一年级下册音乐教案-7 《铁匠波尔卡》人音版 （五线谱）

《铁匠波尔卡》教学设计
教材分析：
《铁匠波尔卡》是选自人民音乐教材第二册第7课《巧巧手》中的一首欣赏乐曲。《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于1869年。同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。乐曲采用D大调，复三部曲式，主题轻快活泼，表现了人们欢快的心情，其中在每个乐句末尾小节强调后一拍，并突出打铁的节奏，使人联想到铁匠们劳动时的快乐心情。中间转为G大调，乐曲轻松跳跃，形成舞蹈气氛，再现第一部分后，在简短的结尾中铁砧叮当叮当的造型性音乐效果和活跃欢快的气氛结束全曲。
教学目标：
1、通过参与乐曲《铁匠波尔卡》系列音乐活动中获得愉悦的审美体验，在相互配合编创表演活动中，培养合作意识以及良好的节奏感和表现力。
2、通过对比聆听感受并区分“波尔卡”的音乐风格及节奏特点，在学习 “波尔卡”的舞步中加深了解 “波尔卡”这种音乐形式。
3、在各种形式学习过程中了解乐曲结构，通过各种活动加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。
教学重点：
通过不同的形式聆听、感受及表现乐曲《铁匠波尔卡》，熟悉乐曲的主题旋律，了解乐曲结构。
教学重难点：
通过相互配合编创表演活动，培养合作意识以及良好的节奏感和表现力。通过对比聆听感受并区分“波尔卡”的音乐风格及节奏特点。
教学准备：
竖笛、碰铃、钢琴
教学过程：
1、导入
1、律动:体验波尔卡，并拍打具有波尔卡特点的节奏。
师:今天我要带大家参观一个特别的地方，跟我起出发吧!播放音乐做律动。
【设计意图：通过聆听和击打节奏，初步体验“波尔卡”风格特点】
2、情境创设，出示主题
师:同学们你们看这是什么 (出示图片)
敲一敲xx x 谁可以模仿他的声音 请学生模仿。
师:刚才老师敲击的是一个铁毡，这里是一个铁匠铺(出示图片)让我们进去看一看吧(出示图片)
铁匠铺里有一个火炉,火炉的旁边有一个控制火的大小的手拉风箱,当铁块被烧红后铁匠就会把他拿出来，充用大锤将他打成大致的形状，再用小锤精细的敲打成形，请看(播放相频)今天我们就一起欣赏一首描写铁匠劳动场景的乐曲，是由奥地利作曲家施特劳斯创作的管弦乐叫《铁匠波尔卡》（出示课题)
【设计意图:通过图文介绍了解场景，事物，引出课题】
2、新课教学:
1、初听全曲,感受乐曲情绪和音乐形象。
师:今天铁匠们接到一个特别的任务，他们要制造两万个保险箱，铁匠们要开始工作了，请同学们一边音乐一边思考两个问题(出示PPT)
乐曲的速度是怎样的 连续的打铁声在乐曲中出现了几次？(播放音频）提出问题，学生回答。
【设计意图：思考问题，聆听全曲，对乐曲有一个初步的印象】
2、再听全曲并画出图形谱。
师:同学们他答案都不一样，这一次请同学们一边欣赏音乐一边画图形谱。
现在来找一找连续的打铁声究竟出现在哪些地方（播放图形谱）
师：连续的打铁声就出现在乐曲的这些地方，这首乐曲一共有几段？乐曲的哪两段是相似的？提问。
第一乐段和第三乐段几乎是一样的（出示图示）不同的是第三乐段多了一个结束句，我们管这样的结构叫A-B-A'曲式（出示图示）
【设计意图:通过画图形谱，让学生区分曲式结构，对乐曲深入理解】
