4昆虫备忘录 课后拔高练 同步练习试卷（含答案）

部编版语文三年级下册 4*昆虫备忘录 课后拔高练
一、选择题
1．下列没有复眼的昆虫是（ ）
A．萤火虫 B．蜻蜓 C．蜘蛛
2．下列成语中不包含昆虫的一项是 （　　）
A．金蝉脱壳 B．蛛丝马迹
C．螳臂当车 D．悬崖勒马
3．下列说法有误的一项是（ ）
A．蜻蜓：用了“总-分”的写法，总写有复眼的昆虫，视觉都很灵敏，再用具体例子说明。
B．瓢虫：也叫“花大姐”，用了拟人的手法。硬翅上有漂亮的小圆点，但没有定数。生活习性不一样，有的吃害虫，有的吃益虫。
C．独角仙：写了体形、甲壳、角三方面的外形特点，体形较大，深色甲壳很硬，头部尖端有一只犀牛一样的角，力气很大。
D．蚂蚱：写了外形、颜色、翅膀、遇到危险时的表现等方面特点，膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。
4．对下列句子中破折号的用法分析不正确的一项是（ ）
A．你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。（表示声音的延长）
B．瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（表示解释说明）
C．吃晚饭的时候，呜——扑!飞来一只独角仙，摔在灯下。（表示转折）
5．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．我从一本书上知道蜻蜒有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。”复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
B．瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
C．独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
D．我曾经想过：如果人长了一对复眼……
二、填空题
6．给下列生字注上拼音，再认真拼读一遍。
录( ) 凡( ) 距( ) 款( )
绸( ) 膜( ) 瞎( ) 益( )
7．写出下列词语的反义词
乌黑——( ) 活泼——( ) 轻快——( )
偶尔——( ) 伶俐——( ) 疲惫——( )
三、语言表达
8．按要求完成句子。
1．这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）
____________________________________。
2．我不敢碰你。我并不是懦弱。（用关联词连成一句话）
____________________________________。
3．当我遇到困难时，同学们总是虚心帮助我。（改病句）
____________________________________。
4．这清闲的生活无忧无虑，还有什么可以代替？（用加点的词语造句）
____________________________________。
9．按照要求完成句子练习。
1．北京人把瓢虫叫作“花大姐”。（改成“被”字句）
__________________________
2．独角仙的力气很大，难道不是昆虫里的霸王吗？（改成肯定句）
__________________________
3．凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（用加点的词造句）
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四、现代文阅读
课文内容精彩回放。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
10．根据意思，在文中找出相应的词语。
①指通畅顺当，没有阻拦。________
①指缝隙严密闭合________
11．用横线画出文中的一个拟人句。
12．读了这段文字我知道了，瓢虫有两种，一种吃蚜虫，是________；一种吃马铃薯嫩叶，是________。
13．文中划线的句子是________，请将它改为陈述句： ________。
课内阅读。
花大姐
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅，严丝合缝。
　　北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字!
　　瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅， 上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
14．给加点字选择正确的读音，打“√ ”。
条款（kuǎn　kǎn） 绸缎（cóu　 chóu）
耳膜（mé　mó） 瞎子（xiā　xā）
15．给多音字组词。
折zhé( )zhē( )shé( )
16．为什么作者认为“花大姐”是个“好名字”？请结合全文具体说明。
_______________________________
17．文章结尾的画线句有何妙处？
__________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
略
2．D
【解析】
【分析】
【详解】
考查对词语的积累理解与归类能力。
金蝉脱壳：比喻用计脱身却不让对方及时发觉。
蛛丝马迹：顺着蛛网的细丝可以找到蜘蛛，顺着马蹄印可以寻到马的去向。比喻隐约可寻的痕迹和线索。
螳臂当车：指螳螂举起前肢企图阻挡车子前进，比喻做力量做不到的事情，必然失败；在句子中一般作谓语、宾语，含贬义。
悬崖勒马：临近悬崖收住缰绳，比喻到了危险的边缘及时醒悟回头。
“蝉”指知了，“蛛”指蜘蛛，“螳”指螳螂，它们都是昆虫，“马”诗陆地的哺乳类动物，所以D项，有误。
3．B
【解析】
略
4．C
【解析】
【详解】
本题主要考查破折号的作用的理解判断能力。破折号的作用很多如表示解释说明；表示语音的延长 ；表示意思的转换,跳跃或转折 ；表示插说 ；补充说明 ；表示总结上文 ；表示语言的延续等。做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。A、B正确。C、此处的破折号表示解释说明。
5．D
【解析】
略
6． lù fán jù kuǎn chóu mó xiā yì
【解析】
略
7． 雪白 孤僻 沉重 经常 愚蠢 兴奋
【解析】
【详解】
本题主要考查对反义词的掌握情况。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
8． 这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 虽然我不敢碰你，但是我并不是懦弱。 当我遇到困难时，同学们总是热心帮助我。 小猫无忧无虑地趴在阳台上晒太阳。
【解析】
【详解】
1．本题考查反问句与陈述句之间的转换。反问句改为陈述句的方法如下：第步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如本题中的：“怎么……呢？”。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
2．本题用关联词语将两句话合为一句，首先判断两个句子为转折关系，可用“虽然……但是……”进行关联。值得注意的是把两句话合并成一句话，都要用关联词，主语保留一个。
3．本题考查病句辨析与修改能力。此句中词语搭配不当，句中同学帮助我不可以用“虚心”来形容，改为“热心”合适。
4．考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
9． 瓢虫被北京人叫作“花大姐”。 独角仙的力气很大，是昆虫里的霸王。 凡是对提高成绩有帮助的书籍，我们都应阅读。
【解析】
【详解】
1．本题考查“把”字句与“被”字句的转换。“把”字句改成“被”字句，把“把”字句后面人或物放到句子前面，“把”句子中的“把”改成“被”。
2．本题考查反问句改为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如本题中：“难道……吗？”。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
3．考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
10． 顺顺溜溜 严丝合缝
11．虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅
12． 益虫 害虫
13． 反问句 吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们应该改改口味，也吃蚜虫。
【解析】
【分析】
10．
本题考查根据意思写词语。
作答时要认真审题，题中要求“根据意思，在文中找出相应的词语”。通读文章可知，第①题对应的词语是“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”这句话中的“顺顺溜溜”一词。第②题对应的词语是“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”这句话中的“严丝合缝”一词。
11．
本题考查从文中找拟人句。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。通读文章可知，文中“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅”即是一个拟人句。句子中把“折好”这一人的动作赋予了瓢虫。
12．
本题考查课文内填空。
阅读文章，根据文中“有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。”可知，瓢虫有两种，一种吃蚜虫，是益虫；一种吃马铃薯嫩叶，是害虫。
13．
本题考查对文中重要句子的判断及改写。
“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”这句话是一个反问句。
反问句改为陈述句的方法是：
①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。
②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。
③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。
根据上述方法，可将“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”这个反问句改写为：吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们应该改改口味，也吃蚜虫。
14．kuǎn　chóu
mó　xiā
15． 打折 折腾 折了
16．因为这个名字生动形象，带有童趣。“花”形象地体现了瓢虫漂亮的外形，红身子上有好多黑圆点;瓢虫形态端庄，举止稳重，“大姐”的称呼与此相吻合。
17．模拟孩子天真的口吻，使全文童趣盎然;运用第二人称，自然亲切，表达对瓢虫的真切喜爱之情。
【解析】
略
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页