第一单元检测试题 2021—2022学年部编版语文八年级下册（word版 含答案）

第一单元
分值120分 时间120分钟
一、积累运用（22分）
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 归省 （xǐnɡ） 撺掇 （duō） 行辈（hánɡ） 欺侮（rǔ）
B. 怠慢 （dài） 屹立（qì） 家眷（juàn） 震撼（hàn）
C. 羁绊（jī） 争讼（sònɡ） 斡旋（wò） 褪色（tuì）
D. 锵然（qiānɡ） 闭塞（sài） 冗杂（rǒnɡ） 亢奋（kànɡ）
2.下列词语中有错别字的一项是（ ）
A. 偏僻 照例 凫水 大彻大悟
B. 踊跃 皎洁 好歹 叹为观止
C. 惆怅 静穆 晦暗 戛然而止
D. 蓦然 磅礴 幅射 人情世故
3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A. “地球一小时”活动在很多城市开展，不少大楼景观灯同时熄灭，戛然而止。
B.上下班高峰时，拥挤的车辆常把道路堵得严严实实，场面令人叹为观止。
C.地铁6号线尚未开通就已家喻户晓，其科学而极具个性的设计引来无数关注的目光。
D.在学校“四个一”经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵让人目不暇接。
下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ）
A.“信即诚信，是中华民族的传统美德之一，无论是“曾子烹彘”“商鞅立木”还是“一诺千金”，都包含着古人对诚信的尊崇。
B.《社戏》选自《朝花夕拾》，主要讲述了迅哥在平桥看戏的经历，流露出浓浓的怀念之情。
C.古人除姓名之外的称谓还有字、号等，如“子由”“子美”“青莲居士”“六一居士”分别指苏轼、杜甫、李白、欧阳修。
D.信天游是流传在中国西北地区的一种民歌形式。其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手法见长。
补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
①____________________，端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
②青青子佩， 。 ， ？（《子衿》）
③城阙辅三秦， 。（《送杜少府之任蜀州》）
④ ，胡为乎中露？（《邶风》）
⑤《送杜少府之任蜀州》中既饱含对友人的深情，又表现出豁达胸襟的名是： ， 。
6.（1）电视台策划一个以“爱我锦州，助力家乡”为主题的宣传栏目。请你仿照示例，再设计一个宣传版块，介绍自己的家乡。（2分）
版块一：虎踞龙盘的山海重镇
版块二：
版块三：悠久厚重的历史文化
版块四：别具风味的美食特产
（2）假如电视台邀请你担任小主持人，请你任选其中一个版块，写段推荐词，为你的家乡代言。（至少使用一种修辞方法，不少于40字）（4分）
二、阅读理解（48分）
（一）阅读下面两首诗，完成小题
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
望海楼 米芾
云间铁瓮①近青天，缥缈飞楼百尺连。三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。
几番画角催红日，无事沧州起白烟。忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。
【注释】①铁瓮：即铁城，镇江古有“铁瓮城”之称。
7.对两首诗理解和分析不恰当的一项是( )(2分)
A.《黄鹤楼》颈联两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵有力，音韵清明，富于音乐美。
B.《望海楼》颔联两句写诗人登楼俯暾的情景，以“三峡”“六朝”突出望海楼的高峻奇伟。
C.两首诗尾联都用问句，以抒情作结:《黄楼》抒发诗人思乡之情，《望海楼》表露出诗人低沉而又伤感的情绪。
D.两首诗都写登楼所见，诗句典雅凝练，写景角度多变，现实遐想交织，时空大大扩展，展现了雄浑阔大的境界。
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题(14分）
【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
【乙】上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰:“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
注释 哂(shěn):微笑
8．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）屋舍俨然 （2）阡陌交通
