第八章运动和力导学案
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第八章【运动和力】导学案
第一节【牛顿第一定律】导学案
一、学习目标
1、知识与技能：知道牛顿第一定律的内容；知道物体的惯性。
2、过程与方法：实验探究阻力对物体运动的影响；通过活动体验，一切物体都具有惯性。
3、情感、态度与价值观：通过实验分析，培养学生科学的思维方法（分析、概括、推理）。
二、教学重点：牛顿第一定律的内容；物体的惯性。
教学难点：探究牛顿第一定律的方法。
教学准备：劈型斜面、毛巾、棉布、小车、木板
三、教法与学法指导：实验探究、交流与合作
四、教学过程
一、维持运动需要力吗？
1.亚里士多德对于力和运动的观点是什么?(概括起来亚里士多德认为力与运动存在什么关系)
(1).要使物体持续运动,就必须 ,即亚里士多德认为:力是 原因.(填“维持”或“改变”)
(2).请同学们自己思考后各抒己见,组内讨论:你认同亚里士多德的观点吗?请说明自己的理由。?
2．伽利略的观点:物体的运动 力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了 。如果阻力为零，运动的物体将以 永远运动下去。
3．探究合作：阻力对物体运动的影响
使小车从同一高度滑下的目的是使小车到达水平面时的 相同，用到的方法是 法。实验中通过观察小车在水平面上运动的 来显示阻力 对物体运动的影响，这种研究问题的方法称之为转换法。
结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ?，速度减小得越 。
推理：如果运动物体不受力，它将 。
二、牛顿第一定律
1.牛顿第一定律：一切物体在 时，总保持 或 状态。?
2.理解： (1) “一切”表明牛顿第一定律对所有物体普遍适用。
(2) “没有受到力的作用”是指定律成立的条件。
(3) “或”可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持 ；原来运动的物体将永远保持做 。
3.注意：牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的， （选填“可能”或“不可能”）
用实验来直接验证。力不是 物体运动的原因，而是 物体运动状态的原因；
惯性
1.惯性：
阅读P46想想做做，回答对应的问题：火车沿直线匀速行驶，坐在车上的乘客，竖直向上抛出苹果，苹果 （填会或不会）落回手里。用力击打一棋子中最下面的一个，上面的棋子 （填会或不会）落在原处。
从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有 的特性，我们就把这个特性叫做惯性，所以牛顿第一定律又称为 。
理解：①惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。② 惯性不是力，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说“受到”或“产生”了惯性。③惯性大小只与质量有关，与其它因素无关。
2.惯性现象及解释：
汽车突然刹车时，人会往 倾，是因为：刹车时，乘客的脚由于 随车停止运动，而乘客身体的上部由于 会保持原来的运动状态，所以身体会向 倾。汽车突然开动时，乘客会向 ，是因为：开动时，乘客的脚由于 随车运动，而乘客身体的上部由于会保持原来的运动状态，所以身体会向 。
3.惯性的利与弊：
（1）在生活中，惯性对我们有用的是：?用手拍打衣服上的灰尘，灰尘会落下来。跳远助跑，套紧锤头等。
（2）在日常生活中，需要防止惯性带来的危害的是：交通事故，跑步绊倒等?
4.与惯性有关的交通条例：限速行驶、系安全带、严禁超载、保持车距等，有关措施：头枕——追尾 安全气囊——前撞 安全带——紧急刹车
五、针对训练
1.用绳子拉着小车在光滑的水平面上运动，当绳子突然断开的瞬间，小车的速度将（??? ）
A、立即为0????????? B、不变????????? C、变大???????? D、变小
2.对于下列几种现象，不能用物体具有惯性来解释的是（????? ）
A、苹果从树上落向地面 B、子弹离开枪口后，能继续向前飞行很远
C、同一跳远运动员，“助跑式跳远”比“立定式跳远”的距离大
D、汽车在刹车或启动时，乘客会有前倾或后仰的感受
3.物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是（??? ）
A、汽车后窗贴有“保持车距” B、公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”
C、公共场所标有“禁止吸烟” D、交通规则写有“行车时系好安全带”
4.小明同学用细线拴住一个小钢球在光滑的水平桌面上做匀速圆周运动，如果在某一时刻细线突然断了，你觉得小球在桌面上将 ?，你的依据是 。
5.人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么?
思路引导:人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,而向前倾倒.
6.解释：为什么用手拍打衣服，灰尘会落下来？
答：衣服和灰尘原来 ，用手拍打衣服时，衣服受力由静止变得运动起来，而灰尘由于 保持原来的静止状态，这样灰尘与衣服分开，灰尘受重力落下来。?
7.在平直的轨道上行驶的列车车厢里，乘客抬头看见他的头顶上方顶棚上有一滴水即将落下，水滴将（????? ）
A、落在乘客的正前方??????????? B、落在乘客正后方 C、落在乘客头上???????????D、落在乘客左方或者右方
8.正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会( )
A 突然停止 B 慢慢停下来 C 做匀速直线运动 D 加速运动
9.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是( )
A 它是通过日常生活推导出来的 B 它是通过理论推导出来的
C 它是通过实验直接证明的 D 它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的
10.飞机投弹时,不是飞到目标的正上方投弹,而是要提前投掷才能命中目标,这是因为( )
A 炸弹有向前的冲力 B 炸弹受到向前惯力的作用C 炸弹具有惯性 D 炸弹受到重力的作用
11.骑自行车高速行驶时(尤其是下坡),往往要刹后闸,这是因为当刹前轮时,前轮被刹住而停止运动,由于_____,后轮仍要保持原来的________状态,而容易向前翻车.
12.在一个水杯的口上放上一张硬纸片,上面放一个鸡蛋,用力在水平方向上弹纸片,将会观察到的现象是:___________.
