第16课 《我的叔叔于勒》课件（46张PPT）

(共46张PPT)
语文
9年级/上
人教
16 我的叔叔于勒
第 四 单 元
莫泊桑
同学们，在我国传统文化中有许多表达兄弟情深的成语，比如：情同手足、手足之情、难兄难弟、八拜之交、肝胆相照、患难与共、有福同享、同盘而食、刎颈之交、风雨同舟……
今天，我们学习一篇与兄弟感情有关的小说《我的叔叔于勒》，体会资本主义社会中的兄弟之情是怎样的。
富在深山有亲人，穷在闹市无人问。
资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
1.了解作者莫泊桑及其小说创作。
2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节，理解小说主题。
3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方
法，分析人物形象。
4.激发扬善憎恶的情感，树立正确的人生观。
学习目标
第一课时
拮 据
栈桥
煞白
撬开
诧异
牡 蛎
褴 褛
衣 冠
手帕
哲尔塞岛
jié jū
zhàn
shà
qiào
chà
mǔ lì
lán lǚ
ɡuān
pà
zhé
重点字词
重点词语
【拮据】缺少钱，经济境况不好。
【栈桥】码头上延伸到海面上的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
【糟蹋】文中是浪费的意思。
【褴褛】（衣服）破烂。
【张皇】惊慌，慌张。
【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。
【十拿九稳】比喻很有把握。
【迟疑不决】拿不定主意。
【郑重其事】形容说话做事时态度非常严肃认真。
【莫名其妙】没法说出其中的奥妙。
【狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子。
【端详】仔细地看。
【恭维】为了讨好而赞扬。
【阔绰】排场大，生活奢侈。
【煞白】本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。
【诧异】觉得奇怪。
莫泊桑（1850—1893），19世纪后半期法国著名
批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”。长篇
小说代表作有《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说
代表作有《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》等。
走近作者
法国的莫泊桑—《羊脂球》
俄国的契诃夫—《变色龙》
美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
世界三大短篇小说家及其代表作：
本文发表于1883年，是莫泊桑最著名的小说名篇之一。这篇小说创作有着它的社会时代背景：当时的法国，小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级，纷纷踏上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣归故里。思想上，拜金主义甚嚣尘上，腐蚀着社会人际关系。作者基于这样的社会现实，创作了本篇小说。
背景资料
前提测评
1.小说的三要素是什么？最主要的是什么？
2.小说的情节由＿＿＿＿＿　、＿＿＿、
　＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。
3.描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写。
人物、情节、环境。 人物是小说的灵魂。
前提测评
1.小说的三要素是什么？最主要的是什么？
2.小说的情节由＿＿＿＿＿　、＿＿＿、
　＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。
3.描写人物的方法有＿＿＿＿＿、
＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写。
开端
发展
高潮
结局
前提测评
1.小说的三要素是什么？最主要的是什么？
2.小说的情节由＿＿＿＿＿　、＿＿＿、
　＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。
3.描写人物的方法有＿＿＿＿＿、
＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写。
外貌描写
语言描写
动作描写
1.用自己的语言复述课文的情节。
19世纪法国西部的勒阿弗尔（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。
后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过好日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经让全家“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。
他的来信被看成是“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”好人。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划。二姐结婚以后，全家打算前往哲尔赛岛旅行（情节发展）。
万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便像躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。
在返回勒阿弗尔时，因为怕被他碰见，他们赶忙改为乘坐另一艘船（故事结局）。
于勒
菲利普夫妇
若瑟夫（“我”）
女儿和女婿
兄 弟
叔叔和侄儿、侄女
船长
父母和子女
小说中的人物关系
（2）分组讨论：从上面这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于勒的称呼是在什么情况下变化的？
2.默读课文。
