3荷花 课后拔高练 同步练习试卷（含答案）

部编版语文三年级下册 3 荷花 课后拔高练
一、选择题
1．请你用慧眼为下列词语选择正确的读音( )
花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳
A．huā bànr huā gū duor lián peng yī shang
B．huā bàn er huā gǔ duo lián peng yī shāng
C．huā bànr huā gū duo er lián péng yī shang
D．huā bàn er huā gū duor lián peng yī shang
2．下面加点字的注音错误的一项是（ ）
A．饱胀（zhàng） B．翩翩起舞（piān）
C．挨挨挤挤（ái） D．破裂（liè）
3．“儿”的读音与其他两项不同的一项是（　　）
A．画儿 B．花瓣儿 C．女儿
4．下列句子中画线词语的反义词错误的一项是（　　）。
A．谦虚是一种美德。（骄傲）
B．植物们能够释放氧气。（吸收）
C．好几天的干旱，身披绿色长发的垂柳，变得枯黄干燥。（潮湿）
D．虽然我们的生活水平提高了，但是也不能铺张浪费。（报废）
5．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．我们家的生活水平有了明显的增强。
B．我们背诵并搜集了关于春天的古诗。
C．这篇文章记叙了攀登泰山。
D．春姑娘迈着轻盈的步子来到人间。
二、填空题
6．根据拼音写汉字。
lián peng huā bàn fǎng fú
( ) ( ) ( )
bǎo zhàng wǔ dǎo zī shì
( ) ( ) ( )
三、语言表达
7．品读句子，完成练习。
（1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
找出并摘抄描写下列三种状态的荷花的语句，再选出其对应的图片。
刚开：___________________，对应图( )。
全开：____________________，对应图( )。
含苞待放：________________，对应图( )。

① ② ③
（2）过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
这句话的意思是__________。作者之所以会有之前那种感受，是因为____________。
8．照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。
例：烟草花在暮色中苏醒。
（1）牵牛花_________________________。
（2）月光花_________________________。
四、现代文阅读
荷花（节选）
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
9．照样子，写词语。
例：雪白（表示颜色）
______________ ______________ ______________
例：翩翩起舞（AABC式）
______________ ______________ ______________
10．下列对选文内容的理解不正确的一项是（ ）
A．这段话写出了作者很爱美，把自己想象成荷花。
B．从“翩翩起舞”一词中可以体会到作者欣赏荷花时喜悦的心情。
C．从字里行间可以感受到作者对荷花以及大自然的喜爱之情。
11．“我”静静地站在那儿，还有哪些小动物过来告诉“我”什么，仿照画横线的句子写一写。
_________________________________________________________________
阅读下文，回答问题。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
12．文段中的“大圆盘”指的是（ ）
A．荷叶 B．白荷花 C．花骨朵 D．小莲蓬
13．文段中“________”“________”等词语说明池塘里的荷叶非常多。
14．你认为“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字可以换成“长”或“钻”吗？为什么？
_________________________
15．作者细致地描写了________、________、________三种形态的荷花，引人人胜。
16．发挥想象，仿照文段，把下列句子补充完整。
天上的白云形态万千，有的________，有的________，有的________。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【解析】
略
2．C
【解析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。C项中的“挨”是多音字，读āi和ái。读āi时的意思是：①靠近，如“肩挨着肩”；②顺着（一定次序），如“挨门挨户”。读ái时的意思是：①遭受，亲身受到，如“挨打”；②困难地度过（岁月），如“挨日子”；③拖延，如“挨时间”。“挨挨挤挤”中的“挨”是靠近的意思，应读āi。因此C项错误。
3．C
【解析】
【详解】
本题考查汉字的读音。A和B项的“儿”是儿化音，在前面汉字的韵母后直接加r，C项读作“ér”。
4．D