13.运动员百米冲刺后,并不能立即停下来,这是因为运动员( )
A 失去了惯性 B 具有惯性 C 不受力的作用 D 惯性大于阻力
14.下列现象,不能用惯性知识解释的是( )
A 人走路时脚被绊了一下,会向前倒下 B 投出去的篮球会继续向前飞行
C 关闭了发动机的汽车会向前滑行 D 熟透了的桃子会从树上掉下来
15.下列现象或做法与惯性有关的是( )
A 骑车驾驶员必须系好安全带 B 水从高处流向低处 C 多数人习惯用右手写字 D 电动机通电时转动
16.下列现象不能用惯性知识解释的是( )
A 运动员跳远时往往要助跑 B 子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行
C 空中篮球正在落向地面 D 古代打仗时,使用绊马索将敌方飞奔的战马绊倒
17.摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险( )
A 应该前轮先着地 B 应该后轮先着地
C 应该前后轮同时着地 D 哪个车轮先着地与翻车的危险没有关系
18.惯性在日常生活和生产中有利有弊,下面现象有弊的是( )
A 锤头松了,把锤柄在地上撞击几下,锤头就紧紧的套在锤柄上
B 拍打衣服可以去掉衣服上的尘土
C 往锅炉内添煤时,不用把铲子送进炉灶内,煤就随着铲子运动的方向进入灶内
D 汽车刹车时,站在车内的人向前倾倒
19.许多高档轿车中安装了安全气囊,特定情况下它会“蹦”出来,以免身体直接撞到车身上而受伤,安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在( )
A 高速公路上急速行驶时 B 盘山公路上缓慢行驶时C 刚开始突然启动时 D 与前方物体发生猛烈碰撞时
20.下列有关物体惯性的说法中正确的是( )
A 静止时,它没有惯性 B 不运动的物体没有惯性
C 船在水中匀速行驶时,一人在船尾处竖直向上抛出一物体,物体落下时将掉入水中
D 子弹离开枪口后,仍能继续高度向前飞行,是由于子弹具有惯性
21．如图所示是农场扬场机的示意图,谷物脱粒后,谷物、
糠皮及少量碎石砂粒的混合物在快速转动的轮W和皮带P
的带动下被抛出，谷物、糠皮、碎石砂粒落地的远近不
同，形成A、B、C三堆，从而达到分离的目的。其分离
的原因是____________________________.A、C两堆各是_______________.
22．一杯水放在列车内的水平桌面上,如果水面突然发生了如图所示的变化,则列车的运动状态可能发生的变化是( )
①列车突然向右启动 ②列车突然向左启动
③列车向右运动时突然刹车 ④列车向左运动时突然刹车
A.①或② B. ①或③ C. ②或③ D. ②或④
23．地球不停地自西向东自转,对跳远运动员来讲( )
A.向东跳得远一些 B.向西跳得远一些 C.向南或向北跳得远一些D.向任何方向跳都一样远
24．在物理学中，牛顿第一运动定律是用什么方法获得的：（ ）
A．实验； B．推理； C．数学推导； D．实验加推理
六、教学小结与反思
第二节【二力平衡】导学案
一、学习目标
1．?知道什么是二力平衡及二力平衡的条件；说出物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态；理解力是改变物体运动状态的原因。
2．（1）通过学生讨论并对物体受力分析，理解二力平衡概念；（2）通过探究实验得出二力平衡的条件。
二、教学重点、难点：探究二力平衡条件。
教学准备：硬纸片，细绳，剪刀，铁架台，钩码，小车、两端带定滑轮的长木板和塑料板。
三、教法与学法指导：讲授、实验探究、讨论交流
四、教学过程
知识回顾 1、牛顿第一定律：一切物体在 时，总保持 状态或 状态。
2、放在桌面上的文具盒处于 状态，受到 力和 力的作用；水平匀速前进的列车处于 状态，在水平方向上受到 力和 力的作用。
力的平衡和平衡状态：
1、导入：在上节课学习中已进一步了解了力是 的原因，也就是物体的运动状态改变了一定有力的作用；那么反过来，物体受到力的作用运动状态是否一定发生改变呢？
2、探究：力的平衡
（1）我们提着书包不动。书包受 力和手对它向上的 力，为什么书包受两个力作用会保持静止 ？
（2）在平直马路上匀速行驶的汽车，受到 力和 力。为什么水平方向汽车受两个力作用会保持匀速直线运动状态？
讨论：如果将手松开，书包将落到地上，显然向上的拉力将使书包下落的效果抵消了，使书包不至于下落；同样道理，汽车牵引力将阻力产生的效果，也可以说阻力将牵引力产生的效果抵消了。使汽车的速度不发生变化。
结论：一些物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，就相当于不受力。
?物体受到几个力的作用时，保持 状态或 状态，则这几个力改变运动状态的效果 ，相当于不受力，我们就说这几个力平衡，这时物体处于 状态。
探究：二力平衡的条件
1、做探究实验：课本P48二力平衡的条件
2、结论：作用在同一物体上的两个力大小 、方向 ，并且在 ，这两个力就彼此平衡。（即：同体、等大、反向、共线）
3、应用：
⑴判断两个力是不是一对平衡力：
①下图中，F1和F2是一对平衡力的是（ ???）
?
②物理书静止在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是：（ ）
A.书对地球的引力和地球对书的引力 B.书受到的重力和桌面对书的支持力
C.书对桌面的压力和书受到的重力 D.书对桌面的压力和桌面对书的支持力
⑵已知一个力的大小和方向，确定另一个与之平衡的力的大小和方向。
如： ①某人沿水平方向用20N的力推一辆车匀速向西运动，车受到的阻力的大小是 N，方向向 。
②用50N的力水平向左推桌子，桌子静止不动，地面对桌子的摩擦力 （填：大于、等于、小于） N，方向是 。
③跳伞运动员和伞总重800N，在空中匀速直线下降，他们所受的阻力是 N，方向是 。
五、针对训练
1.吊在空中重5N的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是 N。
2. 有一架质量为1.5t的直升机,停在空中时,螺旋桨产生向上的举力,这个力是 N,当它水平飞行时,竖直向上的举力是 N,当它匀速上升时举力则是 N,当它匀速下降时举力则是 N.
3.直接用手匀速竖直向上提起100N的物体,所需的拉力的大小是_______N;如果改为沿水平面匀速拉物体,物体与水平间的摩擦力为20N,则所需的拉力的大小为_____N.
4.吊车以2m/s的速度将1×104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是____N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是___N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是____N.
