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人教部编版语文精选课件
六年级下册
第一课时
第二课时
六年级下册
5 鲁滨逊漂流记（节选）
第一课时
结构：左右结构
组词：凄切 凄楚 凄苦 风雨凄凄
造句：春寒料峭，外边还是很
凄冷。
qī
部首：冫
书写指导：左窄右宽。左边是“冫”，“妻”，下边“女”的横要长。
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结构：上下结构
组词： 宴饮 宴席 盛宴
造句：爸爸参加了一场别具特
色的宴会。
yàn
部首：宀
书写指导：上边的“宀”字要略扁，中间的“日”扁宽，下边的“女”略舒展。
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结构：上下结构
组词： 发霉 霉烂 霉菌
造句：吃发霉的食物对身体有
害。
méi
部首：雨
书写指导：“雨”要写得扁宽，罩住下面；“每”注意笔画顺序。
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结构：上下结构
组词：书籍 典籍 户籍 国籍
造句：爷爷最喜欢收藏一些古
典文学书籍。
jí
部首：竹
书写指导：上小下大。竹字头要写扁，左下的“耒”略窄，中横最短下横长，右下部是“昔”。
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结构：左右结构
组词：闲聊 无聊
造句：吃完饭，我百无聊赖地
沿着小溪散步。
liáo
部首：耳
书写指导：左窄右宽。“耳”瘦长，“卯” 字不要忘了第三笔的撇。
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结构：上下结构
组词： 毙命 击毙 枪毙
造句：与其这样坐以待毙，还
不如想法摆脱困境。
bì
部首：比
书写指导：“死”最后一笔和“比”的最后一笔舒展。
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结构：上下结构
组词： 突袭 世袭 承袭
造句：那个小女孩被突然窜出来的蛇袭击了。
xí
部首：龙
书写指导：上面是“龙”，下面是“衣”。上下写紧凑。
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结构：上下结构
组词： 颠覆 覆灭 重蹈覆辙
造句：鹅毛大雪下了一夜，覆
盖了田中的麦苗。
fù
部首：覀
书写指导：“西”略扁宽，注意中间变形为两个短竖。左下边是“彳”，右边是“复”。
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这篇课文与我们以往学过的课文有什么不一样吗
梗概
节选片段
+
是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说等情节。
下面，我们就来默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。
默读梗概第1、2自然段，说说这部分写了鲁滨逊的什么事 尝试列出小标题。
流落荒岛
—建房定居
—驯养培育
—救“星期五”
—回到英国
通过阅读梗概，鲁滨逊给你留下了怎样的印象
不怕困难 顽强生存 积极乐观
1.听写本课生字词。
2.利用小标题，向家人讲一讲鲁滨逊的经历。
课后作业
第二课时
默读节选片段，想一想主要写了什么
鲁滨逊流落到荒岛；用刀刻痕记录时间；从船上收罗东西；开始修建住所；对自己目前所处的境遇进行理性思考。
鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法
无法估算日子
缺乏物资
没有住的地方
恐惧、沮丧
用刀刻痕记录时间
从船上收罗到很多东西
通过砍木材、加工、打桩，建了住所
记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己
小组合作，填写表格。
思考：在鲁滨逊克服种种困难的过程中，哪个情节让你印象最深刻 你感觉他是怎样的一个人
第2自然段 用刀子刻痕制作日历
聪明机智、努力解决问题
第6自然段 克服重重困难布置住所
第8自然段 把自己的幸与不幸罗列出来
不畏艰难、顽强生存
坏处 好处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
我没有衣服穿。 但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。
我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或野兽的侵袭。 但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢
没有人可以同我说话，或者宽慰我。 但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用上一辈子。
观察表格：你发现了什么？这样对比有什么好处
幸运的事比不幸的事写得多，所有不幸都能从另外的角度体会到它的幸运。
思考：鲁滨逊这样将好处与坏处罗列起来进行对比的做法，让你感觉到他是怎样一个人呢
把好处与坏处对照起来看，可以使自己理智地面对现实，从绝望中看到希望。
思考：从流落荒岛到克服种种生存的困难，鲁滨逊的内心有着怎样的变化呢
最初流落荒岛—内心沮丧
制作工具，建造住所—冷静下来
习惯岛上的生活—心平气和
思考幸与不幸—内心得到宽慰
你对鲁滨逊又有了哪些新的认识
内心强大
积极乐观
理智客观
不失幽默
思考：节选的片段在小说的哪个部分 说一说理由。
1.理由要从文本中找到关键的语句。
2.要联系梗概，整体把握《鲁滨逊漂流记》，才能判断节选片段的具体位置。
提问：节选的片段主要对应梗概的哪些段落
主要对应梗概第3、4自然段。
如果把这本书作为我们的课外阅读书籍，你喜欢看梗概，还是喜欢阅读原著
梗概
原著
如果图书馆要介绍《鲁滨逊漂流记》，你推荐他们用哪一种办法 说出理由。
梗概
有利于从整体上把握小说的内容，适合整本书推荐等活动。
原著
更好地了解情节的发展，感受人物的形象等，适合细细地慢读。
课后习题解答
选做。最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
请你借助表格或其他自己喜欢的方式，想一想、写一写最近遇到的困难和烦恼吧。
坏处 好处
今天下雨了，我不能去公园玩了。 但是，我正好可以用下雨的时间写会儿作业。而且，雨后的公园会更美丽，空气也会更清新。
坏处 好处
这次小测试中，因为马虎，我做错一道数学题。 还好这只是小测试，现在改正还来得及。
今天放学下雨了，我没带伞。 但是雨中的风景别有一番风味。
课后拓展
世间万物，只有有用处，才是最宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
《鲁滨逊漂流记》中的名言
我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。
我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。
人在恐惧中所做出的决定是多么荒唐可笑啊!凡是理智提供保护自己的种种方法，一旦恐惧占了上风，他们就不知道如何使用这些方法了。
随堂练习
一、回答下列问题。
鲁滨逊原本准备乘船去（ ）
A.南美洲
B.北美洲
C.非洲
D.亚洲
A
二、读下面的句子，回答问题。
鲁滨逊是如何在荒岛上计算时间的？（ ）
A.用木刀在石头上划痕
B.心算
C.在船上找到日历
D.用树枝来制作日历
A
三、根据意思写词语。
（1）历史上从来没有过的。
（ ）
（2）形容地方偏僻荒凉，见不到人。
（ ）
（3）心里平和，不急躁不生气。
（ ）
前所未有
荒无人烟
心平气和
（4）比喻脱离黑暗，重见光明。
（ ）
（5）与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
（ ）
重见天日
与世隔绝
板书设计
鲁滨逊漂流记（节选）
梗概
简介人物—喜欢航海和冒险
荒岛历险
海上遇险 建房定居
驯养培育 救“星期五”
终于获救 回到英国
节选
生活状态
理性思考
忧郁寂寞 缺少东西
工作吃力 食物短缺
幸与不幸 好处与坏处
知足安命 安排生活
不畏艰险
聪明能干
困难重重
乐观向上
课后作业
把你喜欢的句子摘抄下来。
你喜欢鲁滨逊吗？说说你的理由。
作业课件中的相关练习。
4.读读下面的对《鲁滨逊漂流记》的评论，由此可以看出：不同的人读《鲁滨逊漂流记》，会有不同的收获，这就是名著的魅力。课后请大家阅读《鲁滨逊漂流记》这本书，相信你也会有丰富的收获。
它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。
——[法国]卢梭
经典是那些你经常听人家说：“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一步值得逐字逐行重读的小说。
——[意大利]卡尔维诺
