第一单元练习卷2021-2022学年部编版语文九年级下册（word版 含答案）

第一单元练习卷
一、积累运用
1. 下面加点字字音完全正确的一项是(　　)
A．隧道(suì)　 干瘪(biě)　纤绳(qiān)　淤滩(yū)
B．舵手(duò) 旌旗(jīn) 捷报(jié) 号叫(háo)
C．蜿蜒(wān) 熄灭(xī) 喷薄(pēn) 胚芽(pī)
D．蜗行(wō) 熏黑(xūn) 勒进(lēi) 挣脱(zhèng)
2.下列词语书写无误的一项是（ ）
A.蜗行 於滩 喷薄 熄灭 B.捷报 烽烟 苍茫 困乏
C.疲惫 高敖 飞窜 呻吟 D.摸索 沸腾 喷薄 悬涯
3.下面的诗句、作者、诗的题目搭配正确的一项是（ ）
A.我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话——芦荻——《风雨吟》
B.取义成仁今日事，人间遍种自由花——陈毅——《梅岭三章》
C.明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦——戴望舒——《断章》
D.我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊——卞之琳——《租国啊，我亲爱的祖国》
4.下面句子没有使用比喻修辞的一项是（ ）
A.郊原如海，房舍如舟。
B.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C.波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
D.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。
5．下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是(　　)
A．《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。本诗具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女为祖国母亲献身的真情。
B．《断章》是一首充满哲理的诗，这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
C．《梅岭三章》中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”去革“阎罗”命的说法，是因为鬼神怪异在中国古代文化中很常见，更容易让读者理解。
D．《海燕》中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。
二、古诗文联读
月　夜
沈尹默
霜风呼呼的吹着，/月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排着，/却没有靠着。
6. 全诗共写了哪几个意象？这几个意象和“我”有着怎样的关联？
7. “却没有靠着”最能表现诗的主旨，试说说你的感悟。
强项令
①董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下平？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”
②在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敞车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
8. 解释下列句子中加点的字词。
(1)后特征为洛阳令 　
(2)大言数主之失
(3)使宣叩头谢主
(4)臧亡匿死
9. 下列句子中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是(　　)
例句：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
A. 以刀画地 B．宣悉以班诸吏 C．葬以大夫礼 D．以宣尝为二千石
10. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)将何以理天下平？
(2)唯见布被覆尸，妻子对哭。
11. 文章①②两段分别表现了“强项令”怎样的性格品质？这两段在写法上有何不同？
12. 默写。
(1)那就从我的血肉之躯上/去取得/你的________、你的________、你的________。
(2)______________________，你装饰了别人的梦。
(3)所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，___________________________________________________________。
(4)投身革命即为家，__________________。__________________，____________________。
(5)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕________________，__________________。
三、名著选读
他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：
“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。”
“我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了弓，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿廖沙，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路。第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！”
我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！
他一边说一边比划，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。
(节选自高尔基《童年》)
13. 听外公讲述自己的童年之后，他对外公的看法有了什么变化？(用文中原话回答)为什么会发生变化？
14. 外公为什么要向阿廖沙讲述自己过去的经历？(结合小说内容推测一下)
四、时文精读(
另一种珍爱
乔叶
曾读过一篇小说《绿墨水》，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？
我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢，每天铡草我都是按4/4拍铡的。”为此，我爱上了这位不著名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。
我同样深深记着另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息——她在“文革”初期自杀了。我知道她不是不爱自己，而是太爱——爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁了自己。
为什么不学会爱自己呢？
学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候，我们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。
学会爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。
也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？
学会爱自己。这不是一种羞耻，而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更强壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。
学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。
15.给加点的字注音。
匿名（ ） 狭隘（ ）
16.这篇文章的论点是__________________________________________________________。
17.对开头作者引用三个故事的看法正确的一项是（ ）
A.三个故事都是为了引出论题，即引出下文所要论述的中心内容。
B.第一个故事是为了引出论题，第二、三个故事是论据，来论证论点。
C.三个故事都是论证论点的论据，它们之间构成正反对比的关系。
D.三个故事都是为了引出论题，但同时又都成为论据证明论点。