5.当国旗匀速地上升时，下列属于一对平衡力的是（??? ）
A．旗受到的重力和旗对地球的吸引力????????? B．旗对绳的拉力和绳对旗的拉力
C．旗受到的重力和绳对旗的拉力????????????? D．旗对绳的拉力和旗受到的重力
6.物体在平衡力作用下，将一定?（? ??）
A．保持静止????B．做匀速直线运动???C．原来静止的开始做匀速直线运动? D．原来运动的做匀速直线运动
7.有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是 （ ）
A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力
B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力
D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力
8.体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力大小和方向分别为（ ）
A．等于490N，竖直向下 B．等于490N，竖直向上 C．大于490N，竖直向下 D．小于490N，竖直向上
9.值日时,小东提着一桶水走进教室 ,属于彼此平衡的两个力是( )
A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力
C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力
10.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是( )
A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力 B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力
C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力 D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零
11.起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为( )
A 只有静止时,T=4.9×104N B 匀速上升时,T>4.9×104N
C 匀速下降时,T<4.9×104N D 以上三种情况下,T都等于4.9×104N
12.下面关于二力平衡的说法中,正确的是( )
A 大小相等、方向相反、同时作用在一个物体上的两个力一定平衡
B 若两个力的合力为零,这两个力一定平衡
C 若两个力的三要素相同,这两个力一定平衡
D 用一水平推力推水平放置的木箱,但没推动,其原因是推力小于摩擦力
13.用手握住一个瓶子,瓶身保持竖直,如果增大握力,则瓶子受到( )
A重力增大 B 摩擦力增大 C 向下滑力减小 D 瓶子受到的摩擦力和重力不变
14.水平地面上静止放着一个重500N箱子,此时它受到地面对它的摩擦力是_____N,过一会,某人用100N的力水平向右推箱子,但箱子没有被推动,此时箱子受到地面_______摩擦力的作用(填“滑动”或“静”),这个摩擦力的大小是______N,其方向向______.当推力增大到150N时,箱子仍然没有被推动,此时受到的摩擦力是_____N;当推力增大到200N时,箱子在水平地面上做匀速直线运动,此时它受到的摩擦力是______摩擦力(填“滑动”或“静”),其大小是_______N,方向向______.
15．如图2所示,是"探究二力平衡条件"的实验装置.
(1)把小车放在________上,两端小盘里加砝码,先使两盘砝码质量________,再使
砝码质量_________,观察小车的运动情况;
(2)保持两盘里砝码质量相等,把小车扭转一个角度,使拉力F1和F2______上,观察
小车的运动情况.
(3)从上述实验,可得出的结论是___________________________________________.
16．关于平衡力,下列说法正确的是( )
A.物体只有静止时受到的力才是平衡力
B.作用在一条直线上的两力,大小相等,这两个力一定是平衡力
C.物体在平衡力的作用下,处于静止状态或匀速直线运动状态
D.物体受到的拉力和重力大小相等,这两个力一定平衡
17．.作用在一个物体上两个力的三要素完全相同，则（ ）
A.这两个力一定是平衡力 B.这两个力一定不是平衡力 C.这两个力可能是平衡力 D.无法确定
18．某人站在匀速上升的电梯中,他受到的重力与_________是一对平衡力.他对电梯的压力与__________是一对相互作用力.
六、教学小结与反思
第三节【摩擦力】导学案
一、学习目标
1、知识与技能：知道摩擦力的存在和对物体运动的作用；知道决定摩擦力大小的因素。
2、过程与方法：经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。
3、情感态度与价值观：:通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。
二、教学重点：：探究摩擦力的大小与什么因素有关。
教学难点：滑动摩擦力的定义及方向。
教学准备：弹簧测力计、木块、钩码、毛巾、木板、砂纸,。
三、教法与学法指导：边自学、边实验、边探究的综合启发式教学法。
四、教学过程
（一）【温故知新】
1、力的作用效果有 和 ；实验室中常用 仪器来测量力。
2、二力平衡的条件是： 、 、 、 。
（二）【自主学习】
认真阅读课本，然后完成下列问题。
1、请同学们用3分钟阅读课本60页第一自然段知道滑行的自行车慢慢停下来的原因是________________。并举一个物体受到摩擦力的例子：__________
2、摩擦力是 。
3、产生摩擦力的两个条件是：______ ___、__ ______。
4、摩擦力的方向总是__ __。摩擦力的作用点在__ __。
5、一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动，则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”)，它的方向向_______(“左”或“右”)
6、爬杆是一项有益的体育运动，王明同学在爬杆的过程中，手紧紧地握住杆向上爬，则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”)，方向向____；当他抱住杆滑下时，他的身体受到的是_____摩擦力，方向向______。
7、如图所示，物体静止放在斜面上，请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图。
（三）【合作探究】：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
1、体验：
小实验：用手按在桌面上滑动，体会手的感觉：
(1)学生用手压在桌面上拖动，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。
(2)手对桌面压得再紧一些，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力。
(3)然后在桌面上铺上毛巾(毛巾要固定在桌面上)手再压在毛巾上拖动。
感受：
?2、猜想：滑动摩擦力大小与什么因素有关?
3、实验设计：
如果想探究这些因素对摩擦力的影响，我们应该如何设计这个探究实验， 请同学们参考课本94页的探究提示和课桌上的实验器材，设计你的实验方案。
A、器材： 一个弹簧测力计、一个木块、一块木板、一块玻璃板、一条毛巾、钩码
B、你怎样测量出摩擦力的大小? 。 测量出摩擦力的大小的原理是根据了 。
C、在实验中我们采用了 法和转化法。
D、我们是怎样改变和控制变量的？
E、步骤：
① 甲、乙图是控制 相同， 不同，用弹簧测力计拉着木块 滑动，此时，木块与木板之间的摩擦力就等于 的示数。
② 甲、丙两图是控制 相同， 不同，用弹簧测力计拉着木块 滑动，此时的摩擦力等于 的示数。
③ 假设我们猜想与接触面的面积有关，我们如如何来验证：
4、进行实验，将实验数据记入表格中。
?
实验条件
弹簧测力计的示数（F/N）
压力情况
接触面粗糙情况
接触面面积情况
甲
?
?
?
?
乙
?
?
?
?
丙
?
?
?
?
5、分析实验数据，得出结论：滑动摩擦力的大小与 有关，表面受到的压力越大摩擦力越 ，还跟接触面的 ，接触面越粗糙摩擦力越 。
6、讨论：想一下你的实验过程中有什么优点和不足，和同学们交流一下看法。
【全班交流、精讲点拨】
?1、三种摩擦：滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦
补充：如图当拉力逐渐增大过程中，物体保持静止，则物体受到静摩擦力，因为物体静止则水平方向上物体受到的两力平衡，所以在此过程中拉力F 始终等于物体受到的静摩擦力f 。静摩擦力随着拉力F的增加而增加，但当拉力增大到一定值，物体就要开始运动。当物体将要运动而还没运动时受到的静摩擦力最大，称为最大静摩擦力，且最大静摩擦力略大于相同条件下的滑动摩擦力。
2、摩擦力的方向：总是跟物体相对运动的方向相反。“相对运动”的含义是：以接触的另一物体为参照物，看该研究对象的运动情况。
3、滚动摩擦力大小远小于相同条件下的滑动摩擦力，故可用滚动摩擦力代替滑动摩擦来减小摩擦力；反之，则增大摩擦力。
例：摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是( )
A 螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽 B 旱冰场冰场的地面做得很光滑
C 自行车的转动部位要经常加一些润滑油 D 行礼包的包底上装有四个小轮
思路引导:旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的__________,从而______摩擦,这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而______摩擦;行礼包的底部装上四个小轮,是变滑动为滚动,从而_______摩擦.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的___________,从而______摩擦.
