【人教版(PEP)】六年级下册英语 Recycle Mike's happy days 教案（pdf版）
文档属性
| 名称 | 【人教版(PEP)】六年级下册英语 Recycle Mike's happy days 教案（pdf版） |  | |
| 格式 | |||
| 文件大小 | 939.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-09 10:38:04 | ||
图片预览
文档简介
1.单词卡片
读故事，了解其大意。
2.录音机及录音带或教学光盘
(3)听录音，学生模仿跟读并理解故事。在此过程
3.多媒体课件
中，教师渗透环境保护的意识。
【教学过程】
(4)再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后
Step 1 Warm-up Revision
和同桌讨论，理清故事的大意。
1.师生相互问候。
(5)鼓励学生给大家讲讲这个故事，可分三段让不
2.唱本单元歌曲“Changes in me'”。
同的学生完成。
3.眼疾口快。规则：教师出示图片，学生抢答说单
Step 3 Consolidation Extension
词，抢答到的学生还要拼读出单词。然后全班齐拼单
1.环保小达人。学生六人一组，制作一份英文版
词。（其他游戏亦可）
的保护环境的宣传海报。可以介绍一些环保小举措，
Step 2 Presentation Practice
一起争当“环保小达人”。海报制作完成后先在班级展
1.学习Iet's check。
示，评出奖项，如“最佳创意奖”“最佳版面奖”等，最后
(1)先让学生观察课本这三幅图片画的是什么？
选出一些作品进行展示。
并尝试用英语描述。
2.课堂小练习。(PPT展示)
(2)教师播放录音，学生给图片标号。
(1)全班学生一起做：再找学生回答。
(3)全班讲评订正。
(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。
(4)学生读图片下单词并翻译。
Step 4 Summary Homework
(5)教师再次播放录音，学生边听边将没有听到的
1.小结：师生一起回顾总结本单元所学的重点词
单词划去。
汇及句型。
(6)师生共同交流答题技巧。
2.作业：(1)抄写并背诵本单元的重点词汇和句
2.学习Let's wrap it up。
子；(2)完成《轻松学习》上配套的练习。
(1)在PPT上展示课本上的五幅图，让学生之间
【板书设计】
相互商量如何表达每一幅图，并记住这些图的内容。
Unit 4 Then and now
(教师可板书相关词汇或句型来降低难度)
It was raining.Now...
(2)教师在PPT上把五幅图反过来，并重新排序，
In summer,the tree was green.Now...
在每幅图背后分别标上1~5的数字。
There was a building before.Now...
(3)由一名学生随意点其中一个数字，并根据记忆
It was an egg.Now…
说出其中一幅画的变化，教师随意点另一名同学，问他
The cat was on the chair.Now...
是否相信前面同学所说，如果相信，并能按照前面同学
【教学反思】
所说的再描述一次，画面内容与描述一致，两名同学可
本课时巩固复习这一单元的语言点，在Let's
分别为所在组赢得两分；若所说不一致，两人各得
check版块设计上注重“听”“说”“练”结合，让同学们在
一分。
易于接受的情况下完成听力训练。而在Let's wrap it
3.学习Story time。
up版块，为了增加此项活动的趣味性，教师把活动变
(1)教师引人本部分的学习。
成了游戏，提高了同学们“识图说话”的能力，也活跃了
(2)用课件呈现本部分的挂图，学生仔细观察并阅课堂气氛，取得了不错的的教学成效。
Recycle
Mike's happy days
第一课时
Day 1 A beautiful farm
【教学目标】
衣物、动物等方面的单词。
1.知识目标：复习不定冠词a/an及不定代词
【教学准备】
some的用法；能回顾有关水果、食物、衣物、动物等类
图片、多媒体和教学课件。
别的单词。
【教学过程】
2.能力目标：培养学生综合运用知识的能力。
Step 1 Warm-up Revision
3.情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感。
师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在
【教学重点】
这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家
能够运用a,an,some正确描述农场里的物品，并
人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同
对其进行分类。
学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？
【教学难点】
T:Where did you go last winter holiday
能听、说、读、写小学阶段所学的有关水果、食物、
S1:I went to a forest park.
