【人教版(PEP)】六年级下册英语 Unit 4 Then and now 教案（pdf版）
文档属性
| 名称 | 【人教版(PEP)】六年级下册英语 Unit 4 Then and now 教案（pdf版） |  | |
| 格式 | |||
| 文件大小 | 834.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-09 10:38:04 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 Then and now
第一课时
A Let's learn Find the mistakes
【教学目标】
(3)学生同桌合作，模仿Lct's learn中的对话，根
l.知识目标：能听、说、读、写dining hall,grass,.
据实际情况编对话。
gym,ago等词汇；能听、说、认读句子“一There was no
3.学习Find the mistakes。
gym in my school twenty years ago.-Now there's a
(1)用课件呈现课本图片，师生一起观察图片，读
new one in our school.”并能在实际情景中正确运用。
一读词汇，看看图片中有哪些场所。
2.能力目标：培养学生的语言运用能力和观察
(2)创设情境，导入话题。让学生想象并说说他们
能力。
心中的唐朝是什么样子的，有哪些场所、物件。
3.情感目标：通过谈论和比较过去和现在的变化，
(3)学生玩“大家来找茬”游戏，完成Find the
让学生注意观察身边环境的变化，感受时代的变迁以
mistakes部分的课堂活动。学生先自己读一读Sarah
及社会的进步，做生活中的有心人。
的描述，然后小组合作找出错误的地方。
【教学重点】
(4)鼓励小组代表上台仿照例句进行描述，教师给
1.能学握本课时的四会单词。
予适当指导。
2.能够找出Find the mistakes图画中的错误，并
(5)师生一起汇总，教师陈述正确、完整的答案。
用英语描述出来。
Step 3 Consolidation Extension
3.能够运用“There is/was/are/were.”句型谈
1.Bomb Game..规则：教师在课件中反复呈现本课
论周边环境的变化。
词组的图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到词组
【教学难点】
图片时，要立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要
句型“There is/,are.”和“There was/,were.”的
用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏
区分及其在实际语境中的具体运用。
时，出示图片要由慢到快：教师可以先带小组读单词，
【教学准备】
开火车读单词。等到学生对单词比较熟悉时，再让学
1.单词卡片
生看图片，说单词)
2.录音机及录音带或教学光盘
2.Which is missing？教师在课件上呈现一幅含
3.多媒体课件
有新词的学校全景图，组织学生用There is/are句型
【教学过程】
认读学校设施。然后在课件上展示不同的图片，每幅
Step 1 Warm-up Revision
图片都标上不同的时间，每次都有一个或两个设施消
1.师生相互问候。
失，让学生看图认读，并回想消失的设施，用There was
2.教师用课件闪现第三单元的短语，请学生快速
/were no…来表达。
认读。接着教师说短语的第一个单词，学生说出相关
3.课堂小练习。(PPT展示)
的短语，并说句子。
(1)全班学生一起做；再找学生回答。
Step 2 Presentation Practice
(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。
1,呈现新单词。
Step 4 Summary Homework
(1)教师在课件上呈现一所学校（本校的图片或者
1.小结：师生共同回顾总结本课时所学的重点词
学生身边的图片)，复习已经学过的学校设施名称，如：
汇及句型。
library,playground,computer room等，引l出并教授新
2.作业：(1)抄写并背诵Let's learn部分的四会词
单词：dining hall,gym,grass等。
汇；(2)完成《轻松学习》上本课时配套的练习。
(2)可以请发音标准的学生领读，再用开火车读、
【板书设计】
比赛读、声音高低读等多种方式练习，加深记忆。
Unit 4 Then and now
(3)教师在课件上呈现自己不同时期去不同地方
dining hall
gym grass
旅游的照片，分别向学生介绍并组织学生描述，引出并
…years ago…months ago
示范表示过去的时间短语last year,last month,…
There was no gym in my school twenty years ago.
years ago,…months ago等的运用。
Now there's a new one in our school.
