高中语文统编版必修上册3.1《百合花》（共26张PPT）

(共26张PPT)
百合花
教学目标
1．理清小说的情节结构，分析精巧的构思，感受讲好故事的方法。
2．通过品味描写手法来把握人物形象，感知人物身上洋溢的人性美、青春美。
一、作家作品
茹志鹃,茹志鹃是当代著名女作家。以创作短篇小说见长。笔调清新俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。作品曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。二女儿王安忆是中国文坛的“知青文学”“寻根文学”等文学创作类型的代表性作家。
作品:短篇小说集《高高的白杨树》《静静的产院》《百合花》《如愿》、《春暖时节》等。
二、背景
没有爱情的爱情牧歌
茹志鹃写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。她说:“战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅几十分钟、几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这一刹那里,便能胆肝相照,生死与共。”所以,《百合花》是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。这篇“没有爱情的爱情牧歌”,曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品,是“静夜的箫声”。
知识拓展
百合花自述
我叫百合花,又叫夜合花,为百合科多年生草本植物。传说中我是夏娃的眼泪化成的,被人们视为纯洁的礼物。我的花好像一朵白莲花,你常见到的我的姐妹有红百合、粉百合和黄百合。而我们白色百合更是气质高雅,色泽温润,香气清幽。常常被用来象征清丽、纯洁、美好、高雅,深受世界各国人民喜爱。西方人把麝香百合视为耶稣复活的象征,白百合花为梵蒂冈国花,法国人民更是把百合花作为国徽图案。很多国家把百合作为圣洁的象征,《圣经·旧约·雅歌》中写道:“他的恋人像山谷中的百合花,洁白无瑕。”因而人们取 “百年好合”之意来给我命名。
三、初读：1.注音
撂 (liào) 讷讷(nènè ) 忸怩(ni ní) 憨憨(hānhān)
执拗(niù) 髻 (jì) 尴尬(gāngà) 讪讪(shànshàn)
瞅(chǒu) 挟 (xié) 嬷嬷(mómo)
砦 (zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē)
2.《百合花》一文中有很多地方写得很生动,很感人,请试着找出一两处,说说你从中读出了什么。
(1)第8段:通过动作、神态描写写出了小通讯员的羞涩、腼腆。而在后文得知被子是新媳妇唯一的嫁妆后却主动提出要把被子还回去,从中读出了小通讯员的淳朴、善良、为他人着想。
(2)第29段:生性腼腆、不善与女性交往的小通讯员在得知“借不到被子事小,得罪了老百姓影响可不好”后,“松松爽爽地带我走了”,从中读出了小通讯员革命热情高,注意群众影响的特点。
(3)第40段:无论是带“我”到包扎所,还是和“我”一起借被子,小通讯员似乎都很被动,而“我”“让他回团部去。他精神顿时活泼起来”——从中读出了一个19岁的青年的另一面,质朴、纯真、孩子气,同时对革命有着深切的爱!
四、分析鉴赏
1．找出小说开端、发展、高潮、结局，并用2—5个字概括内容。
2．请简要分析“我”在文中的作用。
3．快速阅读“带路”“借被”“牺牲”部分， “我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？请用下面的形式归纳回答人物的性格特征。
4.课文中几次写到通讯员衣服上的破洞,说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用
5.《百合花》中有几处景物描写,请结合文章内容分析其对人物塑造的作用。
1.找出开端、发展、高潮、结局，并用2—5个字概括内容。
第一部分（开端）带路（从开头到“这都怪我了”）
第二部分（发展）借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。
第三部分（高潮）牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）
第四部分（结局）盖被 （从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）
2.请简要分析“我”在文中的作用。
【导引】第一人称只能局限于叙述人的所见所闻,与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制,但它能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。回答这一问题,可以从第一人称的作用,对人物形象塑造等角度进行分析。
【答案】
(1)“我”是线索。全文以“我”为视点,娓娓动听地叙述故事,使事件显得真实可信。
(2)栩栩如生地描绘人物,并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。
小通讯员：
（1）在枪筒上插树枝和野菊花。
（可爱、天真纯洁，充满朝气，对生活和自然无比热爱）
（2）带路。“张皇”（腼腆、羞涩、局促，质朴，纯洁）； “数摸”（忸怩、拘谨局促）；给我两个馍馍（关心同志）
（3）借被。当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。
（憨厚朴实，不善言辞）
（4）牺牲。在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇捐躯。
（对革命和人民群众的无限忠诚）
3．快速阅读“带路”“借被”“牺牲”部分， “我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？请用下面的形式归纳回答人物的性格特征。
新媳妇：
献出被子。刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。
“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。
小通讯员：热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，善解人意，关心同志，觉悟高，忠于革命。
新媳妇：美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。
刻画人物的手法：动作、语言、神态、心理等细节描写手法。
【小结】
课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞,对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。
第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时,通讯员由于“接过被子,慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去,就听见‘嘶’的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处,挂下一片布来,口子撕得不小”,结果“那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线,要给他缝上。通讯员却高低不肯,夹了被子就走”。