18.加横线的句子运用了什么样的论证方法？阐明了什么道理？
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________　
19. 拓展阅读
天马①雄风
周涛
①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠然在睛空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的吆打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原愿野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，被头散发，淋满尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，忙乱得像临危不惧、收拾残局的大将；小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮，欢儿，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的湖水中被裹挟，他大喊大叫，却毫无声响，他的喊声像一块小石片扔进奔腾喧露的大河。
②雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再也看不见了。
③我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……
④马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”，因为托尔斯泰不仅爱马、写马，并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。它们和历史上的那些伟大人物、民族英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。
⑤过去我只认为，只有《静静的顿河》才是马的史诗；离开伊犁之后，我不这么看了。瞧瞧我们伊犁的天马吧，这些被古人称之为骐骥、称之为汗血宝马的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日入而哀鸣。它们好像水远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界所淘汰。成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失，六根棍马车作为一种代步工具已被洶汰，但是马却不会被什么新鲜玩意儿所取代，它有它的价值。
⑥牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。
⑦值得自豪的是我们中国有好马。从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血宝马的美妙传说，从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑……纵览马的历史，还会发现它和我们民族的历史紧密相连着。这也难怪，骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢，彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益，曾创造出多少叱咤风云的壮美形象？纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业，人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风的。我们有多少关于马的故事啊，我们是十分爱马的民族。至今，如同我们的一切美好传统都像黄河之水似的遗传下来那样，我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”就在伊犁的天马身上——
此马非凡马，
房星是本星；
向前敲瘦骨，
犹自带铜声。
⑧我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也是可以得到谅解了吧。
（选文有删改）
【注】①天马：新疆伊犁盛产的良种马。
(1). 选文第③段画线句子中“将使我终身受用不尽”的是什么？
(2). 理解选文第⑤段画线句子的含意。
(3). 从文章构思的角度简述选文第⑦段画线句子的作用。
(4). 赏析选文第①段画线句子的语言特色。
五、综合性学习
20. 学校开展“诵经典”读书活动，请你参加。
【我阅读　我朗诵】
(1)小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 　失 去 喧 响
②朗诵这一诗节，应采用的语调是(　　)
A．舒缓　　B．欢快　　C．激昂　　D．深沉
(2)下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。
活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①【甲】处画线句子有语病应改为“ ”。
②【乙】处画线句子用语不得体，应将“ ”改为“ ”。
【我阅读　我创作】
(3)请你仿照示例，写两行小诗。
　
六、写作
小溪深山启程，冲破险阻，汇入大海，壮大的路上留下阵阵欢歌；学子追逐梦想，砥砺意志，不负芳华，成长的路上洒下声声欢歌。欢歌是愈挫愈勇时的乐观，是爱与被爱中的愉悦，是拼搏成功后的欣喜……亲爱的同学，一路前行，你有怎样的欢歌？
请以“一路欢歌”为题目，写一篇文章。
答案：
一、
1-5 DBBCB
二、
诗人托物咏志，以霜风、月光、挺立的高树三种景物意象，烘托与高树并立的“我”。
7. 表现出环境的萧瑟，人物的孤独。面对处境，诗人与高树并排立着，而不是靠着，体现出独立不倚的坚强性格和奋斗精神。在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这正显示出一代青年知识分子开始觉醒。
8. (1) 特别征召
(2)列举(罪状或过失)
(3)认错
(4)同“藏”，隐藏
9. D
10. (1) 将拿什么来治理天下呢？　
(2) 只看见布做的被子覆盖着尸体，(董宣的)妻子和儿女相对而哭。　
11. 第①段体现了董宣秉公执法、不畏权贵的性格品质；第②段表现了他的廉洁品质。第①段是详写，第②段是略写，或者第①段以正面描写为主或正侧面描写相结合，第②段以侧面描写为主。
12. (1)富饶　荣光　自由　(2)明月装饰了你的窗子(3)繁多是个谎言(4)血雨腥风应有涯　取义成仁今日事　人间遍种自由花(5)像黑色的闪电　在高傲地飞翔
三、
13. ①我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！
②外公的发家史非常艰辛，天真幼稚的“我”被外公的艰辛历程所感染。　
14. 结合前文来看，因为外祖父是在毒打阿廖沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲述自己的发家史的，这是在为自己毒打外孙寻找开脱的理由，这一点可以体现出外祖父的虚伪。结合后文来看，讲述自己的发家经历是为后面把阿廖沙送到人间自己找饭吃作铺垫，这一点体现的是外祖父自私的性格。　
四、
15.【答案】nì ài
16.【答案】学会爱自己
17.【答案】A
18.【答案】比喻论证；阐明学会爱自己就是学会勤于律己和矫正自己。
　
19. (1)本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。“将使我终身受用不尽”的是雄浑的气势，奔腾的力量，进取的精神，崇高的感情。
(2).本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。第⑤段画线句子的意思是：天马看似散漫和我行我素，但它们始终期待着能像祖先一样驰骋疆场，在奔腾中展示雄浑壮阔的力量。
(3)本题是对句子作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。思路：这一段写出了……，突出了……，（这是内容）为下文……作铺垫。句子位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。选文第⑦段画线句子由上文单纯写天马过渡到写“马文化”，并为下文写“龙马精神”作铺垫。
(4)本题考查学生对文章形式美的认识，在课堂上朗读分析的基础上能够回答出相应的修辞手法，结合比喻和拟人的修辞方法赏析句子，根据提示能发现短句的大量运用，结合自己的朗读体验，能够得出短句使表达很有气势的作用。
五、
20. (1)①幽 暗 的 松 林 　/　失 去 　/　 喧 响
②A
(2) 我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧
不耻下问 虚心请教
(3)都是获得幸运的伏笔(意思对即可)　
六、略