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4.10.2 人体细胞获得氧气的过程 学案
课题 10.2 人体细胞获得氧气的过程 章 10 学科 生物 年级 七
【教学目标】 知识与技能目标：1.掌握肺的换气、组织的气体交换和气体扩散等概念。2.说出肺泡内的气体交换过程、组织里的气体交换过程，了解人体与外界进行物质交换的过程和本质，并能够运用所学内容去分析煤气中毒、溺水等生活实例。3.概述人体与外界进行气体交换的全过程。方法与过程目标：1.通过观察气体扩散作用实验，培养学生分析问题和解决问题能力。2.通过结合呼吸系统的结构特点学习气体交换，使学生了解生物体结构与功能相适应的基本思路。情感、态度与价值观通过演示和讨论对学生进行透过现象认识事物本质的辩证唯物主义教育，使学生形成结构和功能相适应、生物体是一个统一的有机整体的生物学观点，并结合实例对学生进行养成教学。
【教学重点】 1．肺的结构和功能。2．肺泡内的气体交换。
【教学难点】 1．肺的结构和功能。2．肺泡内的气体交换。
【导学方法】 考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】 1．人体吃进去的食物和吸入的空气都要经过________，有的人边吃饭边说笑，吞食时________来不及盖住喉的入口，会使食物进入________，引起剧烈的咳嗽。2．气体扩散是指气体由________的一侧向________的一侧运动。3．人体呼吸是通过呼吸系统完成的。呼吸系统包括________和________两部分。其中________是气体进出肺的通道，________是人体与外界进行气体交换的场所。4．人体的胸廓由________、________、________及________组成。胸廓的________和________的运动就是呼吸运动。通过呼吸运动实现了________。5．肺的换气是指________与________之间进行氧气和二氧化碳的交换，这个过程是通过________来实现的。通过肺的换气，使________血转变成________血。6．肺泡壁________，仅由________构成，肺泡外表面缠绕丰富________和________，这些结构特点有助于进行气体交换。7．鼻黏膜内有丰富的________和________，这些结构能使吸入鼻腔的空气变得________、________，减少对肺的刺激。
学习探究
【新知导入】
【合作探究】 某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影响，进行了以下实验:①在甲、乙两个相同的房间内，通过释放烟雾制造空气污染物浓度较高的环境。②在甲房间内释放一定量的负氧离子，乙房间不做处理。③每隔1小时对甲、乙房间内空气污染物中的PM2.5浓度进行检测，获得的数据经处理后如下图所示。请分析回答:(1)实验中设置乙房间的目的是作为_____，以探究PM2.5浓度的变化是否与______有关。(2)“0小时”时，甲、乙两个房间PM2.5浓度的检测值有较明显差异，检测人员解释这是此时烟雾颗粒物尚未分布均匀所致。那么，此时该如何检测才能使实验数据更加准确 ______________________________________。(3)实验结果表明，甲房间的PM2.5浓度在逐渐__________，且速度比乙房间__________，由此可得出结论:______________________________。(4)研究人员发现森林能释放大量的负氧离子，且这种自然负氧离子更有利于人体健康。从治理空气污染或健康生活的角度出发，这对你有什么启示 ____________________________________________________________。
【课堂总结】 这节课你学到了什么
【课堂练习】 1．人体呼吸系统的主要器官是 ( ) A．呼吸道 B．气管 C．肺 D．鼻2．肺的功能单位是 ( ) A．呼吸性细支气管 B．支气管 C．肺泡 D．肺泡壁3．肺泡适于进行气体交换的结构特点有 ( )①数量多 ②肺泡壁由一层上皮细胞构成 ③肺泡外缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③4．呼吸运动的完成依赖于( ) A．呼吸肌的收缩和舒张 B．肺泡的弹性 C．气体分子的扩散 D．氧气和二氧化碳的交换5．进入血液中的氧气通过血液循环以后，运输到人体的各部分组织细胞中。氧气最终在细胞的什么结构中被利用 ( ) A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．线粒体6．关于用鼻呼吸比用嘴呼吸好的原因，下列叙述不正确的是( ) A．鼻腔黏膜能分泌黏液，可以湿润空气 B．鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中的尘埃 C．鼻腔黏膜中有丰富的毛细血管，可以温暖空气 D．鼻腔比口腔小，更容易控制空气的进入7．吸气时外界空气进入肺的正确途径是 ( ) A．口→喉→咽→气管→支气管→肺 B．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 C．鼻→咽→喉→支气管→气管→肺 D．鼻→喉→咽→气管→支气管→肺8．下图为模拟膈肌运动的示意图。则下列相关叙述中，正确的是 ( ) A．甲图演示吸气，膈肌收缩 B．乙图演示吸气，膈肌舒张 C．甲图演示呼气，膈肌舒张 D．乙图演示呼气，膈肌收缩9.肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞 ( ) A．一层 B．二层 C．三层 D．四层10.经常参加体育锻炼或适宜的体力劳动会使（ ） A．肺泡的数目增多 B．呼吸肌的数目增多 C．呼吸的频率增多 D．参与呼吸的肺泡数目增多