（1）在每个自然段前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于勒称呼的词语圈画出来。
称呼于勒
菲利普夫妇称呼于勒
坏蛋
正直的人
小子
流氓
有良心的人
这个家伙 贼
无赖
好心的于勒、有办法的人
讨饭的 流氓
坏蛋
流氓
无赖
正直的人
有良心的人
好心的于勒、有办法的人
小子
这个家伙 贼
讨饭的 流氓
于勒穷富
穷
穷
富
他们对于勒的称呼完全取决于于勒的穷富。
小说中菲利普夫妇对于勒的态度是不断变化的，你能找出他们是如何变化的吗？请把下列表格补充完整。
于勒的经济状况 采取的行动
当初行为不正，糟蹋钱
赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失
租了一所大店铺，做一桩很大的买卖
于勒成了穷水手
打发他到美洲去
每星期天去海边迎接，制定上千种计划
暴怒，改乘别的船，躲开他
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
（1-4）
（5-19）
（20-47）
（48-49）
盼望于勒
夸赞于勒
巧遇于勒
躲避于勒
划分层次
第二课时
小 说
人物
正面描写
侧面描写
外貌描写 心理描写 神态描写
动作描写 语言描写 细节描写
情节
开端
高潮
发展
结局
环境
社会环境
自然环境
课文描写人物时，用了哪些描写手法？菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？菲利普夫妇有怎样的性格特征？
揣摩人物
主人公：
菲利普夫妇
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
语言描写
一声叹息，使菲利普夫妇急切盼望于勒归来的心情跃然纸上。
自私 势利
人们按照当时的惯例，把他送上从勒阿弗尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
动作描写
自私自利
冷酷 无情
母亲有点儿 ，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是 地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
迟疑不决
很不痛快
“迟疑不决”表明母亲的矛盾心理：想答应，怕花钱；想回绝，怕女婿笑话。
神态描写
“很不痛快”表示母亲极其不愿意答应。
虚荣
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
恐慌
吓得失魂落魄
神态描写
动作描写
细节描写
语言描写
恐慌
失魂落魄
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。
心理描写
描写方法：动作描写、语言描写、神态描写、细节描写
于勒把自己应得的部分花了占用了父亲应得的一部分遗产
于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失
发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手像于勒
船长证实卖
牡蛎的穷水
手叫于勒
变化的
不变的
赶
盼
怕
躲
变化的是菲利普夫妇对于勒的态度：随着于勒的经济状况变化而变化
菲利普
夫妇
不变的是菲
利普夫妇的
金钱观念
人物形象：
“我” （若瑟夫）
涉世未深，天真单纯，富用同情心。
菲利普：
自私，虚荣，贪婪，势利。
克拉丽丝：
精细，冷酷，虚伪，自私。
结局
（48—49）
明线
(实)
菲利普夫妇的态度、称呼、情感变化
开端
（1—4）
发展
（5—19）
高潮
（20—47）
经商发财
朝思暮想、望眼欲穿
挥霍家产
惧怕憎恨
奉为福星
穷困潦倒
深恶痛绝
夸赞于勒
插叙：逐于勒
盼望于勒
巧遇于勒
躲避于勒
改乘他船、以免再见
于勒的命运、贫富变化
暗线
(虚)
结构情节
态度变化
梳理情节
找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
景物描写：此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
景物描写：烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时形成了鲜明对比。“紫色的阴影”一语双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。
环境
衬托：愉悦心情；阴郁心情
金钱至上：一个女婿写出了一个社会
自然环境
例1 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
例2 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
社会环境
思考环境
小结：
（一）环境描写的作用
1.交代故事发生的时间、地点或时代背景，增加事情的真实性。 (社会环境)
2.渲染气氛，烘托人物的心情或人物形象。 3.寄托人物的思想感情（表达了……的感情）。
4.为下文故事情节的展开或表现主题作铺垫。 5.反映人物的性格或品质。
6.深化作品主题。 7.象征、暗示（增加文章的美感，使文章富有诗情画意）。
（二）答题方法：首先确定是自然环境还是社会环境；然后找出具体表现环境特点的词语，确定环境描写的具体作用。
（三）一般格式：通过描写天气、景物或格局、陈设、民俗民风等具体环境，交代了……，渲染了……，烘托了……，为下文……做铺垫。
（四）做题步骤：
第一步：分析环境本身的特点
自然环境描写：表现了……地域风格，提示了……时间、季节，渲染（营造）了……氛围。
社会环境:指出相关语句，揭示了……社会现实。
第二步：分析环境描写与人物的关系
1.衬托人物……心理； 2.交代人物……身份； 3.表现人物……性格。
第三步：分析环境描写对情节的作用
推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔（作铺垫）。
第四步：结合文章中心作答——深化了文章……主题（中心）。
答题时要结合具体内容，结合文章中心作答。
第三课时
１.本文的情节安排巧妙自然，表现在哪些地方？这样安排对刻画人物、突出主题起什么作用？
