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2022春部编版语文
五年级下册
读有所感，妙笔成文
统编版语文五年级下册第二单元习作《写读后感》
问渠那得清如许？为有源头活水来。
——朱熹
读书是将别人的思想变成一块块石头，然后建筑起自己的思想殿堂。
——弗兰西斯·培根
思考：
你最近都读了哪些有意义的文章和好书？哪些内容让你有深刻的感想？
书中的孙悟空不仅本领高，而且还是个有责任担当的好徒弟。
“我”对“祖父”深沉的爱和怀念深深地打动了我。
我从中得到了如何利用自己的长处对付敌人的短处，从而取得胜利的启示。
写读后感
有条理地把自己的阅读感想写下来
写作小锦囊
一千个读者有一千个哈姆雷特，这告诉我们：
要善于从不同角度去谈自己的阅读感想。
思考：
刚才的三位同学分别从哪些角度谈了自己的阅读感想吗？
人物
感情
主题
读一篇文章或一本书后的感想可以有多种角度，而写读后感就是把这些感想整理清楚并写下来。
写作小锦囊
活动：
回顾自己的阅读经验：
1.选择自己印象最深或者最受触动的一本书或一篇文章；
2.想想你在这三个角度有哪些感想；
3.填写下面的思维导图。
读一读并思考：
1.读后感可以写哪些内容？
2.一般先写什么，后写什么？
3.哪些内容要写得详细些，哪些内容可以相对简略？
我会在开头先大致介绍一下书或文章的内容，然后我会结合文中让我印象最深的地方谈自己的感受。
写读后感最重要的当然是感想部分啦，如果大部分内容都在介绍这篇文章或者这本书的内容，那就不能叫读后感啦。所以我会略写对内容的介绍，详写自己的感受。
写读后感的时候，表达自己的真实感受是最重要的，所以要详写；文章或书的内容则可以简单概括。
写作小锦囊
欣赏例文并思考：
（1）文章写了什么内容，是从什么角度来写感想的；
（2）哪些内容让你感同身受？小作者都用了哪些方法写出了自己的感想？
母爱深似海
——《梅里山鹰》读后感
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”我看过很多书，但《梅里山鹰》是我最喜欢的一本书。
《梅里山鹰》这本书主要讲述一位母鹰金蔷薇将两只幼鹰抚养成年的故事。每对山鹰夫妇产下两枚蛋后，不久两只幼鹰破壳而出，它们为了争夺父母的食物，便把对方推下悬崖。母鹰金蔷薇不忍心看着自己的孩子骨肉相残，用尽心血，改变梅里山鹰的原状，不可思议地保留自己的孩子。通过金蔷薇不懈努力，最终把它们哺育成一对名副其实的兄弟鹰。
其实梅里山鹰金蔷薇创造奇迹的根本源于她对孩子无限的爱。
母爱如山，妈妈总把无限的爱毫无保留地给了我们。甚至有些母爱让人无法想象。废墟下母亲为了救自己的孩子不惜割断静脉，喂血给孩子；病重母亲怕女儿过六一儿童节不快乐，与死神赛跑，硬是撑到三号；母亲接住从高空坠落的儿子……这些无一不体现母爱的伟大。
我的妈妈对我也是疼爱。她给予我自由，给予我鼓励，给予我快乐。而如今的我唯有好好学习，回报她。如果说，我是幼苗，那妈妈便是立在我身旁的大树；时时庇护我，使我茁壮成长。如果说，我是红莲，那妈妈便是攀在我头上的荷叶，时时遮拦着我，使我安全舒心。
例文来源于网络。
小作者先概括文章的主要内容，再谈感受，从“母爱”这个主题的角度来谈的，并且结合了自己的经历写出了自己的真实感受。
深沉的父爱
——《爸爸的笑》读后感
前不久，我读了一篇文章——《爸爸的笑》。这篇文章讲述了“我”以前觉得爸爸的笑很傻，直到有一天，“我”去为爸爸送饭，看到爸爸对刁蛮的顾客一直陪着笑脸，让“我”感到辛酸。那一刻“我”感受到了爸爸为家庭默默付出，没有怨言，忽然觉得爸爸的笑不傻了，反而有点可爱。
父爱的无私是全天下父亲所共有的优良品质。记得那天晚上，我们一家三口骑着电瓶车出去吃小肉串儿，去的路上毛毛细雨洒落下来，我告诉爸爸下雨了。爸爸听了我的话，把电瓶车停在路边，脱下毛皮大衣，披在我身上，然后亲切地问：“还冷吗？”“不冷”我感动地说，“有您在，我觉得特别温暖。”爸爸微微一笑，摸摸我的头，继续载着我回家。一路上，我感觉到爸爸加快了车速。
父爱不仅无私，而且伟大。记得那几天我扭伤了脚，爸爸每天把车开去学校，把我背进去，又开车回去上班，一天要重复四次，我每一次都清晰地看见爸爸额头上闪亮的汗水。这汗水非同一般，是爱的汗水，我每看见一次爸爸的汗水，都会感动得流下炙热的眼泪。
古今中外，母爱是被无数人赞美、讴歌的，父爱却是人们最容易忽略的，父爱总是在我们的背后默默地支持我们、推动我们走在前进的道路上，把自己所有的精力、物质用光也再所不惜。 正如冰心所说：“父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了。”所以，父爱也是人间最宝贵、最厚重的精神财富。请珍惜同父亲在一起的愉快时光。
例文来源于网络。
这位作者是从文章表达感情的角度来写读后感的，我觉得她做得很好的地方首先在于她结合了自己的经历，而且每一段开头都有一个中心句。
读三国，品英雄
——读《三国演义》有感
新学期伊始，我读了四大名著之一《三国演义》，刚开始我以为并不好看，对这本书不屑一顾，可我看了后又被里面的情节深深地吸引住了。