参考答案
课前预习：
1．咽；会厌软骨；喉
2．高浓度；低浓度
3．呼吸道；肺；呼吸道；肺
4．脊柱；肋骨；胸骨；肋间肌；扩大；缩小；肺通气
5．肺泡；血液；气体扩散；静脉；动脉
6．很薄；单层细胞 ；毛细血管；弹性纤维
7．毛细血管；黏液腺；温暖；湿润
合作探究：
(1)对照；负氧离子
(2)随机多点检测，求平均值
(3)降低；快；负氧离子能改善空气质量
(4)保护森林，多植树等(合理即可)
课堂练习：
1．C 2．C 3．D 4．A 5．D 6．D 7．B 8．C 9．B 10．D
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初中生物七下4.10.2人体细胞获得氧气的过程 习题训练
一、选择题
1.肺是呼吸系统主要器官的原因是（ ）
A. 气体交换的场所
B. 发出声音的部位
C. 气体和食物的共同通道
D. 吸收营养物质的场所
2.外界空气中的氧气进入人体后，最终要到达（ ）
A. 肺 B. 心脏
C. 细胞 D. 血液
3.图所示曲线表示人体血液流经某器官时氧气含量的变化情况，则该器官是（ ）
A. 骨骼肌 B. 肺
C. 小肠 D. 肾
4.PM2.5颗粒物从空气经呼吸道进入人肺的“旅程”是（ ）
A. 鼻→喉→咽→气管→支气管→肺
B. 鼻→咽→气管→喉→支气管→肺
C. 鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
D. 鼻→咽→喉→支气管→气管→肺
5.人的呼吸与肋骨间的肌肉、膈肌的状态关系密切，下列说法正确的是（ ）
A. 肋骨间的肌肉收缩、膈肌收缩，膈顶部下降，吸入气体
B. 肋骨间的肌肉收缩、膈肌舒张，膈顶部上升，呼出气体
C. 肋骨间的肌肉舒张、膈肌收缩，膈顶部上升，吸入气体
D. 肋骨间的肌肉舒张、膈肌舒张，膈顶部下降，呼出气体
6.在感冒时，呼吸不畅的原因是（ ）
A. 鼻腔内有异物，堵塞了鼻腔
B. 鼻腔黏膜充血肿胀，堵塞了鼻腔
C. 气管分泌的痰过多，堵塞了呼吸道
D. 声带发炎肿胀，气体不能通畅流动
7.下图为肺的内部结构示意图，图中所示肺泡外包围着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于（ ）
A. 气体在血液屮的运输
B. 肺泡与血液间的气体交换
C. 血液与组织细胞间的气体交换
D. 肺与外界的气体交换
8.下图是某人在1个标准大气压下的1次平静呼吸中，肺内气压的变化图像。下列有关解释正确的是（ ）
A. 曲线AC段表示呼气过程
B. 曲线CE段表示吸气过程
C. 曲线AB段表示肺内气压下降
D. 曲线DE段表示肺内气压上升
9.王福生院士对患新冠肺炎病逝者的肺部进行深入研究发现，病逝者肺泡内形成了一层透明的膜，就像在肺泡内表面刷了一层浆糊，阻碍了（ ）
A. 肺泡与外界的气体交换
B. 肺泡与血液间的气体交换
C. 气体在血液中的运输
D. 血液与组织细胞间的气体交换
10.如图，当膈肌由②状态向①状态转换时，正在( )
A. 完成吸气动作，此时膈肌舒张
B. 完成呼气动作，此时膈肌舒张
C. 完成吸气动作，此时膈肌收缩
D. 完成呼气动作，此时膈肌收缩
二、实验探究题
11.在学习了呼吸系统的知识后，某生物兴趣小组的同学为了证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．他们根据“二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：
材料用具：澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条．
设计方案：
步骤一：把气球A吹到一定大小，并有细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口．（提示：气球中要尽量收集足够多的气体；扎气球口时要打活结）
步骤二：向甲、乙两支试管中，分别倒入3ml澄清的石灰水．
步骤三：在甲、乙试管口外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄．
步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上（如图所示），解开扎口，将球内气体通入试管，并轻轻振荡．（特别提醒：注意防止气球从试管口脱落．）
步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化．
根据以上实验设计，回答下列问题．
（1）方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成________．
（2）预测实验结果：预测一：如果试管________（填“甲”或“乙”）中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水________，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳预测二：若________，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．
（3）人在呼气时，肺内容积________（填“扩大”或“缩小”），肺内气压相应增大，气体被呼出．
三、综合题
12.如图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图：