(4)小小翻译官。学生两人一组，一人说中文，一
【教学反思】
人翻译。然后全班进行比赛，评选出最佳翻译官。
本课时采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时
2.学习Let's learn。
期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多地创造模仿
(1)教师播放课文动画，学生跟读。
的机会，完善学生的语音和语调。教师在课堂安排上，
(2)学生采用齐读、比赛读等多种形式朗读。
提前引导学生收集资料，积极参与课堂活动，大胆尝
六年级英语PEP下册第20页
第一课时
A Let's learn Find the mistakes
【教学目标】
(3)学生同桌合作，模仿Lct's learn中的对话，根
l.知识目标：能听、说、读、写dining hall,grass,.
据实际情况编对话。
gym,ago等词汇；能听、说、认读句子“一There was no
3.学习Find the mistakes。
gym in my school twenty years ago.-Now there's a
(1)用课件呈现课本图片，师生一起观察图片，读
new one in our school.”并能在实际情景中正确运用。
一读词汇，看看图片中有哪些场所。
2.能力目标：培养学生的语言运用能力和观察
(2)创设情境，导入话题。让学生想象并说说他们
能力。
心中的唐朝是什么样子的，有哪些场所、物件。
3.情感目标：通过谈论和比较过去和现在的变化，
(3)学生玩“大家来找茬”游戏，完成Find the
让学生注意观察身边环境的变化，感受时代的变迁以
mistakes部分的课堂活动。学生先自己读一读Sarah
及社会的进步，做生活中的有心人。
的描述，然后小组合作找出错误的地方。
【教学重点】
(4)鼓励小组代表上台仿照例句进行描述，教师给
1.能学握本课时的四会单词。
予适当指导。
2.能够找出Find the mistakes图画中的错误，并
(5)师生一起汇总，教师陈述正确、完整的答案。
用英语描述出来。
Step 3 Consolidation Extension
3.能够运用“There is/was/are/were.”句型谈
1.Bomb Game..规则：教师在课件中反复呈现本课
论周边环境的变化。
词组的图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到词组
【教学难点】
图片时，要立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要
句型“There is/,are.”和“There was/,were.”的
用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏
区分及其在实际语境中的具体运用。
时，出示图片要由慢到快：教师可以先带小组读单词，
【教学准备】
开火车读单词。等到学生对单词比较熟悉时，再让学
1.单词卡片
生看图片，说单词)
2.录音机及录音带或教学光盘
2.Which is missing？教师在课件上呈现一幅含
3.多媒体课件
有新词的学校全景图，组织学生用There is/are句型
【教学过程】
认读学校设施。然后在课件上展示不同的图片，每幅
Step 1 Warm-up Revision
图片都标上不同的时间，每次都有一个或两个设施消
1.师生相互问候。
失，让学生看图认读，并回想消失的设施，用There was
2.教师用课件闪现第三单元的短语，请学生快速
/were no…来表达。
认读。接着教师说短语的第一个单词，学生说出相关
3.课堂小练习。(PPT展示)
的短语，并说句子。
(1)全班学生一起做；再找学生回答。
Step 2 Presentation Practice
(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。
1,呈现新单词。
Step 4 Summary Homework
(1)教师在课件上呈现一所学校（本校的图片或者
1.小结：师生共同回顾总结本课时所学的重点词
学生身边的图片)，复习已经学过的学校设施名称，如：
汇及句型。
library,playground,computer room等，引l出并教授新
2.作业：(1)抄写并背诵Let's learn部分的四会词
单词：dining hall,gym,grass等。
汇；(2)完成《轻松学习》上本课时配套的练习。
(2)可以请发音标准的学生领读，再用开火车读、
【板书设计】
比赛读、声音高低读等多种方式练习，加深记忆。
Unit 4 Then and now
(3)教师在课件上呈现自己不同时期去不同地方
dining hall
gym grass
旅游的照片，分别向学生介绍并组织学生描述，引出并
…years ago…months ago
示范表示过去的时间短语last year,last month,…
There was no gym in my school twenty years ago.
years ago,…months ago等的运用。
Now there's a new one in our school.
(4)小小翻译官。学生两人一组，一人说中文，一
【教学反思】
人翻译。然后全班进行比赛，评选出最佳翻译官。
本课时采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时
2.学习Let's learn。
期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多地创造模仿
(1)教师播放课文动画，学生跟读。
的机会，完善学生的语音和语调。教师在课堂安排上，
(2)学生采用齐读、比赛读等多种形式朗读。
提前引导学生收集资料，积极参与课堂活动，大胆尝
六年级英语PEP下册第20页