(共30张PPT)
感知音乐节拍（二）
《草原就是我的家》
2.
《运动员进行曲》
《小白船》
X X |X X |
X X X |X X X |
1.
听音乐，说节拍
强
强
强
强
弱
弱
弱
弱
弱
弱
踏步
身体左右摆动
在音乐中，强拍、弱拍有规律地循环出现，称为节拍。
内蒙古是中国五个少数民族自治区之一，位于祖国北部边疆，面积有118.3万平方公里。东南西与8省毗邻，北与蒙古国、俄罗斯接壤，那里气候复杂多样，四季分明。
内蒙古
蒙古大草原
思考：1、歌曲的情绪是怎样？
2、歌曲是什么节拍？
明朗豪放
歌曲节拍：
思考：1、歌曲的情绪是怎样的？
2、歌曲是什么节拍呢？
明朗豪放
歌曲节拍：
思考：1、歌曲的情绪是怎样？
2、歌曲是什么节拍？
学习4/4拍
以四分音符为一拍
每小节四拍
例：| X X X X |
强
弱
次强
弱
手心
手腕
手背
手腕
听音乐画出歌曲的强弱拍
哼唱歌曲 画强弱
反复记号
请同学们搜集你家乡的音乐资料，并和大家分享。
课后作业
同学们，再见！
01.《划船比赛》
每小节两拍
以四音符为一拍
例：| X X |
强
弱
02.《小小的船》
以四分音符为一拍
每小节三拍
例：| X X X |
强
弱
弱
往往会用在进行曲中。
往往用在优美而又有节奏感的圆舞曲中。
在音乐中，强拍、弱拍有规律地循环出现，称为节拍。
拍腿
拍手
节拍游戏挑战成功
《草原就是我的家》
蒙古族民歌
单击此处添加标题
四拍子指挥图示：
学习4/4拍
以四分音符为一拍
每小节四拍
例：| X X X X |
强
弱
次强
弱
四拍子指挥图示：
听音乐，打节拍
拿出画笔
听歌曲，画蒙古包
02.《小小的船》
每小节三拍
以四分音符为一拍
例：| X X X |
强
弱
弱
三拍子指挥图示：
复习拍号的含义
以四分音符为一拍
每小节两拍
| X X |
每小节三拍
以四分音符为一拍
| X X X |
强
弱
强
弱
弱
复习拍号的含义
以四分音符为一拍
每小节两拍
| X X |
每小节三拍
以四分音符为一拍
| X X X |
强
弱
强
弱
弱
以四分音符为一拍
每小节四拍
| X X X X |
强
弱
次强
弱
感谢观看《草原就是我的家》教学设计
一、教材分析
在一年级下册我们学习过感知音乐节拍（一），体验了二拍子、三拍子音乐的节拍重音，了解了音乐记号---拍号。本课是三年级下册第五课感知音乐节拍（二），学习感知四拍子音乐。《草原就是我的家》是一首内蒙古民歌，歌曲4/4拍，一段体结构，歌曲旋律明朗豪放，节奏整齐，有着进行曲雄壮有力的特点，表现了小小年纪地蒙古族儿童对草原、对家乡深深地挚爱之情。
教学目标
1、情感态度价值观：感受蒙古族儿童对家乡的热爱，激发学生对祖国美丽大草原与家乡的热爱之情。
2、过程与方法：通过游戏、律动、画节拍等活动感受和体验4/4拍强弱规律，并结合聆听、模仿等方法用优美自然的声音演唱歌曲。
3、知识与技能：准确演唱歌曲中的把度音程和八分附点音符，能在老师的指导下正确拍击4/4拍
教学重难点
教学重点：感受和体验4/4拍节拍特点，能用优美自然的声音演唱歌曲。
教学难点：准确演唱歌曲中八度音程与八分附点音符。
教学过程
复习导入
听音乐，按照提示做律动，说说歌曲是什么节拍？
（设计意图：通过复习和体验2/4拍、3/4拍，感受音乐节拍特点，复习节拍的概念。）
节拍游戏
游戏规则：四个盘子代表四拍，当盘子里出现一颗黄色圆点拍手，当盘子里出现一颗黑色圆点拍桌子，当盘子里有两个黄色圆点拍两下手，当盘子没有圆点摊手。
（设计意图：用游戏的方式先体验4/4拍节拍，为后面学习4/4拍的概念做铺垫，同时游戏中的音乐，让学生对歌曲《草原就是我的家》有了初步的印象。）
学唱歌曲
1、介绍内蒙古。
2、初听歌曲，感受歌曲的情绪和节拍。
（设计意图:通过图片和视频带领学生走进美丽的蒙古大草原，激发学生对祖国美好大草原的热爱憧憬之情，更加增强了学习的兴趣。）
3、感知4/4拍。
（1）学习4/4拍的概念。
（2）学习4/4拍强弱规律。
（3）跟音乐打节拍。
（4）哼唱歌曲，画节拍。
（设计意图：学生边体验边总结，把学习到的4/4拍概念，循序渐进地通过打拍子、画节拍等方法运用到音乐之中。不断加深对概念的理解，达到理论与实践的统一。）
学唱歌谱
难点学唱，八度音程，八分附点音符。
师生唱谱接龙游戏。
打节拍，跟钢琴完整唱谱。
（设计意图：通过不同的教学模式层层递进，对歌曲旋律进行反复的练习，解决歌曲的难点、音准以及音乐节拍问题，为后面准确演唱歌词做好准备。
学唱歌词
（1）跟范唱演唱歌词。
（2）跟伴奏有感情完整演唱歌曲。
（设计意图：通过学生的表演，让学生在轻松愉快的氛围中，充分参与到音乐中，表现歌曲意境，感受音乐的美。）
五、游戏拓展
1、介绍蒙古包
2、听音乐，画蒙古包。
（设计意图：以学生为中心，根据学生的兴趣点，通过图片进一步了解蒙古包的功能和构造，引导学生听音乐，根据音乐的线条，画美丽的蒙古包，增强学生的创造力和表现力。
六、课堂小结
今天我们一起游览了美丽的蒙古大草原，同学们有哪些收获？
我们复习了2/4拍、3/4拍，认识了4/4拍，并学会了歌曲《草原就是我的家》。我国有五十六个民族，美丽的草原只是我们祖国大好河山中的一个景色，希望同学们有机会能去草原玩，记得用歌声来表达对蒙古人民的友谊。也请同学们课后搜集你家乡的音乐资料，向我们介绍你的家乡。
七、课后反思
音乐课程标准提出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生 ( http: / / www. / %E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93 / " \o "学生 )美好的情操、健全的人格。本节微课就是在情感的带动下，在音乐中感受节拍，让音乐知识的学习有机地渗透在音乐艺术审美体验之中。音乐是情感的艺术，音乐课只有突出情感目标，才能真正体现美育的意义，才能使学生感受到美，从而产生表现美、创造美的欲望。本节微课还要很多的不足，例如，还应该更多的提供探索空间，让学生有更丰富多彩的形式去表现音乐。在微课的制作上还要加强信息技术的学习，要不断充实和完善自己，用创新的思维和方式让音乐微课更加有魅力。