（1）图中所示血管为________ ，与其他血管相比，管内血流速度最________ 。
（2）在这里的物质交换中，组织细胞获得了________ ，组织细胞产生的二氧化碳分子穿过________ 层细胞膜进入到血液，然后随血液________ 次经过右心房，最终排出体外。
（3）经过物质交换后，从该血管流出的是 ________ 血。
（4）该血管有利于血液与组织细胞之间进行物质交换的结构特点有： ________
13.人的呼吸组图
（1）图表示人体呼吸时，膈的不同活动状态，请据图回答（填字母）。肺内气压最大的状态是________。膈收缩最紧张的状态是________。
（2）图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。请回答：
Ⅰ.实验装置中，序号分别模拟人体的①________，②________③________，
Ⅱ.图1模拟的是人体在________时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌________，胸廓的容积________，肺内气压________外界气压。
Ⅲ.若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓左右径和________径的变化。
答案解析部分
1.【答案】A
【解析】A、呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通；肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官，正确。
B、人的发音器官主要是喉，而声带则是发音的主要部位，错误。
C、气体和食物的共同通道是咽，错误。
D、吸收营养物质的场所是小肠，错误。
2.【答案】C
【解析】呼吸的全过程包括：肺与外界的气体交换、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换如图：
从图中我们可以看出，外界空气中的氧通过呼吸的四个过程，最终到达组织细胞。组织细胞利用呼吸从外界获取的氧分解有机物，释放能量供细胞生命活动利用，产生的二氧化碳也通过呼吸全过程排到外界空气中。
3.【答案】B
【解析】血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，肺泡里的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡进而通过呼吸道排出体外；因此血液流经肺泡毛细血管时氧气含量增加，二氧化碳含量降低，观察该图，该物质为氧气，所以该器官是肺。
4.【答案】C
【解析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，肺是气体交换的主要场所。所以PM2.5颗粒物从空气到达患者肺的“旅程”是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。
5.【答案】A
【解析】呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的，包括吸气和呼气两个过程：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸廓前后、左右及上下径均增大，导致胸廓体积变大，肺随之扩张，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；呼气时，膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓体积变小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。可见只有A正确。
6.【答案】B
【解析】B、鼻腔位于呼吸道的起始端，其中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气有清洁作用；鼻黏膜中有丰富的毛细血管，可以温暖空气，鼻粘膜分泌的黏液可以湿润空气；当人体患感冒时，会充血肿胀，堵塞了鼻腔，使人呼吸不畅，符合题意。
ACD、鼻腔内有异物，堵塞了鼻腔；气管分泌的痰过多，堵塞了呼吸道；声带发炎肿胀，气体不能通畅流动，均不符合题意。
7.【答案】B
【解析】肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换；在此处，由于肺泡内氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此，血液中的二氧化碳扩散到肺泡里；肺泡里的氧气扩散到血液里，与此相适应，肺泡外包围着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于肺泡与血液之间进行气体交换，B正确。
8.【答案】C
【解析】A．曲线AC段表示肺内气压小于外界大气压，外界空气进入肺，发生吸气过程，A不符合题意。
B．曲线CE段表示肺内气压大于外界大气压，肺内气体排出，发生呼气过程，B不符合题意。
C．D．曲线AB段和曲线DE段表示肺内气压下降，而曲线BD段表示肺内气压上升，C符合题意，D不符合题意。
9.【答案】B
【解析】肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换；在此处，由于肺泡内氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此，血液中的二氧化碳扩散到肺泡里；肺泡里的氧气扩散到血液里，与此相适应，肺泡外包围着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于肺泡与血液之间进行气体交换。可见新冠肺炎病逝者肺泡内形成了一层透明的膜，就像在肺泡内表面刷了一层浆糊，阻碍了肺泡与血液之间进行气体交换。