五、针对训练
1一名滑冰运动员滑到终点停止用力后，由于冰刀受到 力，她会慢慢地停下来。
2．用手握住瓶子，瓶子不会从手中下落，因为瓶子除受重力外，还受到了向上的 力。
3．小刚骑自行车上学时发现停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是因为车受到了 力的缘故。
4.（2012?株洲）在“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计匀速拉动物块的三次实验如图8所示．比较甲、乙两图可知，摩擦力的大小与 有关；比较 两图可知，摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关．增大摩擦的方法有 和 。
5．体操运动员在进行双杠表演前，都要在手上涂抹一些滑石粉，他这样做是通过 方法来增大 ，以防止从杠上滑落。
6．在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大 的方法来增大纸与橡皮之间的 。
7．我国第一列磁悬浮列车于2002年12月在上海通车，他的最大时速可达430km/h，磁悬浮列车是利用同名磁极相互 的原理使列车与导轨脱离接触，消除了车体与轨道之间的 ，从而提高了车速。可见，要减小摩擦，可使两个互相接触的物体表面 。
8．一辆质量为2t的汽车，在平直的水平公路上匀速行驶，汽车所受的摩擦力是车重的0.02倍，则汽车的牵引力是 N。（取g=10N/kg）
9．将一物理课本平放在水平桌面上，请你自选器材，设计实验，测量出课本与桌面间的摩擦力大小，
实验器材：
?
实验设计：
?
10．体重为500N的杂技演员在进行爬竿表演时，必须紧紧地握住爬竿，这是靠增大 的方法来增大摩擦的。当他匀速向上爬时，爬杆对手的摩擦力为 N， 方向 ；当他匀速下滑时，爬杆对手的摩擦力大小为 N，方向 。
11．日常生活和生产中，摩擦有时有益，有时有害。请你举出一个增大有益摩擦的实例： 。如果没有摩擦，我们的生活又会变成什么样子？请你写出一个相关的情景： 。
12.下列事例中为了增大摩擦的是( )
A 足球守门员的手套 B 塑胶跑道表层的胶粒 C 鞋底的花纹 D 轮胎的花纹
E 在石碑的底部垫上圆木拉动石碑 F 拔河时用力握住绳子 G 气垫船底部的气垫使船与水面分开 H 雪后路面上撒一些煤渣
13.下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒
③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是( )A ①④ B ②④ C ①③ D ②③
14.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( )
A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦 B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦
C 两者都是增大摩擦 D 两者都是减小摩擦
15.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是( )
A 浴室地面应铺上带有花纹的地板砖 B 人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹
C 脚底下放一条毛巾 D 穿上平底的塑料拖鞋
16.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是( )
A 依靠列车的惯性 B 减小了列车的重力 C 减小了列车与轨道间的摩擦
D 减小了列车所受的空气阻力
17.下列现象中可以减小摩擦的是( )
A 拔河时用力握住绳子 B 钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾
C旅行箱的下面安装小轮子 D 为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布
18.下列事例中,增大摩擦的措施是( )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹
C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
19.下列事例中,增大有益摩擦的是( )
A 推动笨重物体时,常垫滚木 B 旅游鞋底刻有凹凸不平的花纹
C 雪橇的底部非常光滑 D 给机器的轴承加润滑油
20.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如:A 轮胎上刻有花纹 B 车轮做成圆形 C 塑料套紧套在车把手上 D 刹车时用力捏闸E 在转动部分添加润滑油 F 脚踏板凹凸不平 G 车轴处装有滚珠 H 车的把手上有凹槽
上述各项内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的是:___________;通过增大压力而增大摩擦的是:__________;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:______________;通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是:_____________.用力踩动脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间的摩擦力的方向朝______(填“前”或“后”)
21.全班同学正在上课,突然摩擦力消失,对可能出现的现象描述错误的是( )
A 同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上 B 固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,使吊灯落到地上
C 写字时铅笔从手中滑出飘在空中 D 由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着
22．旱冰鞋上的轮子的作用是通过_____________的方法,使_______大大减少,而演奏二胡前往往要在琴弦上抹一些松香,这是通过_____________的方法增大摩擦.
23.（2012襄阳）自行车是中国老白姓最常用的交通工具，请你根据自行车的构造和使用情况完成下表
举例
物理原理
示例
急刹车时，紧捏制动车把
（1）
经常在转轴部位加润滑油
（2）
刹车时，用不太大的力捏闸就可以使闸皮紧紧地压在车圈上
（3）
车的外胎印有花纹
24.拔河比赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而_____________,而地面上的沙子能_________而减小摩擦
25.马路上一旦泼洒了机油,容易造成交通事故,特别是骑摩托车、自行车时很容易摔倒,这是由于___________的缘故.
26．（2008襄阳）学习过“影响摩擦力大小的因素”后，小强发现实验室里有如图10所示的铁块和木块。他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，进行了如下实验：
（1）因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上做实验时，应保持 不变。
（2）先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计 拉动它们。
弹簧测力计的示数如图10所示，则桌面对物体的摩擦力为 N。
（3）然后， （填两物块的放置情况），
重复上述过程，这次测得的摩擦力为2.4N。通过上述实验现象可知： 的
表面粗糙程度大一些。
27.（2012襄阳）在自动化的生产线上，常用传送带传送工件，如图所示，
一个工件与传送带一起沿水平向右做加速运动，不计空气的阻力。请在图
中画出工件受到所有力的示意图。
28.冰冰用手握着一个重为10N的水杯静止在空中，杯口竖直向上手的握力为20N，则杯受到摩擦力为 ，
若手的握力增大到30N，则杯受到摩擦力为 。
29.一物体置于粗糙水平地面上，按图中所示不同的放法，在水平力F的
作用下运动，，则木块受到的摩擦力的大小关系是( )
A．f甲>f乙>f丙 B．f乙>f甲>f丙 C．f丙>f乙>f甲 D．f甲＝f乙＝f丙
30．人握住旗杆匀速上爬，则下列说法正确的是( )
A．人受的摩擦力的方向是竖直向下的 B．人受的摩擦力的方向是竖直向上的
C．人握旗杆用力越大，人受的摩擦力也越大 D．人握旗杆用力越大，会使人受的摩擦力也增大
31.将皮带张紧后，就不会在皮带轮上打滑，这是采用__________的方法来增大摩擦的；在积有冰雪而变得很滑的公路上行驶的汽车，需要在轮子上缠防滑铁链，这是采用
______________________________的方法来增大摩擦的。
32.如图所示,重80N的物体受到F=60N的水平压力作用,沿竖直墙壁向下匀速运动,则物体受
到的摩擦力是( )A.20N B.140N C.80N D.60N
六、教学小结与反思
第一节【牛顿第一定律】导学案
一、学习目标
1、知识与技能：知道牛顿第一定律的内容；知道物体的惯性。
2、过程与方法：实验探究阻力对物体运动的影响；通过活动体验，一切物体都具有惯性。
3、情感、态度与价值观：通过实验分析，培养学生科学的思维方法（分析、概括、推理）。
二、教学重点：牛顿第一定律的内容；物体的惯性。
教学难点：探究牛顿第一定律的方法。
教学准备：劈型斜面、毛巾、棉布、小车、木板
三、教法与学法指导：实验探究、交流与合作
四、教学过程
一、维持运动需要力吗？
1.亚里士多德对于力和运动的观点是什么?(概括起来亚里士多德认为力与运动存在什么关系)
(1).要使物体持续运动,就必须 ,即亚里士多德认为:力是 原因.(填“维持”或“改变”)
(2).请同学们自己思考后各抒己见,组内讨论:你认同亚里士多德的观点吗?请说明自己的理由。?