六年级英语PEP下册第25页
读故事，了解其大意。
2.录音机及录音带或教学光盘
(3)听录音，学生模仿跟读并理解故事。在此过程
3.多媒体课件
中，教师渗透环境保护的意识。
【教学过程】
(4)再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后
Step 1 Warm-up Revision
和同桌讨论，理清故事的大意。
1.师生相互问候。
(5)鼓励学生给大家讲讲这个故事，可分三段让不
2.唱本单元歌曲“Changes in me'”。
同的学生完成。
3.眼疾口快。规则：教师出示图片，学生抢答说单
Step 3 Consolidation Extension
词，抢答到的学生还要拼读出单词。然后全班齐拼单
1.环保小达人。学生六人一组，制作一份英文版
词。（其他游戏亦可）
的保护环境的宣传海报。可以介绍一些环保小举措，
Step 2 Presentation Practice
一起争当“环保小达人”。海报制作完成后先在班级展
1.学习Iet's check。
示，评出奖项，如“最佳创意奖”“最佳版面奖”等，最后
(1)先让学生观察课本这三幅图片画的是什么？
选出一些作品进行展示。
并尝试用英语描述。
2.课堂小练习。(PPT展示)
(2)教师播放录音，学生给图片标号。
(1)全班学生一起做：再找学生回答。
(3)全班讲评订正。
(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。
(4)学生读图片下单词并翻译。
Step 4 Summary Homework
(5)教师再次播放录音，学生边听边将没有听到的
1.小结：师生一起回顾总结本单元所学的重点词
单词划去。
汇及句型。
(6)师生共同交流答题技巧。
2.作业：(1)抄写并背诵本单元的重点词汇和句
2.学习Let's wrap it up。
子；(2)完成《轻松学习》上配套的练习。
(1)在PPT上展示课本上的五幅图，让学生之间
【板书设计】
相互商量如何表达每一幅图，并记住这些图的内容。
Unit 4 Then and now
(教师可板书相关词汇或句型来降低难度)
It was raining.Now...
(2)教师在PPT上把五幅图反过来，并重新排序，
In summer,the tree was green.Now...
在每幅图背后分别标上1~5的数字。
There was a building before.Now...
(3)由一名学生随意点其中一个数字，并根据记忆
It was an egg.Now…
说出其中一幅画的变化，教师随意点另一名同学，问他
The cat was on the chair.Now...
是否相信前面同学所说，如果相信，并能按照前面同学
【教学反思】
所说的再描述一次，画面内容与描述一致，两名同学可
本课时巩固复习这一单元的语言点，在Let's
分别为所在组赢得两分；若所说不一致，两人各得
check版块设计上注重“听”“说”“练”结合，让同学们在
一分。
易于接受的情况下完成听力训练。而在Let's wrap it
3.学习Story time。
up版块，为了增加此项活动的趣味性，教师把活动变
(1)教师引人本部分的学习。
成了游戏，提高了同学们“识图说话”的能力，也活跃了
(2)用课件呈现本部分的挂图，学生仔细观察并阅课堂气氛，取得了不错的的教学成效。
Recycle
Mike's happy days
第一课时
Day 1 A beautiful farm
【教学目标】
衣物、动物等方面的单词。
1.知识目标：复习不定冠词a/an及不定代词
【教学准备】
some的用法；能回顾有关水果、食物、衣物、动物等类
图片、多媒体和教学课件。
别的单词。
【教学过程】
2.能力目标：培养学生综合运用知识的能力。
Step 1 Warm-up Revision
3.情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感。
师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在
【教学重点】
这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家
能够运用a,an,some正确描述农场里的物品，并
人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同
对其进行分类。
学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？
【教学难点】
T:Where did you go last winter holiday
能听、说、读、写小学阶段所学的有关水果、食物、
S1:I went to a forest park.
六年级英语PEP下册第25页