10.【答案】B
【解析】图中， 膈肌处于①状态时，膈肌处于舒张状态，膈肌顶部上升，胸廓体积变小，肺随之缩小，肺内气压增大，气体出肺，完成呼气；膈肌处于②状态时，膈肌处于收缩状态，膈肌顶部下降，胸廓
变大，肺随之扩张，肺内气压减小，气体进入肺，完成吸气。所以，根据题意，膈肌由 ②状态向①状态转换时，胸廓容积变小，肺内气压增大，气体出肺，完成呼气， 可见B说法正确，故B符合题意。
11.【答案】（1）对照
（2）甲；没有明显变化；没有明显变化
（3）缩小
【解析】（1）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同．其它量皆相同的实验．只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量，即二氧化碳的浓度的不同．因此设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成对照作用，以便说明澄清的石灰水变浑浊是由于人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．（2）预测实验结果：预测一：如果试管甲中的石灰水变浑浊，另一试管乙中的石灰水没有明显变化，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．预测二：假设甲、乙试管中的石灰水都没有明显变化，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．（3）吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；呼气时，膈肌和肋间外肌舒张，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动．
13.【答案】（1）毛细血管；慢
（2）氧气和营养物质；三；一
（3）静脉
（4）毛细血管数量最多，分布最广，它的管壁极薄，仅有一层上皮细胞构成，管内径极小，红细胞只能单行通过，管内血流速度也最慢
【解析】（1）图中血管中红细胞呈单行通过，故血管为毛细血管，毛细血管具有数量多、管壁薄、管腔窄、血流慢的特点，故与其他血管相比，管内血流速度最慢。（2）通过血液与组织细胞之间的物质交换，组织细胞获得氧气和营养物质，排出废物，组织细胞产生的二氧化碳进入血液，要穿过组织细胞的一层细胞膜、两层血管壁上皮细胞膜，共3层细胞膜，二氧化碳进入血液后经上下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管，排出体外，因此二氧化碳随血液1次经过右心房，最终排出体外。（3）当血液流经全身的毛细血管的时，由于组织细胞中氧的浓度比血液中氧浓度低，血红蛋白与氧迅速分离扩散进入组织细胞，细胞中的二氧化碳、等其他废物扩散进入血液，通过组织的气体交换，血液由含氧丰富的动脉血变为含氧少的静脉血。（4）毛细血管数量大，分布广管，壁最薄，只有一层上皮细胞构成，管径细，只有8至10微米，只允许红细胞呈单行通过，血流速度极慢。正是这些特点决定了毛细血管的结构是适于人体内血液和组织细胞之间进行物质交换的场所。
16.【答案】（1）A；C
（2）呼吸道；胸廓（胸腔）；肺；呼气；舒张；缩小（减小）；大于；前后
【解析】（1）肺内气压最大的状态是A因为膈肌舒展，膈顶部上升，肺内容积变小，肺内气压增大。膈收缩最紧张的状态是C，因为这时肺容积最大。
（2）Ⅰ.由分析可知，实验装置中，序号分别模拟人体的①呼吸道②胸廓③肺。Ⅱ.图1模拟的是人体在呼气时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌舒展，膈顶部上升，胸廓的容积变小，肺内气压大于外界气压。Ⅲ.若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓左右径和前后径的变化。
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4.10.2 人体细胞获得氧气的过程
北师大版 七年级下
本节目标
1.描述人体呼吸系统的组成，解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。
2.描述呼吸运动和肺通气的原理,概述人体细胞与外界环境进行气体交换的全过程。
3.说出平静时与运动后呼吸频率的不同，解释产生差异的原因。
新知导入
据测定，一个人不进食不饮水最多能活7天，不进食但饮水能活10天。那么不呼吸呢？为什么我们能把气体吸入到肺内？气体如何被运送到每一个细胞呢？
新知讲解
鼻
咽
喉
气管
肺
呼吸道
一、呼吸道和肺组成呼吸系统
新知讲解
1.鼻——呼吸道的起点
(1)鼻黏膜内有丰富的毛细血管和黏液腺，分泌黏液：______、______、______空气，减少对肺的刺激。
(2)鼻黏膜上有嗅觉细胞：____________。
(3)鼻腔内有鼻毛:能够过滤尘埃。
提示:______不是气体进入体内的惟一通道,气体也能自______进入体内。
温暖
湿润
清洁
感知气味
鼻腔
口腔
（一）呼吸道——气体进出肺的通道
新知讲解
2.咽：______和______的共同通道
食物
气体
3.喉：气体进入气管的______，声带振动发声
通道
新知讲解
吃饭时说笑,________来不及遮住喉的入口,食物会误入气管.
