《陋室铭》教学设计
【教学目标】
1，掌握相关的文言字词，了解 “铭”的特点。
2，学习托物言志的写法。
3，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
【教学重点】
朗读课文，疏通文言语句，分析文章内容。
【教学难点】
1，作者高洁的节操和安贫乐道的情趣。
2，本文语言优美，音调铿锵的特点。
【设计理念】
张扬师生个性，强调朗读品味、渗透学法指导，重视合作讨论、渗透时代观念——与时俱进。
【教学形式】
多媒体、教师讲授、学生独立思考与相互合作探研相结合。
【导入】
1，以对两幅图片（大厦一栋、陋室一间）的选择导入本课，初步引导学生的价值取向，自然引出作者及本课内容。
2，简介作者、解题
本文选自《全唐文》。作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是被他贬为和州刺史时在任上写的。
“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
【读】
要求：读音准确、停顿恰当、重点突出、富有节奏。
1，学生泛读，扫清字词障碍。 2，听课文范读。
3，自己揣摩再读。 4，点同学读。
【译】
要求：结合页脚注释，对照图片提示，以意译为主，但重点字词必须译出。
1，自行试译。 2，合作翻译。
3，小组交流。 4，教师点拔。
【品】
要求：紧扣教材、发散思维、大胆表达、重在提升。
1，分析陋室之不陋（学生合作探研）
环境优美：苔痕上阶绿，草色入帘青。
交友不俗：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
生活高雅：调素琴，阅金经。
归纳文章主旨，品陋室主人的情操（学生合作探研）
惟吾德馨（文章主旨）——安贫乐道，高洁伟岸
分析“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的作用？
运用类比，借古贤之名居来佐证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
2，结合课本品写法
开篇起兴
起兴，又叫“兴”。“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。就是说，先说其他事物，再讲要说的事物。
文中的起兴句：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
骈散结合
骈句，是一种讲求对仗的文体，它要求文字的对偶，重视声韵的和谐。而且结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。骈句以外的句子都是散句。
文中除“孔子云：何陋之有？”是散句外，其余全是骈句，所以文章读来朗朗上口，音调铿锵。
托物言志（简单介绍在写作中的应用）
托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。
作者把自己的志趣寄托在陋室上，借陋室之不陋，表达自己不慕荣利、安贫乐道、洁身自好、高雅伟岸的品行。
【练】
要求：对课堂内容及时消化——夯实基础
1，解释下列字词在文中的意思
名（ ） 斯（ ）馨（ ）
鸿（ ） 案牍（ ）劳形（ ）
2，填空：本文作者是 ，字 ， 朝著名的 、 。本文选自 。
3，主题归纳：
文章通过对 的描绘，运用 、 和 等写法，表达了作者 、 的高尚品德。
4，背诵
【小结】
本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。
【作业】
你的家不一定富丽堂皇，你的家不一定美仑美焕。但花香不在多，雅室不在大。你的家一定是温馨而幸福的。家中有精美的陈设，家中有浓浓的亲情，家是我们避风的港湾。请拿起手中的七彩笔，在日记本上认真描绘自己的家吧！
要求：1，对家的环境描写要细腻；
2，应刻画出人物的个性。