2．伽利略的观点:物体的运动 力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了 。如果阻力为零，运动的物体将以 永远运动下去。
3．探究合作：阻力对物体运动的影响
使小车从同一高度滑下的目的是使小车到达水平面时的 相同，用到的方法是 法。实验中通过观察小车在水平面上运动的 来显示阻力 对物体运动的影响，这种研究问题的方法称之为转换法。
结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ?，速度减小得越 。
推理：如果运动物体不受力，它将 。
二、牛顿第一定律
1.牛顿第一定律：一切物体在 时，总保持 或 状态。?
2.理解： (1) “一切”表明牛顿第一定律对所有物体普遍适用。
(2) “没有受到力的作用”是指定律成立的条件。
(3) “或”可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持 ；原来运动的物体将永远保持做 。
3.注意：牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的， （选填“可能”或“不可能”）
用实验来直接验证。力不是 物体运动的原因，而是 物体运动状态的原因；
惯性
1.惯性：
阅读P46想想做做，回答对应的问题：火车沿直线匀速行驶，坐在车上的乘客，竖直向上抛出苹果，苹果 （填会或不会）落回手里。用力击打一棋子中最下面的一个，上面的棋子 （填会或不会）落在原处。
从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有 的特性，我们就把这个特性叫做惯性，所以牛顿第一定律又称为 。
理解：①惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。② 惯性不是力，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说“受到”或“产生”了惯性。③惯性大小只与质量有关，与其它因素无关。
2.惯性现象及解释：
汽车突然刹车时，人会往 倾，是因为：刹车时，乘客的脚由于 随车停止运动，而乘客身体的上部由于 会保持原来的运动状态，所以身体会向 倾。汽车突然开动时，乘客会向 ，是因为：开动时，乘客的脚由于 随车运动，而乘客身体的上部由于会保持原来的运动状态，所以身体会向 。
3.惯性的利与弊：
（1）在生活中，惯性对我们有用的是：?用手拍打衣服上的灰尘，灰尘会落下来。跳远助跑，套紧锤头等。
（2）在日常生活中，需要防止惯性带来的危害的是：交通事故，跑步绊倒等?
4.与惯性有关的交通条例：限速行驶、系安全带、严禁超载、保持车距等，有关措施：头枕——追尾 安全气囊——前撞 安全带——紧急刹车
五、针对训练
1.用绳子拉着小车在光滑的水平面上运动，当绳子突然断开的瞬间，小车的速度将（??? ）
A、立即为0????????? B、不变????????? C、变大???????? D、变小
2.对于下列几种现象，不能用物体具有惯性来解释的是（????? ）
A、苹果从树上落向地面 B、子弹离开枪口后，能继续向前飞行很远
C、同一跳远运动员，“助跑式跳远”比“立定式跳远”的距离大
D、汽车在刹车或启动时，乘客会有前倾或后仰的感受
3.物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是（??? ）
A、汽车后窗贴有“保持车距” B、公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”
C、公共场所标有“禁止吸烟” D、交通规则写有“行车时系好安全带”
4.小明同学用细线拴住一个小钢球在光滑的水平桌面上做匀速圆周运动，如果在某一时刻细线突然断了，你觉得小球在桌面上将 ?，你的依据是 。
5.人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么?
思路引导:人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,而向前倾倒.
6.解释：为什么用手拍打衣服，灰尘会落下来？
答：衣服和灰尘原来 ，用手拍打衣服时，衣服受力由静止变得运动起来，而灰尘由于 保持原来的静止状态，这样灰尘与衣服分开，灰尘受重力落下来。?
7.在平直的轨道上行驶的列车车厢里，乘客抬头看见他的头顶上方顶棚上有一滴水即将落下，水滴将（????? ）
A、落在乘客的正前方??????????? B、落在乘客正后方 C、落在乘客头上???????????D、落在乘客左方或者右方
8.正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会( )
A 突然停止 B 慢慢停下来 C 做匀速直线运动 D 加速运动
9.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是( )
A 它是通过日常生活推导出来的 B 它是通过理论推导出来的
C 它是通过实验直接证明的 D 它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的
10.飞机投弹时,不是飞到目标的正上方投弹,而是要提前投掷才能命中目标,这是因为( )
A 炸弹有向前的冲力 B 炸弹受到向前惯力的作用C 炸弹具有惯性 D 炸弹受到重力的作用
11.骑自行车高速行驶时(尤其是下坡),往往要刹后闸,这是因为当刹前轮时,前轮被刹住而停止运动,由于_____,后轮仍要保持原来的________状态,而容易向前翻车.
12.在一个水杯的口上放上一张硬纸片,上面放一个鸡蛋,用力在水平方向上弹纸片,将会观察到的现象是:___________.