会厌软骨
新知讲解
新知讲解
4.气管和支气管
①气管、支气管管壁_______保证气流畅通；
②黏液腺分泌黏液：______、______空气。
③管壁内表面______摆动通过咳嗽排出灰粒、病菌和黏液（痰）。
C形软骨
湿润
清洁
纤毛
a.对人的品格发展有害。
b.对环境有害。
c.对其他人的心情有害。
d.对其他人的健康有害。
②随地吐痰的危害
新知讲解
试题演练
1.北欧人的鼻子比较高大，非洲人的鼻子平小，下列关于这种差异的意义解释科学的一项是 ( )
A.北欧的污染严重，鼻子高大有利于空气的清洁
B.北欧空气干燥，鼻子高大有利于对空气湿润
C.北欧的气候寒冷，鼻子高大更有利于使空气变得温暖
D.只是人种的差异，没有任何意义
C
【解析】本题考查呼吸道对空气的处理。解答本题的关键是要正确了解北欧和非洲的气候差异，北欧气候较冷。在鼻腔的黏膜内有毛细血管，可以使吸入的气体变得温暖，北欧人鼻子高大，使空气在鼻腔内停留的时间相对较长，更有利于温暖空气。
（二）肺——气体交换的场所
新知讲解
1.肺由细支气管和________组成
肺泡
新知讲解
2.肺泡适合气体交换的特点
⑴ 数量_______（3亿），面积_______（100平方米）
⑵ 管壁薄：由_______细胞构成
⑶ 外表面缠绕丰富的__________和__________
多
大
一层
毛细血管
弹性纤维
新知讲解
二.肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
吸 气 呼 气
肋间肌
膈肌
膈
胸廓
肺
收缩
舒张
收缩
舒张
下降
回升
容积增大
容积减小
扩张
回缩
试题演练
2、2015年6月1日晚，在长江湖北监利段，客轮“东方之星”因遭遇龙卷风翻船，轮船上多数乘客溺水身亡。溺水阻断了呼吸全过程中的哪个环节 ( )
A.肺通气
B.肺的换气
C.气体在血液中的运输
D.组织换气
A
【解析】呼吸的全过程包括肺通气、肺的换气、气体在血液中的运输、组织换气四个环节。人体呼吸需要空气中的氧气，溺水导致了人体与外界气体交换不能正常进行，因而会影响肺的通气，进而影响肺的换气，造成人体缺氧，严重的会危及生命。
三、肺与血液之间的气体交换试通过气体扩散实现的
新知讲解
肺泡与血液气体交换
新知讲解
四、气体在血液中运输
1.血块为什么表层呈现鲜红色,而内层呈现暗红色？
2.血红蛋白有什么特性，红细胞有什么功能？
3.气体在血液中的运输是怎样完成的？
血块的表层获得的氧多，血红蛋白与氧结合，使其呈现鲜红色；血块的内层由于氧的含量少，血红蛋白与氧分离，因而呈现暗红色。
血红蛋白在含氧量高处，易与氧结合；血红蛋白在含氧量低处，易与氧分离。而红细胞因含有血红蛋白而具有运输氧的功能。
依赖血液循环。
五、血液与细胞之间的气体交换保证细胞进行呼吸作用
新知讲解
氧气在血液中的运输
组织内的气体交换
二氧化碳在血液中的运输
肺的通气
肺的换气
课堂总结
人体细胞
获得氧气
的过程
呼吸道和肺
呼吸道：气体进出肺的通道
肺：气体交换的场所
呼吸运动与肺通气
呼吸运动
吸气
呼气
肺通气：肺泡 外界
肺的换气：肺泡 血液
