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我是小音乐家
一、学情分析:
三年级的学生,在音乐知识技能上,有一定的积累,能够初步感知节奏、强弱、速度、音高等音乐要素,想象力非常丰富,不仅善于联想更喜欢想象,对于平时接触到的音乐作品的情绪体验、情感反应能够拿捏得更加准确与细致。所以在本课教学中通过视、听、唱、演来引导学生感知歌曲旋律,感受歌曲情绪,注重培养学生的音乐表现力与合作能力。
二、教材分析：
歌曲《游子吟》，由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲。
歌曲用前后两段不同的旋律，将《游子吟 ( http: / / www.21cnjy.com )》这首唐诗呈现了两遍。第一段旋律以八分节奏为主，旋律在中低音区旋回，加上装饰音的使用，像是拨动内心深处对母爱的心弦，诉说着游子心中对母亲的深情。最后一句“谁言寸草心”的八度大跳，带出了作者心中的波澜。第二段旋律移高，在中高音区跳动，节奏多以“XXX”进行，犹如激动的心跳。第三四乐句的旋律基本重复了第一、二句，仿佛是不断涌动的激情，表达了作者对母亲“报得三春晖”的感恩之心。最后，歌曲在意味深长的长音中结束，让人感到心情久久不能平静。此歌以动人优美的旋律，饱含深情的演唱，表达了对母爱的感激与歌颂。扣人心弦，催人泪下。
三、教学目标
1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。
2、激发学生在完整演唱的基础上用准确、轻巧的声音和轻松愉快的情绪演唱歌曲并进行简单的歌表演。
3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识。
四、重点难点
1、通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。/2、用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
五、教学过程
一、导入;(观赏三位音乐家的视频)
师:师生问好!快乐的音乐课马上开始了，欢迎同学们走进今天的音乐课堂，再学习今天的歌曲前我们先来做一个小小的音阶游戏。这是F调的音阶，我们一起来唱一唱。今天我们重点唱一唱前三个音，你们记住他的位置。游戏开始了，请同学们站起来，如图所示，听到1.2.3三个音作出相应的动作。
师：下面老师将把这三个音放入音乐中，请你看看老师是怎么做的？
师：同学们跟着老师的音乐一起来做一次。
【设计意图】从音阶游戏入手,激发学生的学习兴趣;
二、学习歌曲:
1、初听,听歌曲内容;
【设计意图】初步感知旋律,聆听歌曲内容,了解三种乐器的音色及演奏方式;
【设计意图】通过复听歌曲,熟悉歌曲内容与歌曲情绪,激发学习兴趣;
师：同学们你们的精彩表演吸引了三位小客人，他们带着乐器唱着歌来到了我的的音乐课堂，同学们仔细聆听，这首歌曲的情绪是怎么的呢。
师：听的过程中老师从你们的表情读懂了这首歌曲的情绪！快来说一说。
生:活泼、欢快、轻巧。
2、复听
【设计意图】初步感知旋律,聆听歌曲内容,了解三种乐器的音色及演奏方式;
师：这三位小音乐家不仅会唱歌还会跳舞表演乐器呢，让我们走进今天的新歌《我是小音乐家》的世界吧。
导出课题《我是小音乐家》
师：同学们，小音乐家在我们做介绍呢。请你们听一听，他们都来至于不同的地方，都是演奏哪几种乐器的音乐家呢？
生：小提琴，吉他，圆号。
师:非常准确,
师:,法国号又叫圆号,是一种铜管乐器,被称作交响乐中的“乐器之王”,吹的时候两腮要鼓鼓的。我们来听听它的音色;谁也来模仿下它的演奏姿势;
师：嘟隆 砰砰砰 嘟隆 砰砰砰
生：模仿
师:.让我们有请第二位小音乐家，你看
生：吉他又叫六弦琴弹拨乐器，通常有六条弦，在古典音乐领域里，常以独奏或二重奏的形式演出。古典吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器。谁能模拟一下吉他的演奏姿势呢 我们来听听他的音色吧。
师：音色：轻快，有弹性。模仿
生：勃隆 砰砰砰 勃隆 砰砰砰