（3）或请重法以禁之 （3）自是数年之后
9.下列各句中加点“之”的用法不同于其它三项的是（ ）（2分）
A问所从来，具答之 B民之所以为盗者
C上哂之曰 D或请重法以禁之
10．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。

（2）使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪？

11.桃花源是个美好境界，它之所以美好，用【乙】段里的话来说，起码是因为那里没有 和 。陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界其目的是什么？（4分）
阅读下面的文字，完成问题。（12分）
翘望
薛培政过了腊八，在外务工的人便倦鸟归巢般踏上返乡之路。
每到这个时节，留守在家的人的念想，就像拔了节的麦苗一天一个样地生长，冷清寂寞了大半年的乡间，人气也仿佛旺了起来。
不知从哪天起，村子里那群半大孩子，每到下午放学，就像出笼的鸟儿，叽叽喳喳，蹦着跳着朝村东狮子冈上奔去。
狮子冈是这一带最高的山头，站在山顶上极目远眺，群山环抱中的一切可尽收眼底。
到了冈上，见天色尚早，他们便把书包胡乱扔在一旁撒欢开了。
一阵疯玩过后，累了的孩子们或坐或站，在那块卧牛石旁停下来，一个个目不转睛地朝着通往山外的路上望着。
“姐，咱今天能接到爸妈吗？”
最小的那个男孩，擤一把鼻涕甩在脚下的枯草上，脸朝扎着羊角辫的女孩问道。
“只要你听话，别再乱跑，就能接到。”女孩那双清澈的眸子中充满了希冀。
于是，这群孩子中出现了少有的沉默，生怕谁多言多语，惊动了心中的念想。
起风了，呼呼的山风吹过山峦，吹过荒野，吹得周围灌木和野草发出瑟瑟的声响。
寒风把孩子们的脸蛋也刮得红红的，他们边将手捧在嘴边哈着热气，边用手搓揉着冰凉的小脸，却看不出一丁点儿退却的迹象。
“你说最远的那座山后边是哪里？”也许为打破这少有的寂寥，有个孩子开腔了。
“可能是广州吧？”那个理着小平头的孩子接上了话茬。他爸爸在广州做工，去年这个时候，就是从那个方向回来的。
“不对--是温州！”扎着羊角辫的女孩立刻反驳道。她父母都在温州打工，每次回来走的就是这条路。
“是广州！”
“是温州！”
“你俩说得都不对，是郑州！”头戴皮帽子的那个男孩呼地站起身，底气十足地争辩道。他爸爸在郑州做快递工作，曾对他说翻过那座山就到郑州了。
几个孩子争来争去，谁也不服谁，可谁也说不清山的那边是哪里，他们都没有走出过大山。
“鸿雁，你妈回来会给你带啥礼物？”或许是不愿尴尬地争执下去，扎着羊角辫的女孩岔开了话题，把脸扭向穿红衣服的女孩。
“我想有个印着芭比娃娃的新书包，我妈在电话里已经答应给我买了！”那叫鸿雁的女孩满是自豪地答道。
“书包有啥稀罕的？我让我爸给我带回个遥控飞机，等学会开飞机后，要是咱们再想爸妈了，我就开着飞机拉上你们去找他们！”坐在旁边的那个小胖子做了个手握方向盘的架势，边摇头晃脑边炫耀起来。
“瞎吹，就你能吹！连县城都不知道在哪儿，还想开飞机去大城市哩！”遭到身后那个孩子一顿抢白，颇伤自尊的小胖子白了对方一眼后不说话了。
“我要我爸给我带辆能充电的自行车，明年去县城上中学就不费劲了！”
……
和着刺骨的寒风，孩子们争先恐后地表达着自己新年的憧憬和心愿。
“曼儿，你想让妈妈给买啥呢？”见身边那个温顺的小不点儿一直未开口，羊角辫儿把她揽到怀里问道。
“我啥也不要，我连妈妈的样子都记不清了，就想妈妈回来后再也不走了！”
小不点儿嘟囔的声音虽小，却让每个孩子听得心里酸溜溜的。
最后一抹晚霞不知不觉消失了，整个天地渐渐暗了下来。在朝着模糊不清的路上望了又望后，孩子们心有不甘地背起书包回家去了。
这样的时光持续了半月，小年说来就来了。
零星的鞭炮声，把孩子们内心期盼的火焰撩拨得越发热烈。他们觉得这难挨的等待，比整个冬季还长。
这天的黄昏，怏怏而归的孩子们走进村子后，只见那一只只大小不一的柴狗，又摇头摆尾欢跳着蹿上前来。
“走开--”不知哪个孩子很不耐烦地吼了声，惊吓得几只狗赶忙闪到一旁，有条狗躲闪不及，屁股上重重地挨了一脚，号叫着跑远了。
望着这一幕，那些手扶门框、翘首以盼的老人们，不由得长叹了一口气。
入夜，山村里一片静寂。天空却逐渐阴沉下来，一场不期而至的大雪，悄无声息地划过夜幕，降落在了乡村、田野和群山上。
晨起的孩子们，望着漫天飞舞的雪花，愈发难以安分。“这鬼天气，早不下雪，晚不下雪，偏偏赶在这个时候下雪了！”对着阴沉的天空，有的孩子表现出一副愤愤的样子。
在大雪封山的日子里，孩子们仿佛一下子变得懂事了。寒假里，他们一会儿盯着电视上看打通道路的消息，一会儿跑到村口极目张望，没人再提新年礼物的事。一个个却禁不住在心里默默地念叨：大雪啊，可不要挡住爸妈回家的路。
“入夜，山村里一片静寂。天空却逐渐阴沉下来，一场不期而至的大雪，悄无声息地划过夜幕，降落在了乡村、田野和群山上”，这段文字有什么作用？（2分）