【解析】
略
5．D
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对病句的辨析。“我们家的生活水平有了明显的增强。”这句话的病因是用词不当，应改为“我们家的生活水平有了明显的提高。””我们背诵并搜集了关于春天的古诗。”这句话的病因是语序不当，应改为“我们搜集并背诵了关于春天的古诗。”“这篇文章记叙了攀登泰山。”这句话的病因是成分残缺，应改为“这篇文章记叙了攀登泰山的事情。
6． 莲蓬 花瓣 仿佛 饱胀 舞蹈 姿势
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蓬、瓣、佛、胀、舞、蹈”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
7． （1）才展开两三片花瓣儿； ③； 露出嫩黄色的小莲蓬； ①； 饱胀得马上要破裂似的 ； ②； （2）作者从想象中回归到现实中，意识到自己并不是荷花，而是在看荷花； 示例：荷花太美了，作者被这种美所吸引，因此才会沉浸其中，浮想联翩，神游物外
【解析】
【详解】
（1） 本题考查对句子的理解。仔细阅读描写荷花三种不同形态的句子，不难找出与“刚开”“全开”及“含苞待放”相对应的描写，再通过对这三种形态的荷花的描写，找出相对应的图片。
（2）本题考查对句子的理解。作者沉浸、陶醉在荷花之美中，以至于忘记了自己是荷花的“观众”，还以为自己也是置身于荷花池中的一朵荷花呢！这句话表达了作者对荷花之美的肯定和高度赞扬。
8． 吹起了紫色的小喇叭 舒展开自己的花瓣
【解析】
【详解】
本题考查学生的仿写句子和语言运用、修辞手法能力。解答此类题首先要仔细阅读题目，根据题目的要求，运用相应的修辞手法和句式来表达特定的内容。仿写句子内容要协调一致，前后响应；句式句式要统一；修辞要一致；字数要相同或大致相等；用词要避免重复。
9． 金黄 火红 乌黑 落落大方 亭亭玉立 津津有味
10．A
11．燕子飞过来，告诉我春光的灿烂 蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的充实
【解析】
【分析】
9．
本题考查仿写词语。作答时要认真审题，根据要求进行仿写。
根据“雪白（表示颜色）”可知，本题要仿写表示颜色的词语。这类词语有许多，如：橘黄、墨黑、葱绿、土黄等。
根据“翩翩起舞（AABC式）”可知，本题要仿写AABC式词语。AABC式词语指的是前两字相同，后两个字不相同的词语。这类词语有许多，如：嗷嗷待哺、彬彬有礼、栩栩如生、步步为营等。
10．
本题考查学生对文章内容的理解。
根据选文中“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”分析可知，这段话写出了作者把自己想象成荷花，表达了作者对荷花的喜爱之情。A选项中“写出了作者很爱美”说法错误。
11．
本题考查仿写句子。
画线句子“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”运用了拟人的修辞手法。作答时，也要运用拟人的修辞手法，想象一下“我”静静地站在那儿，还有哪些小动物过来告诉“我”什么，将其写下来即可。如：青蛙站在荷叶上，告诉我夜晚歌唱的愉悦；燕子飞过来，告诉我昨天发现的秘密。本题答案不唯一，合理即可。
12．A
13． 挨挨挤挤 一个个
14．不能换。因为“冒”字形象地表现出荷花旺盛的生命力。
15． 半开的 全开的 没开的
16． 像活泼可爱的白兔 像亭亭玉立的水仙 像四蹄生风的白马
【解析】
12．本题主要考查对比喻修辞手法的识记、理解能力。
需要结合平日积累的修辞手法的知识点填空。比喻是利用与甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法，且能够使句子更加生动形象以及具体。“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”将荷叶比作大圆盘。
13．本题主要考查对文章关键信息的定位、抓取能力与对词语的理解能力。
先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。找出写荷叶之多的词语。
14．本题主要考查对关键词语的分析、鉴赏能力。
首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，思考句子运用了哪些修辞手法或者描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。“冒”这个词写出了荷花的生命力，“长”“钻”相对不活泼。
15．本题主要考查对文章内容的理解、分析能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”根据这三个有的，总结出荷花的不同形态。
16．本题考查仿写句子和补充句子的语言组织能力。
首先需要正确判断所模仿的句子的修辞手法，再根据具体的知识点思考、组织语言、仿写。比喻是利用与甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法，且能够使句子更加生动形象以及具体。
答案第1页，共2页
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