(共29张PPT)
Unit 3 My school calendar
Part A
Let’s spell
PEP·五年级下册
教师节（Teachers’ Day）由来？
节日小常识
蜜蜂先生：根据指令快速读出月份单词！
Play a game
January
February
March
June
May
April
When is ______
It's in ________.
Free talk
January
February
March
April
June
May
Do you know her
Yes,This is me. I'm your teacher.
I'm from China.
Lead in
Tips:建议老师使用自己的照片，教学效果会更好。
Let's find
China
teacher
仔细听，我可以发现……
ch
China
chicken
lunch
teacher
Lead read
Lead watch
仔细听，你会发现什么？
China
chicken
lunch
teacher
ch
是清辅音，发音时声带不震动，发音时，口型微方，稍突出，舌尖抵住上齿龈，让气流从舌齿间的缝隙中冲击而出。
Pronounce
China
chicken
lunch
teacher
chair
Play a game
读准单词，帮助小怪物吃到糖果吧！
children
chair
cheap
￥5
This shirt is cheap.
Lead in
I have a shirt.
I have shorts.
I like sheep and fish.
Pronounce
sheep
fish
shirt
shorts
Pronounce
Lead watch
仔细听，你会发现什么？
仔细听，我可以发现……
sheep
fish
shirt
shorts
sh
sh[ ] （记法）汉语拼音的sh。
舌位：舌身抬起，靠近上腭，舌端靠近上齿龈后部。
唇形：双唇微开，稍突出，略成长方形。
声带：不振动。（摩擦音）
Pronounce
Can you chant
Let's chant
fish
shirt
she
shorts
shop
shop
shy
sheep
wash
short
shake
fresh
Let’s read more.
fresh
shorts
shirt
fish
sheep
Play a game
读准单词，帮助小怪物吃到糖果吧！
Let's chant
Teacher, teacher
What’s for lunch today Chicken or fish
Chicken or fish.
I love chicken,
HOORAY!
Let's chant
Listen, number and say.
Chinese children
an English teacher
a short sheep
fish for lunch
a shirt and shorts
1
2
3
4
5
Choose, write and say.
The
teacher
chicken
fish
shirt
is
short.
fresh.
cheap.
nice.
1._______________ 2.________________
3._______________ 4.________________
The teacher is nice.
The chicken is cheap.
The fish is fresh.
The shirt is short.
课堂练习
判断每组划线部分发音是否相同。
( ) 1. China shirt
( ) 2. lunch teacher
( ) 3.chicken Chinese
( ) 4. fish short
×
√
√
√
二、读一读，判断下列每组单词划线部分的读音
是（T）否（F）相同。
China
lunch
school
cheap
( )
( )
T
F
shy
sheep
wash
children
( )
( )
T
F
sheep
fish
shirt
shorts
sh
China
chicken
lunch
teacher
ch
What did we learn
Homework
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 3 My school calendar
【概 述】
本课是PEP教材三年级下册Unit 3 My school calendar.
本单元共6课时，本课是第3课时，
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用。
【教学目标】
1.通过大量的听、读操练，掌握辅音字母组合“ch”“/t∫/”的发音以及“sh”“/∫/”的发音。?
2.能读准“Let’s spell”中的例词，并能完成本部分的听力任务。
3.通过本课时的学习，能纠正错误的发音，并能自主归纳总结“ch”“sh”的发音规律。
【教学重点和难点】
教学重点：
1.掌握辅音字母组合“ch”“/t∫/”“sh”“/∫/”的发音。
2.能读准“Let’s spell”中的例词，并能完成本部分的听力任务。
教学难点：
通过本课时的学习，能纠正错误的发音，并能自主归纳总结“ch”“sh”的发音规律。
【教具准备】
1.英语资源。
2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
1.Greeting the students。
2.节日小常识教师节（Teachers’ Day）由来？
3.蜜蜂先生：根据指令快速读出月份单词！
4.Free talk：When is ______
It's in ________.
（设计意图：通过游戏的方式复习旧知同时入新课。）
Step 2.新课展示（Presentation）
1.Lead in
（情景创设：出示我的照片（老师最好使用自己的），问学生Do you know her ，学生肯定说yes.顺着学生的回答：我会说Yes,This is me. I'm your teacher.
I'm from China.
1.出示China 和teacher .问学生What do you find
仔细听，我可以发现“ch”发“/t∫/”
2.Let's read more.
3.Lead watch：播放发音动画。
4.总结发音规则：/t∫/是清辅音，发音时声带不震动，发音时，口型微方，稍突出，舌尖抵住上齿龈，让气流从舌齿间的缝隙中冲击而出。
5.读对单词，帮助小怪物吃到糖果吧！
6.通过句子This shirt is cheap.导入sh的发音
7.Pronounce：根据单词，找发音规则
8.What do you find
9.仔细听，你会发现什么？播放发音
10.sh[ ] （记法）汉语拼音的sh。
舌位：舌身抬起，靠近上腭，舌端靠近上齿龈后部。
唇形：双唇微开，稍突出，略成长方形。
声带：不振动。（摩擦音）
11.Can you chant
Sh, sh, sheep.
Fat fat sheep.
Sh, sh, fish.
Big big fish.
Sh, sh, shirt.
Short short shirt.
12.Let’s read more.
13.读准单词，帮助小怪物吃到糖果吧！
14.Let's chant
15.Teacher, teacher
What’s for lunch today Chicken or fish
Chicken or fish.
I love chicken,
HOORAY!
16.Listen, number and say.
17.Choose, write and say.
Step3.Extending :
判断每组发音是否相同。
读一读，判断下列每组单词划线部分的读音是（T）否（F）相同。
（设计意图：让学生能根据字母的发音规律来拼读拼写类似的单词，学会做题技巧。)
Step5: Summary:(2)
What did you learn？
（设计意图：固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
【教学反思】
本课时主要学习辅音字母组合“ch”“sh”的发音。“ch”和“sh”发音不同，教师要予以区分；通过大量反复听读操练，让学生读准“ch”“sh”的发音。
PAGE
4