3、聆听主题音乐，唱主题旋律，演奏主旋律，分析第一乐段并表演，感受乐曲的基本情绪。
师:铁匠的工作是非常辛苦的，铁匠们一边工作一边唱歌，他们是这样唱的（出示谱例）一起唱一唱，轻声高位而有弹性，强调二四乐句结尾音的不同。
《铁匠波尔卡》是一首管弦乐合奏，演奏中使用的都是西洋乐器，把我们的西洋乐器也加入到乐曲中（出示谱例）学生视奏并随音乐演奏（播主题音乐）有了我们的加入这首管弦乐曲更动听了。
①师：我们演奏的旋律就藏在第一乐段中，请大家仔细听，当你听到了刚才我们演奏的音乐请举手示意（播放音乐，出示第一乐段图形谱）
【设计意图：唱主题旋律，分析第一乐段】
②师：提问，你听到了刚才我们演奏的音乐吗？（出示图片）
这段音乐就是乐曲的主题音乐，出现在第一乐段中的第一小部分和第三小部分，听一听有什么不同？提问
③师:强弱不同，第三小部分特别强也是最热闹的场面，大锤和小锤都敲起来了，我们模仿xx xx | xx xx | 跟音乐试一试（播第三小部分）
④师:其实打铁声从第二小部分就开始了，你们听（播第二小部分）每一锤都要准确的敲在铁毡上，铁匠打铁的时候有一个口令（贴黑板）123打 123打 1打1打 打打打打 跟音乐试一试（播第二小部分音乐）学生模打
4、完整表演第一乐段
师:同学们还记得我们演奏的主题音乐吗？这次让我们把第一乐段完整表演一次（播完整第一乐段）
【设计意图：通过唱主题旋律，演奏主题旋律以及模打等形式对第一乐段进行全面分析】
5、欣赏乐曲第二乐段，学跳波尔卡。
师：同学们都非常卖力，铁匠们也需要休息休息，我请你们听一段音乐放松一下（播音乐）我在干什么？跳舞，我跳的是波尔卡，今天我们学习的乐曲也是一首波尔卡（出示波尔卡图片）
①简介波尔卡
波尔卡是源自于捷克民间的速度轻快的二拍子舞曲，他还有自己的专属舞步，请看视频（播放视频）
【设计意图：通过学跳波尔卡，加深了解波尔卡风格特点】
②师生齐跳波尔卡，学习基本舞步。跟音乐跳波尔卡（播第二乐段）
6、分析乐曲第三乐段，加入打击乐器并表演。
①师：我们再来看看铁匠们休息好了，又开始投入到劳动当当中（出示图片）打铁声又想起来了，这就是和第一乐段几乎一样的第三乐段（出示图形谱）第三乐段多了一个结束句。这里要演奏。
你们还记得这里的口令吗？看黑板。
②师：请同学们拿出碰铃试试节奏，小乐器请准备，小乐器请休息，跟音乐试一试（播放第二小部分）
现在大锤小锤都想起来了，我为你们准备了一个节奏（贴黑板反复练习）0 0| xx x|00| xx x|0 0| xx x|0 0| xx x|
跟音乐演奏（播第三小部分）
③师：请一名同学当小铁匠，用大锤小锤在铁毡上打出节奏
④两种乐器合作完成（播第二三小部分）
【设计意图:利用打击乐器模打节奏，增强趣味性，表演第三乐段】
三、表现
在叮叮当当的打铁声中，铁匠们终于完成了艰巨的任务，人们为了表示感谢，为铁匠们举办了一场盛大的焰火晚会，铁匠们邀请我们一起参加，想不想去？那我们得准备节目，今天我们学会了铁匠的歌声（出示图片）还学会了用竖笛吹奏主题音乐和模仿打铁，第二乐段跳起欢快的波尔卡，第三乐段还加入打击乐器伴奏，多么丰富的表演啊，相信铁匠们一定会喜欢我们的节目，你们准备好了吗？
完整表演全曲，师生互动（播放全曲）
四、拓展
铁匠们用自己勤劳的双手为我们的生活带来美好，在我们的生活中劳动处处都有，热爱劳动的人是最可爱的，老师希望你们都能成为最可爱的人（出示图片）
五、总结
师生表演，走出教室。