13.运动员百米冲刺后,并不能立即停下来,这是因为运动员( )
A 失去了惯性 B 具有惯性 C 不受力的作用 D 惯性大于阻力
14.下列现象,不能用惯性知识解释的是( )
A 人走路时脚被绊了一下,会向前倒下 B 投出去的篮球会继续向前飞行
C 关闭了发动机的汽车会向前滑行 D 熟透了的桃子会从树上掉下来
15.下列现象或做法与惯性有关的是( )
A 骑车驾驶员必须系好安全带 B 水从高处流向低处 C 多数人习惯用右手写字 D 电动机通电时转动
16.下列现象不能用惯性知识解释的是( )
A 运动员跳远时往往要助跑 B 子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行
C 空中篮球正在落向地面 D 古代打仗时,使用绊马索将敌方飞奔的战马绊倒
17.摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险( )
A 应该前轮先着地 B 应该后轮先着地
C 应该前后轮同时着地 D 哪个车轮先着地与翻车的危险没有关系
18.惯性在日常生活和生产中有利有弊,下面现象有弊的是( )
A 锤头松了,把锤柄在地上撞击几下,锤头就紧紧的套在锤柄上
B 拍打衣服可以去掉衣服上的尘土
C 往锅炉内添煤时,不用把铲子送进炉灶内,煤就随着铲子运动的方向进入灶内
D 汽车刹车时,站在车内的人向前倾倒
19.许多高档轿车中安装了安全气囊,特定情况下它会“蹦”出来,以免身体直接撞到车身上而受伤,安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在( )
A 高速公路上急速行驶时 B 盘山公路上缓慢行驶时C 刚开始突然启动时 D 与前方物体发生猛烈碰撞时
20.下列有关物体惯性的说法中正确的是( )
A 静止时,它没有惯性 B 不运动的物体没有惯性
C 船在水中匀速行驶时,一人在船尾处竖直向上抛出一物体,物体落下时将掉入水中
D 子弹离开枪口后,仍能继续高度向前飞行,是由于子弹具有惯性
21．如图所示是农场扬场机的示意图,谷物脱粒后,谷物、
糠皮及少量碎石砂粒的混合物在快速转动的轮W和皮带P
的带动下被抛出，谷物、糠皮、碎石砂粒落地的远近不
同，形成A、B、C三堆，从而达到分离的目的。其分离
的原因是____________________________.A、C两堆各是_______________.
22．一杯水放在列车内的水平桌面上,如果水面突然发生了如图所示的变化,则列车的运动状态可能发生的变化是( )
①列车突然向右启动 ②列车突然向左启动
③列车向右运动时突然刹车 ④列车向左运动时突然刹车
A.①或② B. ①或③ C. ②或③ D. ②或④
23．地球不停地自西向东自转,对跳远运动员来讲( )
A.向东跳得远一些 B.向西跳得远一些 C.向南或向北跳得远一些D.向任何方向跳都一样远
24．在物理学中，牛顿第一运动定律是用什么方法获得的：（ ）
A．实验； B．推理； C．数学推导； D．实验加推理
六、教学小结与反思
第二节【二力平衡】导学案
一、学习目标
1．?知道什么是二力平衡及二力平衡的条件；说出物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态；理解力是改变物体运动状态的原因。
2．（1）通过学生讨论并对物体受力分析，理解二力平衡概念；（2）通过探究实验得出二力平衡的条件。
二、教学重点、难点：探究二力平衡条件。
教学准备：硬纸片，细绳，剪刀，铁架台，钩码，小车、两端带定滑轮的长木板和塑料板。
三、教法与学法指导：讲授、实验探究、讨论交流
四、教学过程
知识回顾 1、牛顿第一定律：一切物体在 时，总保持 状态或 状态。
2、放在桌面上的文具盒处于 状态，受到 力和 力的作用；水平匀速前进的列车处于 状态，在水平方向上受到 力和 力的作用。
力的平衡和平衡状态：
1、导入：在上节课学习中已进一步了解了力是 的原因，也就是物体的运动状态改变了一定有力的作用；那么反过来，物体受到力的作用运动状态是否一定发生改变呢？
2、探究：力的平衡
（1）我们提着书包不动。书包受 力和手对它向上的 力，为什么书包受两个力作用会保持静止 ？
（2）在平直马路上匀速行驶的汽车，受到 力和 力。为什么水平方向汽车受两个力作用会保持匀速直线运动状态？
讨论：如果将手松开，书包将落到地上，显然向上的拉力将使书包下落的效果抵消了，使书包不至于下落；同样道理，汽车牵引力将阻力产生的效果，也可以说阻力将牵引力产生的效果抵消了。使汽车的速度不发生变化。
结论：一些物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，就相当于不受力。
?物体受到几个力的作用时，保持 状态或 状态，则这几个力改变运动状态的效果 ，相当于不受力，我们就说这几个力平衡，这时物体处于 状态。
探究：二力平衡的条件
1、做探究实验：课本P48二力平衡的条件
2、结论：作用在同一物体上的两个力大小 、方向 ，并且在 ，这两个力就彼此平衡。（即：同体、等大、反向、共线）
3、应用：
⑴判断两个力是不是一对平衡力：
①下图中，F1和F2是一对平衡力的是（ ???）
?
②物理书静止在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是：（ ）
A.书对地球的引力和地球对书的引力 B.书受到的重力和桌面对书的支持力
C.书对桌面的压力和书受到的重力 D.书对桌面的压力和桌面对书的支持力
⑵已知一个力的大小和方向，确定另一个与之平衡的力的大小和方向。
如： ①某人沿水平方向用20N的力推一辆车匀速向西运动，车受到的阻力的大小是 N，方向向 。
②用50N的力水平向左推桌子，桌子静止不动，地面对桌子的摩擦力 （填：大于、等于、小于） N，方向是 。
③跳伞运动员和伞总重800N，在空中匀速直线下降，他们所受的阻力是 N，方向是 。
五、针对训练
1.吊在空中重5N的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是 N。
2. 有一架质量为1.5t的直升机,停在空中时,螺旋桨产生向上的举力,这个力是 N,当它水平飞行时,竖直向上的举力是 N,当它匀速上升时举力则是 N,当它匀速下降时举力则是 N.
3.直接用手匀速竖直向上提起100N的物体,所需的拉力的大小是_______N;如果改为沿水平面匀速拉物体,物体与水平间的摩擦力为20N,则所需的拉力的大小为_____N.
4.吊车以2m/s的速度将1×104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是____N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是___N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是____N.
5.当国旗匀速地上升时，下列属于一对平衡力的是（??? ）
A．旗受到的重力和旗对地球的吸引力????????? B．旗对绳的拉力和绳对旗的拉力
C．旗受到的重力和绳对旗的拉力????????????? D．旗对绳的拉力和旗受到的重力
6.物体在平衡力作用下，将一定?（? ??）
A．保持静止????B．做匀速直线运动???C．原来静止的开始做匀速直线运动? D．原来运动的做匀速直线运动
7.有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是 （ ）
A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力
B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力
D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力
8.体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力大小和方向分别为（ ）
A．等于490N，竖直向下 B．等于490N，竖直向上 C．大于490N，竖直向下 D．小于490N，竖直向上
9.值日时,小东提着一桶水走进教室 ,属于彼此平衡的两个力是( )
A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力
C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力
10.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是( )
A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力 B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力
C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力 D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零
11.起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为( )
A 只有静止时,T=4.9×104N B 匀速上升时,T>4.9×104N
C 匀速下降时,T<4.9×104N D 以上三种情况下,T都等于4.9×104N
12.下面关于二力平衡的说法中,正确的是( )
A 大小相等、方向相反、同时作用在一个物体上的两个力一定平衡
B 若两个力的合力为零,这两个力一定平衡
C 若两个力的三要素相同,这两个力一定平衡
D 用一水平推力推水平放置的木箱,但没推动,其原因是推力小于摩擦力
13.用手握住一个瓶子,瓶身保持竖直,如果增大握力,则瓶子受到( )
A重力增大 B 摩擦力增大 C 向下滑力减小 D 瓶子受到的摩擦力和重力不变
14.水平地面上静止放着一个重500N箱子,此时它受到地面对它的摩擦力是_____N,过一会,某人用100N的力水平向右推箱子,但箱子没有被推动,此时箱子受到地面_______摩擦力的作用(填“滑动”或“静”),这个摩擦力的大小是______N,其方向向______.当推力增大到150N时,箱子仍然没有被推动,此时受到的摩擦力是_____N;当推力增大到200N时,箱子在水平地面上做匀速直线运动,此时它受到的摩擦力是______摩擦力(填“滑动”或“静”),其大小是_______N,方向向______.
