Unit 3 Could you please clean your room?Section A 1a-2d教案

教学内容 Unit 3 Could you please clean your room Section A (1a-1c)
课时 Period 1 教学对象 八年级学生 课型 新授课
一、教材分析
Section A 以图片及对话Peter, could you please take out the trash Sure, Mom. 引入本单元的话题。1a通过讨论在家做哪些家务活来引入本单元的重点词汇；1b让学生听一段对话录音，；1c是一个口头会话练习，指导学生如何结合图片用目标语言委婉的提出请求Could you please ... 进行对话练习。
二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）
1、知识与技能:
（1）重点词组do the dishes, clean the floor, sweep the floor, fold the clothes, take out the trash, make the bed。
（2）使用could做出礼貌要求和请求许可及回答。
2、能力目标:
(1).学生能掌握并且使用所学新词和句型来表达日常生活中的事务。
(2).学生踊跃的参加课堂活动，大胆的开口用英语表达自己。
3、情感态度与价值观:
(1) 在人际交往中学会礼貌用语，学会委婉的表达自己对事情的看法，做一个有修养的好孩子。
(2) 通过学习让学生受到爱的教育，爱父母，爱家庭，爱劳动，主动帮助父母承担家务。
三、教学重点
情态动词could表示请求的用法
四、教学难点
Could you please clean your room 的肯定和否定回答
五、学情分析
本课话题来自学生的生活经历，学生已经学习了许多动词短语和问路Could you please tell me… 为表达提供了语言基础.活动设计的话题从谈论家务---视频观看----任务活动等生活的各个方面，各项任务层层递进，与学生的生活紧密相连，又是学生较感兴趣的内容，为表达提供了真实的材料，使得学生在各个活动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有效性。在学习中学生受到爱的教育。
六、教学过程
Step1课堂导入
通过师生之间的自由对话导入新课
T: Do you often help your parents at home
S: Yes.
T: What do you usually do to help your parents
S:I often wash the clothes ……
T: Do you like doing the dishes...
S: I like/hate…
Step2学习目标
1、利用图片引入新短语do the dishes ，sweep the floor，take out the
trash ，fold the clothes，make the bed ，clean the living room，调动学生学习英语的主动性和积极性.明确学习目标.
2、通过插入微课视频，突出重难点句型： 1) Could you please clean your room Yes, sure. /Sorry, I can’t. I have to do my homework.。2）Could I please use your computer Yes, you can. /Sorry, you can’t. I have to go out.激发学生学习的兴趣，做到有效地语言输出。
3、通过图片明显对比，让学生两两组合，用客气、委婉地语气提出请求及其回答(允许、拒绝)。
Step3 听力练习
1、1b Listen. Who will do these chores Check (√) Peter’s mother or Peter.
Chores Peter’s mother Peter
do the dishes
sweep the floor
take out the rubbish
make the bed
fold the clothes
clean the living room
2、Listen, fill and read
Step4课堂训练
1、1c小组讨论，编对话并展示。
A：Could you please sweep the floor
B: Yes, sure. Can you do the dishes .
A: Well, could you please do them I’m going to clean the living room
B: No problem..
2、Act out the conversation
（合作体验，交流讨论：设置合作活动，使学生能熟练运用目标语言完成任务，培养合作意识，让他们用目标语言交流讨论。）
Step5达标测评
一、Listen, fill and read.
Mom: Peter, we need to clean the house. Your grandma is coming over at seven.
Peter: Sure, but I need first.
Mom: OK. Then after you finish your homework, let’s clean up the kitchen. I can ____________and _____________________.____________________
Peter: Sure, Mom.
Mom: Good. And____________________________
and ______________
Peter: All right.
Mom: And let’s see… I have to ________________ before your grandma arrives.
二、根据提示翻译短语。
1洗餐具_______________ 4整理床铺_______________
2打扫卧室_____________ 5倒垃圾_______________
3叠衣服_______________ 6扫地_______________
三. 根据提示翻译句子
1你能打扫你的房间吗？ （could，please）
__________________________________
2请你把垃极倒掉好吗？
__________________________________
3请你整理床铺好吗？
__________________________________
4请洗盘子好吗？ 抱歉，我不能。我得做作业。
__________________________________
（课堂做题真实反映学生掌握知识的情况，教师可以发现存在的问题，教师当堂指导，有利于因材施教。）
Step6学时总结
总结本节课的教学重点。
Step7作业布置
1列出一些表示做家务的短语并帮助家长做家务。
2用Could you/I please … 做一段你和你妈妈之间的对话并写下来。
（巩固所学知识,培养综合运用语言的能力。）
Step8 教学反思