结合语境，品味下列词句，分析其表达效果。
①零星的鞭炮声，把孩子们内心期盼的火焰撩拨得越发热烈。（2分）
②寒风把孩子们的脸蛋也刮得红红的，他们边将手捧在嘴边哈着热气，边用手搓揉着冰凉的小脸，却看不出一丁点儿退却的迹象。（2分）
文章花大量笔墨写孩子们七嘴八舌对新年礼物的念想，而文末却写“没人再提新年礼物的事”，这样写，有何用意？（3分）
15.小说以“翘望”为题，有什么作用？（3分）
（四）阅读下面的文字，完成问题。（14分）
转身
李汉荣
①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
②在都市，在广场，在车站，在机场，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。
③在旅途上，这“转身”的频率更高，体验更多，一转身，那个清丽的少女不见了，她失踪于汹涌的街市人潮；一转身，那个少妇不见了，她那么端庄，贤淑写满了她的表情，然而，呼啸的列车载走了她；一转身，那个老者不见了，这是我极少见到的“经典老者”，满头银发，一身素净，眉宇间透出气定神闲的沉静和慈祥，一转身，他不见了，车门关闭，车轮转动，不知把他带往何方，我甚至没有看见他的背影。
④那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，水的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……
⑤还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉，也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目”，我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径，就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的，在她还是小女孩的时候。我突然感到十分失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩，这路径……
⑥冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握起那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？
⑦一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……
⑧旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？
16.文章④﹣⑥段重点描写了三次“转身”的动人情景，请你概括补充。（2分）
第④段：在车站，善良的年轻人转身没入人群，我来不及道歉；
第⑤段：　 　
第⑥段：　 　
17.结合提示，品析下面的句子。（6分）
（1）在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。（“打捞”能否换成“寻找”？为什么？）
（2）路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。（从修辞角度赏析）
18.本文题目“转身”的具体含义是什么？作者在文中借“转身”表达了怎样的人生感悟？（4分）
19.下列对文章的分析和理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．第②段“转身，就是永别”这句话，总括了作者个人的体验与感悟，为全文奠定感情基调，同时也自然地引出了下文。
B．第⑤段开头对“秦岭深处”一段山路环境的描写，暗示了封闭的自然环境使得“秦岭女孩”“脸上满是羞涩”，不敢与外人接触。
C．本文选材详略得当，第③段中对“少女”“少妇”“老者”的描写都只是一笔带过或简单勾勒，而第④﹣⑥段通过具体的语言、动作描写等进行了细致刻画。
D．本文主要运用叙述和描写的方式，间有抒情和议论，深刻揭示了“转身”的内在意蕴，使文章的立意上升到一个新的高度，让人读之耳目一新。
（五）阅读下面名著《傅雷家书》选段，完成问题。（6分）
一切学问没有速成的，尤其是语言
（1954年4月7日）
①聪儿：记得我从十三岁到十五岁，念过三年法文；老师教的方法既有问题，我也念得很不用功，成绩很糟（十分之九已忘了）。从十六岁到二十岁在大同改念英文，也没念好，只是比法文成绩好一些。二十岁出国时，对法文的知识只会比你现在的俄文程度差。到了法国，半年之间，请私人教师与房东太太双管齐下补习法文，教师管读本与文法，房东太太管会话与发音，整天地改正，不用上课方式，而是随时在谈话中纠正。半年以后，我在法国的知识分子家庭中过生活，已经一切无问题。十个月以后开始能听几门不太难的功课，可见国外学语文，以随时随地应用的关系，比国内的进度不啻（chì 只，仅）一与五六倍之比。这一点你在莫斯科遇到李德伦时也听他谈过。我特意跟你提，为的是要你别把俄文学习弄成“突击式”。一个半月之间念完文法，这是强记，绝不能消化，而且过了一晌大半会忘了的。