15．如图2所示,是"探究二力平衡条件"的实验装置.
(1)把小车放在________上,两端小盘里加砝码,先使两盘砝码质量________,再使
砝码质量_________,观察小车的运动情况;
(2)保持两盘里砝码质量相等,把小车扭转一个角度,使拉力F1和F2______上,观察
小车的运动情况.
(3)从上述实验,可得出的结论是___________________________________________.
16．关于平衡力,下列说法正确的是( )
A.物体只有静止时受到的力才是平衡力
B.作用在一条直线上的两力,大小相等,这两个力一定是平衡力
C.物体在平衡力的作用下,处于静止状态或匀速直线运动状态
D.物体受到的拉力和重力大小相等,这两个力一定平衡
17．.作用在一个物体上两个力的三要素完全相同，则（ ）
A.这两个力一定是平衡力 B.这两个力一定不是平衡力 C.这两个力可能是平衡力 D.无法确定
18．某人站在匀速上升的电梯中,他受到的重力与_________是一对平衡力.他对电梯的压力与__________是一对相互作用力.
六、教学小结与反思
第三节【摩擦力】导学案
一、学习目标
1、知识与技能：知道摩擦力的存在和对物体运动的作用；知道决定摩擦力大小的因素。
2、过程与方法：经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。
3、情感态度与价值观：:通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。
二、教学重点：：探究摩擦力的大小与什么因素有关。
教学难点：滑动摩擦力的定义及方向。
教学准备：弹簧测力计、木块、钩码、毛巾、木板、砂纸,。
三、教法与学法指导：边自学、边实验、边探究的综合启发式教学法。
四、教学过程
（一）【温故知新】
1、力的作用效果有 和 ；实验室中常用 仪器来测量力。
2、二力平衡的条件是： 、 、 、 。
（二）【自主学习】
认真阅读课本，然后完成下列问题。
1、请同学们用3分钟阅读课本60页第一自然段知道滑行的自行车慢慢停下来的原因是________________。并举一个物体受到摩擦力的例子：__________
2、摩擦力是 。
3、产生摩擦力的两个条件是：______ ___、__ ______。
4、摩擦力的方向总是__ __。摩擦力的作用点在__ __。
5、一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动，则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”)，它的方向向_______(“左”或“右”)
6、爬杆是一项有益的体育运动，王明同学在爬杆的过程中，手紧紧地握住杆向上爬，则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”)，方向向____；当他抱住杆滑下时，他的身体受到的是_____摩擦力，方向向______。
7、如图所示，物体静止放在斜面上，请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图。
（三）【合作探究】：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
1、体验：
小实验：用手按在桌面上滑动，体会手的感觉：
(1)学生用手压在桌面上拖动，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。
(2)手对桌面压得再紧一些，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力。
(3)然后在桌面上铺上毛巾(毛巾要固定在桌面上)手再压在毛巾上拖动。
感受：
?2、猜想：滑动摩擦力大小与什么因素有关?
3、实验设计：
如果想探究这些因素对摩擦力的影响，我们应该如何设计这个探究实验， 请同学们参考课本94页的探究提示和课桌上的实验器材，设计你的实验方案。
A、器材： 一个弹簧测力计、一个木块、一块木板、一块玻璃板、一条毛巾、钩码
B、你怎样测量出摩擦力的大小? 。 测量出摩擦力的大小的原理是根据了 。
C、在实验中我们采用了 法和转化法。
D、我们是怎样改变和控制变量的？
E、步骤：
① 甲、乙图是控制 相同， 不同，用弹簧测力计拉着木块 滑动，此时，木块与木板之间的摩擦力就等于 的示数。
② 甲、丙两图是控制 相同， 不同，用弹簧测力计拉着木块 滑动，此时的摩擦力等于 的示数。
③ 假设我们猜想与接触面的面积有关，我们如如何来验证：
4、进行实验，将实验数据记入表格中。
?
实验条件
弹簧测力计的示数（F/N）
压力情况
接触面粗糙情况
接触面面积情况
甲
?
?
?
?
乙
?
?
?
?
丙
?
?
?
?
5、分析实验数据，得出结论：滑动摩擦力的大小与 有关，表面受到的压力越大摩擦力越 ，还跟接触面的 ，接触面越粗糙摩擦力越 。
6、讨论：想一下你的实验过程中有什么优点和不足，和同学们交流一下看法。
【全班交流、精讲点拨】
?1、三种摩擦：滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦
补充：如图当拉力逐渐增大过程中，物体保持静止，则物体受到静摩擦力，因为物体静止则水平方向上物体受到的两力平衡，所以在此过程中拉力F 始终等于物体受到的静摩擦力f 。静摩擦力随着拉力F的增加而增加，但当拉力增大到一定值，物体就要开始运动。当物体将要运动而还没运动时受到的静摩擦力最大，称为最大静摩擦力，且最大静摩擦力略大于相同条件下的滑动摩擦力。
2、摩擦力的方向：总是跟物体相对运动的方向相反。“相对运动”的含义是：以接触的另一物体为参照物，看该研究对象的运动情况。
3、滚动摩擦力大小远小于相同条件下的滑动摩擦力，故可用滚动摩擦力代替滑动摩擦来减小摩擦力；反之，则增大摩擦力。
例：摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是( )
A 螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽 B 旱冰场冰场的地面做得很光滑
C 自行车的转动部位要经常加一些润滑油 D 行礼包的包底上装有四个小轮
思路引导:旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的__________,从而______摩擦,这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而______摩擦;行礼包的底部装上四个小轮,是变滑动为滚动,从而_______摩擦.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的___________,从而______摩擦.
