人教版五年级数学下册第二单元 因数和倍数 质数和合数教案（第4课时）

课题 质数和合数 学习时间
学习内容 14、15页的内容。
学习目标 1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。 2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 3、培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。
学习重点 1、理解掌握质数、合数的概念。 2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。
学习难点 区分奇数、质数、偶数、合数。
学习准备 多媒体课件
学习流程 修改环节
导入 1、2的倍数有什么特征？ 2、5的倍数有什么特征？ 3、3的倍数有什么特征？
导学 活动一 探究发现，总结概念
活动任务 找出1---20各数的因数，看看它们的因数的个数有什么规律？
活 动 流 程 1、明确任务：呈现活动一任务，并请一个小组的同学读一读 2、自主学习：自主写出1—20各数的因数。 3、小组讨论：仔细观察这些因数有何特点。找一找，你的发现了什么 在小组内把这些因数进行分类。 4、展示分享：小组代表交流分享。 5、梳理提升： 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数。 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。
活动二 学习24页例1
活动任务 100以内的质数有哪些？
活 动 流 程 1、明确任务：呈现活动二任务，并请一个小组的同学读一读 2、自主学习：学生自主思考100以内的质数。 3、小组讨论：学生以小组为单位，做一个质数表。 4、展示分享：小组代表汇报。 5、梳理提升：教师根据学生汇报进行总结板书： 先把2的倍数划去，但2除外，划掉的这些数都不是质数。在划掉3、5的倍数，但3、5除外，划掉的这些数都不是质数
导 练 活动三 运用新知
活动任务 你能正确解答下面的问题吗？
活 动 流 程 1、明确任务：出示练习。 2、自主学习：独立解答。 3、小组讨论：组内交流、订正、讨论。 4、展示分享：小组代表展示交流练习情况。 5、梳理提升：针对学生练习中出现的情况，教师组织、引导矫正问题，强化知识技能及方法。 一、判断 1、所有的奇数都是质数。（ ） 2、所有的偶数都是合数。（ ） 3、在1、2、3、4、5，…中，除质数以外都是合数。 ( ) 4、两个质数的和是偶数。 （ ） 二、完成练习四： 第3、4、5题
导 结 本节课我们学了什么知识？
板 书 设 计 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数。 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 1既不是质数，也不是合数。
教 学 反 思