本文的情节安排巧妙自然之处，主要表现在高潮部分，即当菲利普一家人正高兴地乘船去哲尔赛岛旅行，却在船上和他们盼望已久的现已沦为穷水手的于勒邂逅。说它巧妙，是因为这种相遇正好是他们乘坐的船上，正好是在他们兴冲冲地去旅行的时候；说它自然，是说于勒生意上失败，不愿回到勒阿弗尔再受兄嫂的气，就在船上当了水手，菲利普一家正好乘这艘船，也就很自然地相遇。正是由于这一情节的安排，菲利普夫妇的自私、冷酷的性格才得以最充分地表现，小说的主题也就得到极为生动和深刻的体现。
深入探究
2.《故乡》中，作者安排了个“我”，本篇中也有个“我”，这两个“我”在作品中的作用一样吗？
基本上一样。在本篇中“我”是叙事人，把各种事件串成整体。小说所有人物的态度、行动，都是从“我”的眼里看到的。“我”是个孩子，以纯真的童心，从“我”的角度来评说其他人物，寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐，使读者随着“我”的感受去嘲讽、去鄙夷、去同情、去怜悯，既有利于表现主题思想，又增添小说的亲切感与真实感。
3.小说的标题有什么深刻含义？
《我的叔叔于勒》这个标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但他对作品情节发展和主题的表现却起了关键作用。小说以他为纽带，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情，对菲利普夫妇的谴责。小说是以第一人称“我”来叙述故事的。标题正是采用了叙述者“我”的口吻来表达的。菲利普夫妇认钱不认亲，而他的儿子若瑟夫却偏偏要认“我的叔叔”，这就无情地鞭挞了像菲利普夫妇那样丑恶的拜金主义者，含义很深刻。
4.小说以《我的叔叔于勒》为题，主人公是谁呢？
《我的叔叔于勒》的主人公到底是谁，历来众说纷纭。有人认为是于勒，有人认为是菲利普夫妇，也有人认为是“我”。
对于小说中主人公的判断原则是：看谁是揭示主题的关键人物。本文要揭示的主题是：在资本主义社会里人与人之间是赤裸裸的金钱关系。而文中最能揭示这一主题的关键人物是菲利普夫妇，故他们是主人公；而“我”只是事件的见证人，于勒则是贯穿始终的线索人物。
5.“信”在小说中起什么作用？
于勒从美洲写来的两封信，被菲利普夫妇誉为“家里的福音书”，这对小说情节的发展、刻画人物心理和揭示中心思想起了重要作用。
原来是菲利普“全家的恐怖”的于勒，突然变成为菲利普一家的“希望”，其关键就是他的两封信。于勒两封信的内容要点是：（1）说他赚了点钱，并且希望能够赔偿他的哥哥的损失；（2）说他发了财就会回到勒阿弗尔，并希望为期不远就可以一起过快活的日子。于勒透露金钱信息的来信，对菲利普夫妇具有无比巨大的诱惑力量。从此，在他们心中分文不值的“坏蛋” “流氓”“无赖”，一下子成了“正直的人，有良心的人”，“一个有办法的人”。
“信”所带来的变化，说明金钱是支配一切的力量。它使菲利普夫妇对未来充满了希望，朝朝暮暮做着黄金梦，它又使菲利普的二女儿赖以顺利成婚。围绕着这两封信，资本主义社会人与人之间的关系——赤裸裸的金钱关系得以充分揭露，所以我们说，“信”是作者情节发展的基础，它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。
6.主题探究
①一些人金钱至上,失去人性。
资本主义社会中异化的人和人的关系。菲利普为什么不肯和亲弟弟相认？是因为金钱的作用。这样残酷的情景，是资本主义金钱至上社会的现实概括。
②小人物生活的辛酸。
从菲利普夫妇立场看，菲利普一家不得不忍受生活的艰辛，因为贫困，女儿出嫁都成了问题，于勒发财的消息，成了他们摆脱窘迫生活的唯一救命稻草，是他们生活的精神支柱。后来他们遇见了穷困潦倒的于勒，挣扎在社会底层的小人物为了生活，只能丢失亲情。
（1）作者要通过这篇小说来反映怎样的社会现实呢？暴露了当时怎样的社会问题？
（2）通过这个故事，作者揭示了什么主题？
“金钱关系”说：小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的态度变化的叙述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
四种主题说：
“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。
“虚荣”说：小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。
“势利”说：小说通过对菲利普夫妇对于勒先“盼”后“躲”的描述，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的势利心态。
A.分组讨论，说出自己的观点。
B.分组讨论后发言，言之成理即可。
以上几种说法都有其片面性。我们可以这样概括：小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱关系对人、对人性的扭曲和破坏，表现了作者对“金钱至上”的思想的批判。
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
世态炎凉
思考：看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？
不要把实现理想寄托在他人身上，应该自己去奋斗，去努力，去争取。
对弱者应多付出爱心、同情心，要树立正确的人生观、价值观。
在亲情和金钱上，应该珍惜亲情，淡泊名利。
仿句练习
例：钱可以买到珠宝，但不一定能买到美丽。
●仿写：钱可以买到＿＿＿＿＿,但不一定能买到＿＿＿＿＿。
药品
健康
钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；
钱可以买到衣服，但不一定能买到气质；
钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；
你觉得在中国会不会发生于勒这样的遭遇？假如遇到菲利普夫妇这样的人，你会怎样评价他们？你希望拥有怎样的人际关系？金钱真的是万能的吗？
想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成500字左右的短文。
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！” ……
拓展写作
课后作业：
如果有一天，于勒的命运又再次改变了。请你通过自己的想象，写一片段 ：于勒叔叔又来信了……
谢 谢