②我认为目前主要是抓住俄文的要点，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实。贪多务得是没用的，及而影响钢琴业务，甚至使你身心困顿，一空下来即昏昏欲睡。这问题希望你自己细细想一想，想通了，就得下决心更改方法，与俄文老师细细商量。一切学问没有速成的，尤其是语言。
③倘若你目前停止上新课，把已学的从头温一遍，我敢断言，你会发觉有许多已经完全忘了。
（节选自中国文联出版社《傅雷家书》，有删改）
针对语言学习，本文作者阐述的主要观点是什么？（2分）
21.读了《傅雷家书》，请你给同学写一段关于整本书的推介词。（4分）
三、作文（50分）
22. 2020年4月23日世界读书日，央视科教频道公布了2019年度获奖好书。其中《我心归处是敦煌：樊锦诗自述》荣获人文社科类年度好书，书中道尽了樊锦诗等几代敦煌人守护敦煌的一片赤诚。相信一定也有像书中敦煌一样的一个地方、一个人，甚至一种精神，值得你去守护。请以“守护”为话题，不拘材料，自选角度与主题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①内容充实，有真情实感；②书写认真，卷面整洁，文中不能出现真实的地名、校名、人名；③除诗歌外，文体不限。
第一单元测试题答案
基础知识
C 2、 D 3、 C 4、B
5、①欲济无舟楫
②悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
③风烟望五津
④微君之故
⑤海内存知已，天涯若比邻
6、（1）示例：优美怡人的风景名胜
（2）示例：奇秀的医巫闾山，历史悠久的义县大佛寺，美丽的笔架山海滨……锦州的风光美不胜收，锦州就是辽西走廊上一颗璀璨的明珠。
二．阅读理解
7、B
8. （1）整齐的样子（2）交错相通（3）有的人（4）这或此
9. B
10.（1）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋两朝了。（2）让老百姓衣食无忧,就他们自然而然不会去偷盗,还需要用严厉的法令吗？
11. 赋繁役重, 官吏贪求。
表达了作者对和平、平等、和谐自足的幸福生活的向往与追求，也含蓄的表达了作者对现实社会的不满。
12.运用了环境描写（或景物描写）（1分），用阴沉的天空、突降的大雪，烘托翘首以盼的孩子、老人们的失落心情（1分），为下文写在外务工的人无法归家孩子们气愤埋怨作铺垫（1分）。
13.①“撩拨”是“挑逗、招惹”的意思，运用拟人手法，赋予鞭炮声以人的特征（2分），生动形象地写出了因为鞭炮声的触发、年的到来（1分），孩子们渴盼父母归来的心情更加热切（1分）。
②运用外貌描写和动作描写（1分），传神地描绘出孩子们在寒风中翘望的情态（2分），表现出留守儿童生活的清苦及对亲情的渴望（1分）。
14.写孩子们七嘴八舌对新年礼物的念想，既符合孩子的心理，又表现了他们对父母归来的期盼与兴奋（1分）；文末写“没人再提新年礼物的事”，是因为大雪封路，父母归期未卜，孩子们此时觉得父母能归来已是给他们最好的新年礼物（1分）；这样写，前后照应（1分），通过前后心理的变化，既形成了情节的跌宕，也表现了孩子们的懂事，让人读之心酸、沉重，发人深思（1分）
15.①“翘望”是全文的线索（1分）；②“翘望”概括了文章的主要情节（1分）；③“翘望”写出了留守儿童及老人们在漫长的等待中翘首以盼亲人归来的急切、煎熬、失落、无奈、心酸（1分），表达了留守儿童及老人们对亲情的渴望（1分）。④留守儿童、留守老人问题是中国当下存在的普遍现象，“翘望”表达了作者对这一问题能早日解决的热切渴盼（1分）。
16.秦岭深处，一个美丽的女孩转身消失在命运的路径 南大街路口，我想帮助的一位贫苦的中年乞丐转身而逝
17.①打捞”指的是将沉在水里的人或物找着取上来，此词既可使人联想到“大海捞人”的不易又具有形象性。同时，与前句中“人海”呼应。
②运用比喻拟人的手法生动形象地写出小河流水的清澈平静、流水声悦耳动听。
18.“转身”指的是人们在人生路途中与美好事物相逢机遇的短暂。作者告诉人们：人生中任何美好的东西都是稍纵即逝的，因此要格外懂得珍惜。
19.B
20.学外语不能速成，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实。
21.示例：《傅雷家书》既是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是一部“最好的艺术学徒修养读物”。家书字字珠玑，字里行间充满着父亲对孩子的殷殷期望，包含着对人生、对艺术的深刻思考以及对国家、对世界的高尚情感。
声明：试三、作文（50分）略