Module 9 Unit 1 We laughed a lot. 表格式教案

Module 9 Unit 1设计
科目版本 小学英语(三年级起点)外研版 五年级下册
章 节 Module 9
课 名 Module 9 Unit1 We laughed a lot.
学习目标 学习重难点 1. 能够听懂、会说、并初步运用laugh, wore, letter, theatre, women, actor, told, joke, after, show, restaurant, ready等词汇。 2. 能够听懂、会说、并认读句型“We laughed a lot.”，并能在实际情境中灵活运用。
具体环节设计
教学环节 内 容 多媒体素材 素材使用意图 制作要求
1. 教师上课
1.1热身导入 1. 热身导入 (1) Look and say. Hello, boys and girls. Welcome to our English class. Look at the picture. Amy, Lingling and Sam are having a chat. What did they say Let’s listen and find out. 同学们，欢迎来到我们的英语课。图片中，Amy, Lingling和Sam在聊天，他们都说了什么？请听录音找一找。 图片： jpg001.jpg 音频: mp3001.mp3 通过展示图片并听录音，引出本节课的内容，为导入新课做铺垫。 jpg001.jpg点击可放大 有音频播放按钮。学生点击按钮即可听录音完成活动。
1. 热身导入 (2) Find out. Yes, they said something about dogs and a man. A dog wore a coat. A dog wore a hat. A man wore a skirt. 是的，Amy看见小狗穿了一件衣服；Sam看见小狗戴了一顶帽子；Lingling看见一位男士穿了一个裙子。 图片： jpg002.jpg jpg002.jpg点击可放大
1. 热身导入 (3)Watch and read. Let’s watch the video and read after it. 让我们一起跟着读一读。 图片： flash001.jpg 动画： flash001.swf 出示图片与句子，引发学生的思考，并看图识句，学习新知。 flash001.jpg点击不放大 点击图片flash001.jpg链接动画。动画既能在网页中小屏播放，也能扩大至全屏播放。
1.2新知呈现 2. 新知呈现 (1) Listen and answer. Daming got two letters. Where are they from Let’s listen and find out. Daming收到了两封信，这两封信来自哪？请听录音找到答案。 图片： jpg003.jpg 音频： mp3002.mp3 通过观察主题图，听录音，引入故事。 jpg003.jpg不用点击放大 有音频播放按钮。学生点击按钮即可听录音完成活动。
2. 新知呈现 (2) Watch and say. Yes, one letter is form the UK and one is from the US. What’s the first letter about Let’s watch and find out. 一封信来自英国，一封信来自美国。那第一封信是关于什么的呢？一起看动画找一找。 图片： flash002.jpg 音频： flash002.swf 通过动画，了解故事 flash002.jpg点击不放大 点击图片flash002.jpg链接动画。动画既能在网页中小屏播放，也能扩大至全屏播放。
2. 新知呈现 (3) Listen and answer. Great! The first letter is about Lingling’s weekend. Now, look at the following questions. Please listen and find out the answers. 非常好！第一封信是关于Lingling周末的。接下来，请看上面的问题。听录音并找到答案。 图片： jpg004.jpg 音频： mp3003.mp3
2. 新知呈现 (4) Find out. Let’s check the answers. 你答对了吗？
2. 新知呈现 (5) Listen and answer. What did Lingling do after the show Please look at the questions below, then listen and find out. 看完演出之后，Lingling做了什么？听录音，回答上面的问题。 图片： jpg012.jpg 音频： mp3005.mp3
2. 新知呈现 (6) Find out. Let’s check the answers. 来核对答案吧！ 图片： jpg013.jpg
2. 新知呈现 (7) Watch and repeat. Now let’s watch the video again and repeat the sentences. 请再看一遍动画，跟着动画读一读。 图片： flash002.jpg 动画：flash002.swf 通过动画巩固所学 指导学生能够准确朗读单词paper, Chinese, so, word. flash002.jpg点击不放大 点击图片flash002.jpg链接动画。动画既能在网页中小屏播放，也能扩大至全屏播放。
分步 训练 3. 分步训练 Listen and say. Now look at the pictures. Listen and repeat. 观察图片，听一听，说一说。 图片： jpg006.jpg 音频: mp3004.mp3 训练听的能力，运用本课文中的句型，表达一些新的内容。 jpg006.jpg点击放大 每幅图的旁边有按顺序的音频播放按钮。学生点击按钮即可听录音完成活动。
4. 尝试应用 (1) Look, ask and answer. Look at pictures, then work with your partner and make a conversation. 根据所给例子，运用本课所学句型，进行对话创编。 图片： jpg007.jpg 巩固所学，重点操练句型。 图片jpg007.jpg点击放大
4. 尝试应用 (2) Let’s check the answer. Here are some sentences for your reference. 以上答案供你参考。 图片： jpg008.jpg 图片jpg008.jpg点击放大
4. 尝试应用 (3) Think and say. Then write. Please talk about your weekend in your group. 请和你的小伙伴们介绍一下你的周末吧。 图片： jpg009.jpg 能够运用所学句型介绍自己的周末时光，在情境中考察学生对知识的掌握情况。 图片jpg009.jpg点击放大
4. 尝试应用 (4) Let’s check the answer. Last week, I went to the zoo with my family. We bought some ice creams and saw some monkeys. One of the monkeys was very naughty. It took my ice cream and ate it. We all laughed. 以上答案供你参考。
2. 学生自学
2.1 跟着学 1.跟着学 这节课请跟随画面中的老师和同学们一起学习吧！ 学习目标 1. 能够听懂、会说、并初步运用laugh, wore, letter, theatre, women, actor, told, joke, after, show, restaurant, ready等词汇。 2. 能够听懂、会说、并认读句型“We laughed a lot.”，并能在实际情境中灵活运用。 图片：flv001.jpg 视频：flv001.flv 通过观看视频自主学习 图片放置在文字下方，点击图片链接视频。既能在网页中小屏播放，也能扩大至全屏播放。 视频下面设置“点击查看学习目标”按钮，点击弹出学习目标页面。
2.2练一练 2.练一练 (1) Read and circle. Look at the pictures and circle the correct words. 看图片写句子。 图片： jpg009.jpg 通过连线，来检测学生对将来时态表达方式的掌握情况。 图片jpg009.jpg点击放大
2.练一练 (2)Let’s check the answers. 快来核对答案吧！ 图片： jpg011.jpg 检查答案 图片jpg011.jpg点击放大
3.拓展资源
3. 拓展资源 1.教学设计 呈现教学设计swf文件 word001.swf 全屏放置，提供word文档下载
2. 常见问题 Q1：动词过去式的构成规律？ A1：1) 一般在动词末尾加-ed 2）以不发音e结尾的动词末尾只加—d 【举例】love→loved decide→decided 3）结尾是“辅音字母＋y ”的动词。先将y 变为i，再加—ed 【举例】study→studied carry→carried 4）末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写该辅音字母，再加—ed 【举例】stop→stopped plan→planned Q2: 一般过去时的句子结构？ A2: 肯定句：“主语 + didn’t +动词原形 + 其他”, 或者“主语 + wasn’t/ weren’t +其他” 文字大小适中，居中呈现
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