师:让我们掌声请出第三位小音乐家，先介绍小提琴再介绍小提琴音色明亮、优美,可以唱的短促，跳跃，发音位置可以高一些表现力丰富,有“乐器皇后”的美称。
师：让我们再来听听小音乐家演唱的这首歌曲，思考歌曲是几几拍的，强弱规律是怎样的。同学们也可以小声的用啦模唱旋律。
生：2/4 强弱
跟随音乐感受强弱规律
师：同学看这首歌曲的第一小节只有半拍，我们讲过这叫什么？
生：弱起小节。
师：跟着老师一起来拍一拍，强拍处拍手，弱拍处拍肩。
【设计意图】分段学习歌曲,先解决前八后十六分节奏的难点学唱;
师：多有意思的一首歌曲啊。让我们一起跟着小音乐们小声的模唱吧！
同学们刚刚跟随音乐感受到小音乐家的热情了吗？整首歌曲中，那一句是小音乐家们在邀请我们跳舞呢？
指导歌词“跳呦,唱呦”,注意一字多音处连贯而圆滑的特点;
【设计意图】: 让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握跳呦|唱呦|的节奏特点。帮助学生更轻松、愉悦的表现歌曲;
再听,通过画旋律线熟悉旋律;
【设计意图】用直观的旋律线感知歌曲旋律,辅助歌曲学习
师边唱边画旋律线;
师:“老师想将欢快的旋律用线条表现出来,请你也拿出小手,跟我一起来感受一下”。
学生随伴奏边哼唱边画;思考有几个乐句,。
师：这首歌曲是由⑤个乐句组成，同学们通过旋律线的图也能看出来那几个乐句师相似乐句了吧？
生：1.2 3.5
1.2乐句曲调流畅，情绪欢悦，点明了主题。3.5乐句配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。4乐句突出“跳”“唱”二字。
师：让我们也来当一回小音乐家，模拟演奏各种乐器，边唱边表演一下。
师：提醒每样乐器的音色。小提琴连贯优美，吉他弹性的声音，圆号是低沉浑厚
（1）我们一起来完整的唱一唱这首歌曲吧。
(2)师生接龙唱(学生唱乐器声音的部分,教师唱其他乐句);
(3)男女接力龙;
原速演唱歌曲 (引导学生感受小音乐家的心情);在乐器声音的部分加动作表演唱;
5指导学生根据自己对歌曲的理解进行表演的创作。
师：有没有学习乐器的小朋友啊，你能把会的乐器唱到歌里吗？
生：。。。。。
师：你能模仿乐器演奏姿势，创编动作为歌曲表演吗？
表演歌曲。
师：让我们来做一回小音乐家，把《我是小音乐家》这首歌曲进行完整的表演。
【设计意图】学生在欣赏了乐曲之后，对速度、情绪、力度等音乐要素又有了更深刻的认识，表现歌曲的能力也会更加突出。）
随歌曲走出音乐教室。
师：同学们今天的音乐之旅到这里就结束了，让我们跟音乐家再见吧。
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第5单元第1课时《我是小音乐家》
人音版 三年级下
欢迎同学们来到音乐课堂
7
1
2
6
4
3
5
唱一唱
1=F
1
2
3
1=F
听一听
这首歌曲情绪是怎样的？
情绪：欢快活泼
MUSIC
我是小音乐家
人民音乐出版社小学音乐三年级下册第五单元
小音乐家演奏的什么乐器呢？
法国号
又称圆号。
是一中铜管乐器，被称作交响乐中的“乐器之王”吹的时候两腮要鼓鼓的，铜制螺旋形管身，漏洞状号嘴，喇叭口较大，通常有4个键
吉他
又叫六弦琴
弹拨乐器，通常有六条弦
在古典音乐领域里，常以
独奏或二重奏的形式演出。
古典吉他与小提琴、钢琴
并列为世界著名三大乐器
弦乐器。总共四根弦
靠弦和弓摩擦发出声音
小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中作重要的乐器。
小提琴音色明亮、优美,表现力丰富,有“乐器皇后”的美称。
小提琴
模唱
这首歌曲是几拍子的？
强弱规律是怎样的？
节拍：2/4
强 弱
弱起小节
八分休止符
0
圆滑线
跳 哟 唱 哟 跳 哟 唱 哟
5 3 1 | 2 1 | 5 3 1 | 2 1 |
1
2
3
4
5
思考：有几个乐句呢？
为歌曲表演创作
我是个小小音乐家住在 ，我 ，能奏出美妙的音乐。
跳 哟 ，唱 哟，跳 哟，唱 哟，
再见
谢谢
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