空中击球动作，让学生体验技术提高后获得成功的喜悦。
返回
5.扣抛球 1’大
分层教学
助跑扣抛球练习
助跑扣固定球练习
3’ 大
意图：学生根据自己的能力选择相应的练习，并勇 于突破自己，体验成功带来的快乐
返回
展示点评
分组展示 1’ 大
意图：1采用多元化评价方式，使学生积极融入课堂
2检验技能目标中的60%是否达成
返回
教师评价
学生自评互评。
1、交叉步互换球 3’中
方法： 两人一组，通过交叉步方式互换球。
要求球放在球托上，尽量不要掉。
素质练习
意图：使学生养成“先动脚，后动手”的打球习惯，达成本节课的技能目标，并充分利用器材。
结束部分（3分钟）
小结本课
瑜伽放松 1’小
自评、互评，引导学生畅谈本课感受，重申重难点及动作要领
师生再见，回收器材
放松整理
45%左右
130—140次/分
中等
运动负荷
1、通过“深度学习、思维课堂”教学思想，体验发现自我问题，鼓励学生自己尝试解决问题的办法，促进学生主动乐于学习，凸显课堂中学生的主体地位；
2、降低排球网的高度，降低难度，提高安全系数，帮助学生克服惧怕心理，促进学生的学习兴趣；
3、通过小组合作学习，利用“学习卡”的学练指导本课重点，促使学生主动慧学，提高教学效率。
教学特色
敬请专家老师批评指正！
谢谢！
排球--正面屈体扣球
额敏县郊区乡寄宿制学校：马德福
学习阶段：水平四 八年级
教学目标
学情分析
教材分析
教学重难点
场地器材
运动负荷
教学流程
教学特色
教与学的策略
本课选自水平四人教版《体育与健康》排球单元扣球教材。排球运动具有对抗性和集体性的特点，对身体协调性及空中平衡能力要求较高。通过学习扣球技术，有助于发展学生的力量、弹跳、协调性及平衡性等身体素质。
本课所教授的内容是扣球的重要环节。1、从动作结构上讲，空中的击球的鞭打动作是整个动作过程的关键。
2、从动作难度上讲，正确的助跑与起跳后与空中击球手法的衔接，不仅需要上下肢协调配合，还需要空中平衡能力的制动，是本课的教学难点所在。
教材分析
单元教学计划
单元教学目标 1.通过动作学习，激发学生参与排球练习的积极性和主动性。
2.能够较好的掌握完整的扣球动作，做到判断准确，助跑起跳衔接流畅，基本完整空中击球动作。
3.了解排球比赛的基本知识，提高弹跳、协调、力量等素质，知道时刻保持排球准备姿势的重要性。
4.培养勇敢、果断，表现出良好的体育道德，提高自主、探究、合作学习的能力。
课 时 内容 要 求
1 扣球—空中击球手法 正确的击球动作
2 扣球—助跑 步法清晰、有力
3 扣球完整动作练习 助跑与起跳衔接自然
4 “中一二”战术教学 提前判断，取位准确
5 技术考核 自信展示
八年级学生青春发育期，身心发展逐渐成熟，有较强的逻辑思维，但对扣球接触少，有胆怯心理。
学情分析
1、学习兴趣。以中国女排九为榜样2、七年级学习过排球，学生对球性感知有一定基础。
1、学生身体素质参差不齐2、扣抛球时存在惧怕心理。3、安全隐患的考虑。
通过教学，学生知道排球扣球的动作过程及空中击球的技术动作要领。
教学目标
认知目标
通过教学，80%的学生能够正确做出原地跳起扣固定球动作，60%学生做出上步跳起扣固定球，发展速度、力量等身体素质，培养学生的空中平衡能力。
技能目标
通过教学培养学生勇敢、果断的意志品质及分组练习中合作学习能力。
情感目标
教学重难点
重点：
正确的击球手法
难点：
上下肢的协调
教与学的策略
场地器材
篮球场一片
排球网架4付
体操垫16块
教学挂图9幅
录音机一台
教学流程
开始部分(1分钟)
体委整队
师生问好
宣布本节课内容及要求
准备部分(7分钟)
1.游戏：“十字慢跑”
1’30 中
2. 排球活动操
2’ 中
意图：1.使学生熟悉场地，充分热身，为本节课练习队形做铺垫。
2.排球活动操融合扣球手法、垫球、传球等基本技术，熟悉球性，为主教材的学习做铺垫
击球手法练习
15分钟
助跑扣球 6分钟
分层教学
5分钟
素质练习
6分钟
基本部分（34分钟）
展示点评2分钟
击球手法学练
教师出示挂图，做完整示范并讲解动作要领，
2.徒手动作练习
意图：1利用标准优美的动作激发学生的学习欲望
2利用分解的徒手动作练习使学生明确动要领
1.讲解示范完整动作及空中击球动作要领
击球手法学练
5人一组原地击掉固定球2’大（比一比扣得准）
纠错击球部位不准1’中
5人一组原地跳起击掉固定球2’大（比一比扣得响 ）
意图：1.降低难度，引导学生体会动作完整性与连贯性
2.关注学生的差异性发展和共性错误，再次强化重点，难点得以突破
返回
3.上网击球练习
纠正动作
助跑起跳练习
4.一步助跑击掉固定球 2’大
意图：通过上步扣球、扣抛球技术的学习，强化空中击球动作，让学生体验技术提高后获得成功的喜悦。
返回
5.扣抛球 1’大
分层教学
助跑扣抛球练习
助跑扣固定球练习
3’ 大
意图：学生根据自己的能力选择相应的练习，并勇 于突破自己，体验成功带来的快乐
返回
展示点评
分组展示 1’ 大
意图：1采用多元化评价方式，使学生积极融入课堂
2检验技能目标中的60%是否达成
返回
教师评价
学生自评互评。
1、交叉步互换球 3’中
方法： 两人一组，通过交叉步方式互换球。
要求球放在球托上，尽量不要掉。
素质练习
意图：使学生养成“先动脚，后动手”的打球习惯，达成本节课的技能目标，并充分利用器材。
结束部分（3分钟）
小结本课
瑜伽放松 1’小
自评、互评，引导学生畅谈本课感受，重申重难点及动作要领
师生再见，回收器材
放松整理
45%左右
130—140次/分
中等
运动负荷
1、通过“深度学习、思维课堂”教学思想，体验发现自我问题，鼓励学生自己尝试解决问题的办法，促进学生主动乐于学习，凸显课堂中学生的主体地位；
2、降低排球网的高度，降低难度，提高安全系数，帮助学生克服惧怕心理，促进学生的学习兴趣；
3、通过小组合作学习，利用“学习卡”的学练指导本课重点，促使学生主动慧学，提高教学效率。
教学特色
敬请专家老师批评指正！
谢谢！