《三国演义》为我们讲述了许多富有策略的战争故事。官渡之战以少胜多，让我们清晰地看到了一场刀光血影的场面；赤壁之战更是波澜起伏，惊心动魄；还有那巧妙的连环计，精密的借刀杀人计，和那动人心弦的苦肉计……真是一幅幅壮丽雄伟的战争场面。
在这里，我认识了关羽、张飞、刘备、马超、赵云、黄忠……这些英雄中，我最佩服的就是关羽了，温酒斩华雄，显示了他的勇猛；过五关，斩六将，护着两位嫂嫂，表示了他的忠心；华容道放曹操，显示出了他的仁义；他一边下棋一边刮骨疗毒，更加表现出了他的坚毅……在生活种，我们也要像关羽一样，遇到困难勇往直前，面对挫折，毫不退缩……
书读完了，可我却还沉浸在这些故事情节中久久不能释怀。三国，一个让我魂牵梦萦的时代，有多少次我梦见和诸葛亮一起为刘备出谋划策，又梦见和曹操一起饮酒作诗，时而是一位将领，在奋勇杀敌，又变身一位谋士决胜千里之外……
我最喜欢的一本书——《三国演义》，它使我明白了：为人处事要动脑，步骤计划想周到，心平气和勤思考，谋长节短胜战多，坚定信念不动摇，义重如山知回报，忠于职守待人好，一生美名乐逍遥。
例文来源于网络。
我也喜欢读三国演义，跟这位小作者一样，我对这本经典名著里的各种人物充满了敬意。
1.可以选择令自己印象最深刻的地方，谈谈自己的感受；
2.可以对其中的人物、主题或者事情谈自己的看法与评价；
3.也可以写自己从中获得的启示；
4.结合文中的内容和自己的生活经历写感受；
5.还可以引用原文中的语句或者名言谈自己的看法和感触。
写作小锦囊
关注题目：
母爱深似海
——《梅里山鹰》读后感
深沉的父爱
——《爸爸的笑》读后感
读三国，品英雄
——读《三国演义》有感
我发现这些读后感的题目都是正标题+副标题的形式。
这些题目的正标题让我知道了文章的主要内容，而副标题则让我知道了他们读的是哪篇文章或哪本书。
写作小锦囊
读后感题目：
正标题+副标题
活动：
完成“读后感”思维导图
写作：
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
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读有所感，妙笔成文
——统编版语文五年级下册第二单元习作《写读后感》教学设计
设计理念
明确定义打开思路，探究写法理清思路，执笔成文写清思路。
教学目标
1.帮助学生认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。
2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。
3.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。
4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
5.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。
教学重点
1.认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。
2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。
教学难点
在习作中感情要真实具体。
教学过程
板块一：明定义，探角度
回忆阅读经历，探讨读书感想
1.导入。
2.思考：自己最近都读了哪些有意义的文章和好书吗？哪些内容让你有深刻的感想？
3.教师总结：学习写读后感——如何有条理地把自己的阅读感想写下来。
（二）关注感想角度，打开写作思路
1.思考：刚才的三位同学分别从哪些角度谈了自己的阅读感想吗？
2.教师总结：读一篇文章或一本书后的感想可以有多种角度，而写读后感就是把这些感想整理清楚并写下来。
3.活动：回顾自己的阅读经验，选择自己印象最深或者最受触动的一本书或一篇文章，想想自己在这三个角度有哪些感想，填写思维导图。
板块二：学方法 理思路
（一）讨论写作构思，交流写作思路
1.思考：写读后感具体要写些什么？思考并和同学互相交流：
（1）读后感可以写哪些内容？
（2）一般先写什么，后写什么？
（3）哪些内容要写得详细些，哪些内容可以相对简略？
2.教师总结：在写读后感的时候，表达自己的真实感受是最重要的，所以要详写；文章或书的内容则可以简单概括。
（二）研究优秀例文，挖掘写作细节
1.欣赏3篇例文并思考下面这几个问题：
（1）文段写了什么内容，是从什么角度来写感想的；
（2）哪些内容让你感同身受？小作者都用了哪些方法写出了自己的感想？
2.教师总结：我们在写读后感的时候，可以写写这些内容：
（1）可以选择其中令自己印象最深刻的地方，谈谈自己的感受；
（2）可以对其中的人物、主题或者事情谈自己的看法与评价；
（3）也可以写自己从中获得的启示；
（4）结合文中的内容和自己的生活经历写感受；
（5）还可以引用原文中的语句或者名言谈自己的看法和感触。
（三）再看优秀例文，发现题目之妙
教师总结：我们在写读后感的时候，也可以采用“正标题+副标题”的形式，这样既能够表达出自己文章的主题，又能让读者知道你写的是哪本书的读后感。
板块三：明思路 巧成文
（一）回顾写作要点，完善思维导图
完成自己的读后感思维导图。
巧用思维导图，完成单元习作
执笔成文。
