《蔚蓝的王国》课件

课件23张PPT。屠格涅夫蔚蓝的王国屠格涅夫（1818--1883） 俄国19世纪批判现实主义作家，是位卓越的、才华横溢的艺术大师，被 誉为“欧洲俄罗斯的
第一位小说家”。

代表作有：小说《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。作者简介： 散文诗，是兼有诗歌与散文特点的一种现代
抒情文学样式。它融合了诗歌的表现性和散文的
描写性的某些特点。
从本质上看,它属于诗,有诗的情绪和幻想，给
读者美感和想像，但内容上保留了诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。知识点滴：掌握字词音：⑴和煦（xù） ⑵精美绝伦
⑶酬唱 ⑷蔚（wèi）蓝
⑸咫（zhǐ）尺天涯 ⑹宛（wǎn）似
⑺闪烁（shuò） ⑻感人肺腑
⑼情不自禁 ⑽战栗（zhàn lì）
⑾晶莹明澈（chè） ⑿五彩缤纷
⒀分辨 ⒁船舷 ⒂璧玉宝石解决问题一、在“蔚蓝的王国”中，“我”有哪些奇遇？
二、 作者用了哪些形容词来描写其“蔚蓝的王 国”？
三、体味作者在文章中寄托的感情？我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆上面挂着几面随风轻扬的小旗。 我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！ 我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。 头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海 我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目。 一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。 周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的流水——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！ 她，我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿······虽然看不见，但近在咫尺。 不消片刻，她的眼睛就会闪出亮光，她的脸上就会现出笑容······ 她的手就会拉着你的手——拉着你一起进入永不衰败的天堂蔚蓝的王国呀！
我看见过你······在梦中讨论明确：场景1：“我”和其他人在大海上的快乐行为。（赏海、欢笑、诵诗、泛舟）场景2：“我们”在大海上见到的神仙世界。词语：晶莹明澈、光艳夺目、五彩缤纷、甜滋滋词语：蔚蓝、光明、青春、幸福、精美华丽、年轻、快乐、和煦、愉悦、爽朗、愉快、精美绝伦段落划分第一段（1节）：抒发对大海的向往和热爱之情。
第二段（2~6节）：写“我”和其他人在大海上快乐行为。
第三段（7~11节）：写在大海上所见到的的神仙世界。
第四段（12节）：再次抒发对大海的热爱。蔚
蓝
的
王
国一、开篇点题：概述蔚蓝王国的特点。
二、写梦中所见蔚蓝王国的美好。三、呼应开头，回归主题。（再次抒发作者对“蔚蓝
的王国”的热爱向往之情）理清文章思路，体会作者的思想感情：第一个场景大海：蔚蓝、无边无际、宁静人：快乐、幸福、年轻第二个场景岛屿：晶莹明澈、人间天堂她：充满美、充满爱略写详写主题思想描写的景大海、
小船、
风帆、
仙岛、
花、
鸟、
流水、
宝石共同特点自由、快乐、幸福、美满表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱！问题探讨:一、
我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！
问题：既然是“我的伙伴”，为什么我却不知道“是些什么人”？伙伴也是想象的内容，最重要的是他们和我一样都是快乐的、幸福的，并不需要具体指明是哪些人。二、
并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵－－我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们的使唤。
问题:驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗？你是怎样理解这种现象的？
小船随着人的心意前行，人们的心灵在大海上已经完全融合在一起。三: 周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆，船尾潺潺的流水－－所有的一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情。问题:
连续写天空、海洋、风帆、水流等没有
生命的物来倾诉爱情，而且要连续倾诉两遍，
这样写有什么作用？ 连续写天空、海洋、风帆、潺潺流水等一些没有生命的东西在倾诉爱情，作者是运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的魅力，带给人们无限的快乐和幸福，也表现了作者对大海的热爱和陶醉。 四、
她，我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿……
“她”指什么？虽然看不见，但近在咫尺？又是为什么？她就是那位能我们接引进入天堂般美好世界的女人。这里的她是象征“自由、快乐、幸福的美好生活”。都描写了想象中的美好的世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想象中的世界和现实的世界作对比。 通过想象所描绘的内容是生活中的确存在的事物，以“虚”写“实”
通过想象所描绘的内容是生活中应当存在的事物，但现实中一时难以实现,以“虚”写“虚”所描写的想象比较具体，内容比较丰富。
只抓住一些典型的细节(闲游、骑着牛儿)进行简笔勾勒，留给读者的想象空间更大。