气体在血液中的运输（通过血液循环完成）
组织内的气体交换：血液 组织
O2
CO2
O2
CO2
CO2
O2
板书设计
一、呼吸道和肺组成
（一）呼吸道——气体进出肺的通道
（二）肺——气体交换的场所
二、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
三、肺与血液之间的气体交换试通过气体扩散实现的
四、气体在血液中运输
五、血液与细胞之间的气体交换保证细胞进行呼吸作用
1.一些婴幼儿在吃饭时经常一边哭闹一边吃东西，非常容易导致食物进入气管，从生物学角度来来说，这主要是因为( )
A、气流冲击使气管张开
B、气流冲击使咽部扩大
C、气流冲击使喉部扩大
D、会厌软骨没有能够盖住喉的入口处。
2.现实生活中我们发现男性的声音一般低沉而浑厚，女性的声音高亢而尖细，这主要是因为人们在说话或唱歌时，气体经过( )引起的震动频率不同而引起的。
A、鼻腔 B、咽
C、声带 D、气管
D
C
课堂练习
课堂练习
3.古时候，婴儿在出生后如果没有“哭”，接生婆会用葱白轻轻地抽打婴儿让他“哇”的一声哭出来，代表了新生命的降生，从呼吸系统的原理考虑，这主要是为了( )
A、让婴儿的肺部由闭合状态转为开张状态
B、让婴儿受点刺激，知道自己已经降临人世了
C、让婴儿的母亲听到声音，放松地呼吸
D、让婴儿把体内的污浊气体排出来
4.很多刚开始学游泳的同学都知道：刚下水时，水超过胸部时会感到不舒服，呼吸吃力，对此合理的解释是( )
A、刚学游泳，心情紧张
B、水温较低，不能适应
C、水的压力使胸廓扩大受阻
D、肌肉紧张，过度收缩
D
C
5.联欢晚会时，同学们买了很多气球，可是没有气筒，于是同学们一起用嘴给气球吹气，其中一个同学吹得过快，感到头晕，其原因可能是( )
A、呼吸运动过于剧烈，身体适应不了
B、呼吸运动过于剧烈，肌肉收缩过于频繁
C、吹气时间过长，吸气短促，吸入的新鲜空气少，体内缺氧
D、吹气时间过长，吸气短促，体内二氧化碳过多，细胞中毒
6.通过呼吸运动，肺实现了与外界环境的气体交换，下面关于平静呼吸的表示，哪项是正确的( )
A、胸廓扩大→肺扩大→肺内气压>大气压→气体入肺
B、胸廓缩小→肺回缩→肺内气压<大气压→气体出肺
C、胸廓扩大→肺扩大→肺内气压<大气压→气体入肺
D、胸廓缩小→肺回缩→肺内气压>大气压→气体入肺
C
C
课堂练习
7.外界的一个氧气分子经过人体的呼吸进入组织细胞，一共要穿过几次细胞( )
A、4次 B、3次
C、2次 D、1次
8.人体内二氧化碳浓度最大的地方是( )
A、肺泡
B、肺泡周围的毛细血管
C、组织细胞
D、组织细胞附近的毛细血管
B
C
课堂练习
9.肺泡适于进行气体交换的结构特点有（ ）。
①数量多； ②肺泡壁由一层上皮细胞构成；
③肺泡外缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维
A、①② B、②③
C、①③ D、①②③
10.进入血液中的氧气通过血液循环以后，运输到人体的各部分组织细胞中。请你说出氧气最终在细胞的什么结构中被利用？（ ）。
A、细胞膜 B、细胞质
C、细胞核 D、线粒体
D
D
课堂练习
再 见