这一细节,一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗,另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次描写“破洞”做铺垫。
4.课文中几次写到通讯员衣服上的破洞,说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用
第二次是当通讯员回部队时,“他已走远了,但还见他肩上撕挂下来的布片,在风里一飘一飘”。
这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。
第三次是在通讯员临牺牲前,被安排在屋檐下那块门板上,“他安详地合着眼,军装的肩头上,露着那个大洞,一片布还挂在那里”。
这一方面印证了牺牲的就是通讯员,照应上文,铺垫下文,另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。
第四次是在作品的倒数第四段,“我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞”。
这一细节不仅照应了上文,更表现了新媳妇把通讯员当作亲人,对他无比爱护的感情。
5.《百合花》中有几处景物描写,请结合文章内容分析其对人物塑造的作用。
景物描写在塑造人物、烘托主题方面起到了很好的作用。
比如“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜湿润的香味”。这一景物描写有色有味,展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前,我们所看到的却是这样的景象,这就巧妙地烘托了人物的心情,“我”一个革命战士,不仅临危不惧,而且洋溢着乐观主义精神。
还有“天黑了,天边涌起一轮满月……我连那一轮皎洁的月亮,也憎恶起来了”。这一景物描写对推动故事情节、烘托人物心情,起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着,所以战斗才会那样激烈,那样残酷,付出的代价才会那样大,通讯员就是在“白夜”的攻击中壮烈牺牲的。
五、探究
1.前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处？请找出文中的细节描写，分析其作用。
2.“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”中“纯洁的感情”是指谁与谁之间的感情？为什么说是纯洁的？
3.找出小说中描写“百合花”的句子（两处），分析“百合花”在小说中的作用。
4.文中的“百合花”象征通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。除此，作者还赋予了它别的象征意义吗？
5.茅盾先生说过《百合花》是一首“没有爱情的爱情牧歌”。你是否同意他的观点 谈一下你的理由。
1．前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处？请找出文中的细节描写，分析其作用。
①通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，出现两次：
不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。
②给“我”开饭的馒头这一细节，出现两次：
第一次通讯员要去时给“我”留下的两个馒头，说是给我开饭，这是他对同志的关心、体贴； 第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。抚物思人，几小时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今，物存人亡，让人痛心疾首。
③通讯员被门钩撕破衣服（通讯员衣服上的破洞）这一细节描写，前后四次：
第一次是通讯员抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是通讯员要给“我”开饭时我看到的；第三次是“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”；第四次是牺牲后新媳妇缝那个破洞。
通过这前后呼应的细节描写:
一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。同时也展现了他朴实、腼腆、执拗的性格。
一方面表现通讯员的牺牲使“我”感到悲痛，另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、歉疚、痛惜，对子弟兵的崇敬和真挚的爱。
2.“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”中“纯洁的感情”是指谁与谁之间的感情？为什么说是纯洁的？
指小通讯员与新媳妇之间的感情，因为它是高尚美好的军民之情。
3.找出小说中描写“百合花”的句子（两处），分析“百合花”在小说中的作用。
①推动小说情节的发展。
②在“借被”“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。
③在“盖被”中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像一朵洁白无暇的百合花。
4.文中的“百合花”象征通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。除此，作者还赋予了它别的象征意义吗？
作者赋予了它丰富的象征意义——小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花象征着人性美，人情美。
总结主题：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁、高尚、美好的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
5.茅盾先生说过《百合花》是一首“没有爱情的爱情牧歌”。你是否同意他的观点 谈一下你的理由。
同意他的观点。
因为作品中虽然写到一小通讯员面对年轻女性(作者)的追问和小媳妇“刁难”时的羞赧,面对异性时内心的慌乱不安,但这种对中国男女青年之间的微妙情感与革命斗争融合在一起,表现了朴素而纯洁的友情。特别是当新媳妇发现牺牲的小通讯员时,劈手夺下被子给他盖上,流着泪给他缝肩上的破洞时的情景,充分体现的是一个年轻女性对革命小战士的痛惜之情。所以称之为“没有爱情的爱情牧歌”。
(如不同意自圆其说亦可。)
拓展1：班级准备举办一个革命文学作品研讨交流会,经师生交流,同学们选出了《百合花》《荷花淀》和《青春之歌(节选)》这三篇作品,请你分别为这三部作品各写一个推荐词。这三篇作品中,你最喜欢哪一篇 请写一下你的理由作为发言提纲。
提示:推荐词要把作品的主要故事、作品风格或艺术特色概括出来。
发言提纲:要说出这本书最吸引你的理由是什么,它与其他书最大的不同是什么。
拓展2：《青春之歌(节选)》中的歌子是恽代英在漕河泾监狱写的《时代的囚徒》,这首歌运用反复的手法,表达了对敌人的无比愤慨和对革命必胜的坚定信念,在各个监狱广泛流传,鼓舞着难友们的意志。请你运用反复手法,从秋瑾、赵一曼、江姐三个人物中选取一人,写一首小诗,表达对革命先烈的崇敬之情。
你从闺房中走出
不怕讥讽,不怕风险
毅然踏上东渡日本的轮船漂洋过海,万水千山
依然改变不了你对革命的信念……
你从家庭中走出
忍痛留下孩子,抛下父母
决然走上革命的道路
面对当时那个积重难返的民族
你在振臂高呼
你在摇旗呐喊
　
争取自由的明天……
你从革命中走出
勇敢无畏,雄志高飞
与革命仁人志士
煮酒论剑,抒写革命的壮丽诗篇……
从此,历史长空
有了那一抹
闪闪的、耀眼的秋色
永不老去……
那一抹闪闪的秋色
——谨以此诗献给革命烈士秋瑾