五、针对训练
1一名滑冰运动员滑到终点停止用力后，由于冰刀受到 力，她会慢慢地停下来。
2．用手握住瓶子，瓶子不会从手中下落，因为瓶子除受重力外，还受到了向上的 力。
3．小刚骑自行车上学时发现停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是因为车受到了 力的缘故。
4.（2012?株洲）在“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计匀速拉动物块的三次实验如图8所示．比较甲、乙两图可知，摩擦力的大小与 有关；比较 两图可知，摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关．增大摩擦的方法有 和 。
5．体操运动员在进行双杠表演前，都要在手上涂抹一些滑石粉，他这样做是通过 方法来增大 ，以防止从杠上滑落。
6．在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大 的方法来增大纸与橡皮之间的 。
7．我国第一列磁悬浮列车于2002年12月在上海通车，他的最大时速可达430km/h，磁悬浮列车是利用同名磁极相互 的原理使列车与导轨脱离接触，消除了车体与轨道之间的 ，从而提高了车速。可见，要减小摩擦，可使两个互相接触的物体表面 。
8．一辆质量为2t的汽车，在平直的水平公路上匀速行驶，汽车所受的摩擦力是车重的0.02倍，则汽车的牵引力是 N。（取g=10N/kg）
9．将一物理课本平放在水平桌面上，请你自选器材，设计实验，测量出课本与桌面间的摩擦力大小，
实验器材：
?
实验设计：
?
10．体重为500N的杂技演员在进行爬竿表演时，必须紧紧地握住爬竿，这是靠增大 的方法来增大摩擦的。当他匀速向上爬时，爬杆对手的摩擦力为 N， 方向 ；当他匀速下滑时，爬杆对手的摩擦力大小为 N，方向 。
11．日常生活和生产中，摩擦有时有益，有时有害。请你举出一个增大有益摩擦的实例： 。如果没有摩擦，我们的生活又会变成什么样子？请你写出一个相关的情景： 。
12.下列事例中为了增大摩擦的是( )
A 足球守门员的手套 B 塑胶跑道表层的胶粒 C 鞋底的花纹 D 轮胎的花纹
E 在石碑的底部垫上圆木拉动石碑 F 拔河时用力握住绳子 G 气垫船底部的气垫使船与水面分开 H 雪后路面上撒一些煤渣
13.下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒
③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是( )A ①④ B ②④ C ①③ D ②③
14.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( )
A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦 B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦
C 两者都是增大摩擦 D 两者都是减小摩擦
15.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是( )
A 浴室地面应铺上带有花纹的地板砖 B 人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹
C 脚底下放一条毛巾 D 穿上平底的塑料拖鞋
16.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是( )
A 依靠列车的惯性 B 减小了列车的重力 C 减小了列车与轨道间的摩擦
D 减小了列车所受的空气阻力
17.下列现象中可以减小摩擦的是( )
A 拔河时用力握住绳子 B 钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾
C旅行箱的下面安装小轮子 D 为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布
18.下列事例中,增大摩擦的措施是( )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹
C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
19.下列事例中,增大有益摩擦的是( )
A 推动笨重物体时,常垫滚木 B 旅游鞋底刻有凹凸不平的花纹
C 雪橇的底部非常光滑 D 给机器的轴承加润滑油
20.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如:A 轮胎上刻有花纹 B 车轮做成圆形 C 塑料套紧套在车把手上 D 刹车时用力捏闸E 在转动部分添加润滑油 F 脚踏板凹凸不平 G 车轴处装有滚珠 H 车的把手上有凹槽
上述各项内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的是:___________;通过增大压力而增大摩擦的是:__________;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:______________;通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是:_____________.用力踩动脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间的摩擦力的方向朝______(填“前”或“后”)
21.全班同学正在上课,突然摩擦力消失,对可能出现的现象描述错误的是( )
A 同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上 B 固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,使吊灯落到地上
C 写字时铅笔从手中滑出飘在空中 D 由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着
22．旱冰鞋上的轮子的作用是通过_____________的方法,使_______大大减少,而演奏二胡前往往要在琴弦上抹一些松香,这是通过_____________的方法增大摩擦.
23.（2012襄阳）自行车是中国老白姓最常用的交通工具，请你根据自行车的构造和使用情况完成下表
举例
物理原理
示例
急刹车时，紧捏制动车把
（1）
经常在转轴部位加润滑油
（2）
刹车时，用不太大的力捏闸就可以使闸皮紧紧地压在车圈上
（3）
车的外胎印有花纹
24.拔河比赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而_____________,而地面上的沙子能_________而减小摩擦
25.马路上一旦泼洒了机油,容易造成交通事故,特别是骑摩托车、自行车时很容易摔倒,这是由于___________的缘故.
26．（2008襄阳）学习过“影响摩擦力大小的因素”后，小强发现实验室里有如图10所示的铁块和木块。他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，进行了如下实验：
（1）因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上做实验时，应保持 不变。
（2）先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计 拉动它们。
弹簧测力计的示数如图10所示，则桌面对物体的摩擦力为 N。
（3）然后， （填两物块的放置情况），
重复上述过程，这次测得的摩擦力为2.4N。通过上述实验现象可知： 的
表面粗糙程度大一些。
27.（2012襄阳）在自动化的生产线上，常用传送带传送工件，如图所示，
一个工件与传送带一起沿水平向右做加速运动，不计空气的阻力。请在图
中画出工件受到所有力的示意图。
28.冰冰用手握着一个重为10N的水杯静止在空中，杯口竖直向上手的握力为20N，则杯受到摩擦力为 ，
若手的握力增大到30N，则杯受到摩擦力为 。
29.一物体置于粗糙水平地面上，按图中所示不同的放法，在水平力F的
作用下运动，，则木块受到的摩擦力的大小关系是( )
A．f甲>f乙>f丙 B．f乙>f甲>f丙 C．f丙>f乙>f甲 D．f甲＝f乙＝f丙
30．人握住旗杆匀速上爬，则下列说法正确的是( )
A．人受的摩擦力的方向是竖直向下的 B．人受的摩擦力的方向是竖直向上的
C．人握旗杆用力越大，人受的摩擦力也越大 D．人握旗杆用力越大，会使人受的摩擦力也增大
31.将皮带张紧后，就不会在皮带轮上打滑，这是采用__________的方法来增大摩擦的；在积有冰雪而变得很滑的公路上行驶的汽车，需要在轮子上缠防滑铁链，这是采用
______________________________的方法来增大摩擦的。
32.如图所示,重80N的物体受到F=60N的水平压力作用,沿竖直墙壁向下匀速运动,则物体受
到的摩擦力是( )A.20N B.140N C.80N D.60N
六、教学小结与反思