北师大版生物七年级下册 第11章 第2节 尿的形成与排出（教案）
文档属性
| 名称 | 北师大版生物七年级下册 第11章 第2节 尿的形成与排出（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 88.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-09 19:18:14 | ||
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文档简介
(
教学设计
)
第11章 人体代谢废物的排出
第2节 尿液的形成与排出
设计思路：
以新课标（2011版）“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的基本理念为依托，以学生的发展为本，注重与现实生活相联系，贯彻落实三个维度的目标----即知识目标、能力目标、情感态度与价值观，在教学中，让学生亲历从观察现象上升到理论水平的探究过程，感悟科学态度与科学精神。
教材分析：
通过本章的第1节的学习，学生已经了解了泌尿系统通过尿液的形式排出多种代谢废物，通过第2节第1课时的学习，了解了形成尿液的器官是肾脏以及肾单位的结构，但是如何形成尿液，尿液如何排出是本节需要解决的问题。
尿液的形成，可采用问题串的方式，层层递进，并结合肾单位模型及相关视频进行教学。
学情分析：
学生之前进行过哺乳动物心脏等器官的观察，对基本的观察方法和观察顺序有了了解。在观察尿液形成过程中，教师应该引导学生思考肾脏的功能。
肾单位及产生尿液的过程，学生理解起来有一定难度，可结合模型、视频等进行教学。还可鼓励学生在学习完肾单位知识之后，自行设计和制作模型，巩固知识。
教学目标：
知识目标：
概述肾单位与尿液形成相关的结构特点；
概述尿液的形成过程；
描述尿液排出的过程。
能力目标：
结合肾单位模型，理解尿液形成的过程。
情感、度与价值观目标：
关注泌尿系统的卫生；
养成适量饮水和适时排尿习惯。
重点：尿液形成过程。
难点：
肾单位的结构与尿液形成的关系；
尿液形成过程中的物质变化。
教学策略和手段
1、教法：启发式教学法
2、学法：观察、讨论、合作学习
3、教学媒体：模型、课件、视频等相关的资料
教学过程：
温故知新
1、泌尿系统由哪些器官组成？这些器官的功能分别是什么？
2、泌尿系统的主要器官是 ，其结构和功能的基本单位是 。
3、肾单位包括哪三个部分？与肾单位连接的血管有哪些？
4、组成血液的成分有哪些？
导入
比较血液和尿液的图片，图片至少显示血液与尿液颜色是不一样的，那么同学们猜猜血液流经肾单位时可能经历了什么过程？
问题串（层层递进，引发学生思维理解）
滤过作用可能发生在肾单位的哪个结构呢？（肾小球）
血液中有哪些成分能滤过到肾小囊腔内？又有哪些成分不能滤过到肾小囊腔内？（小分子物质如葡萄糖、水、无机盐、尿素等能滤过，大分子物质如血细胞和大分子蛋白质不能滤过。）
滤过到肾小囊腔内的液体是尿液吗？（不是）
能否举例证明这种液体不是尿液？（正常人的尿液中不含有葡萄糖。）
原尿还要经过什么过程才能形成尿液？（重吸收过程）
发生重吸收作用的场所可能在哪里？（肾小管）
二、尿液的形成（板书，以下同）
观看视频：肾脏结构与尿的形成
思考：
1.在尿的形成过程中，肾单位各个结构的作用是什么？
2.血液、原尿、尿液的成分有哪些区别？
1.肾小球的滤过作用：形成原尿
过渡：为什么一个健康人每天形成的原尿约150升，而每天排出的尿液只有1.5升呢？
观看视频：重吸收作用
2.肾小管的重吸收作用：形成尿液
尿的形成过程小结
画龙点睛：
血路：入球小动脉——肾小球——出球小动脉——肾小管外毛细血管——肾静脉。
尿路：肾小囊——肾小管——集合管。
血管的特点：入球出球都是动脉。
慧眼识珠
1.正常人的原尿中不含( )
A.葡萄糖和水分 B.大分子蛋白质和血细胞
C.无机盐和尿素 D.葡萄糖和无机盐
2.某人的尿中含有葡萄糖，尿量增多，尤其是夜间多尿，其机能异常的结构最有可能的是( )
A.肾小管 B.肾小球 C.肾小囊 D.膀胱
3.肾炎病人的尿液中，若发现有红细胞和蛋白质，则发生病变的部位可能是( )
A.肾单位 B.肾小球 C.肾小囊 D.肾小管
探究活动：分析尿液成分的几项指标
尿检 项目 红细胞 蛋白质 葡萄糖 尿素 尿酸 无机盐
正常值 – 0 0 2.0 0.05 11.0
病人 + 30 1.0 2.0 0.05 9.0
讨论：病人尿液中哪些指标不正常？
推测病人的肾脏哪些结构出现问题？
过渡：尿的形成是连续的，为什么尿的排出是间歇的？
三、尿液的排出
肾脏→输尿管→膀胱→尿道
四、泌尿系统的卫生
注意点：
1.必须适量饮水，促使代谢物排出。
2.必须及时排尿，不憋尿。
3.注意尿道口的卫生。
知识拓展：血液透析。（观看视频）
课堂小结：
形成尿液的主要部位是：肾单位
尿液的形成主要包括两个过程：肾小球的滤过作用，肾小管的重吸收作用
尿液的排出路线是：肾脏→输尿管 →膀胱 →尿道
慧眼识珠
1.在下列血管中含尿素最少的血管是（ ）
A.入球小动脉 B.出球小动脉 C.肾动脉 D.肾静脉
2.人体排出的尿液中，含量最多的物质是（ ）
A.无机盐 B.水 C.葡萄糖 Ｄ.尿素
3.人喝进体内的水，有一部分会随尿液排出，这一部分水不一定会经过的器官是（ ）
Ａ.心脏 B.肺静脉 C.肾动脉 Ｄ.肾静脉
课外延伸
下表列出了三种液体中各主要成分的含量，请根据该表回答有关问题。
种类 尿素 尿酸 葡萄糖 无机盐 蛋白质
A 0.03 0.004 0.10 0.90 0
B 1.8 0.05 0 1.5 0
C 0.03 0.004 0.10 0.90 8.0
（1）请判断A、B、C三种液体分别是血浆、尿液和原尿中的哪一种？
A是 ，B是 ，C是 。
（2）C中的蛋白质含量为8，而A、B中的为0，这说明 不能滤过蛋白质。
（3）A中的尿素含量与C中一样，为0.03，而B中的却为1.8，这是由于肾小管重吸收 ，没有重吸收 ，因此尿素浓度上升。
（4）A中的葡萄糖为 0.1，而B中的为0，这又说明肾小管重吸收 。
板书设计：
二、尿液的形成
三、尿液的排出
肾脏→输尿管 →膀胱 →尿道
四、泌尿系统的卫生
适量饮水、及时排尿
3
教学设计
)
第11章 人体代谢废物的排出
第2节 尿液的形成与排出
设计思路：
以新课标（2011版）“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的基本理念为依托，以学生的发展为本，注重与现实生活相联系，贯彻落实三个维度的目标----即知识目标、能力目标、情感态度与价值观，在教学中，让学生亲历从观察现象上升到理论水平的探究过程，感悟科学态度与科学精神。
教材分析：
通过本章的第1节的学习，学生已经了解了泌尿系统通过尿液的形式排出多种代谢废物，通过第2节第1课时的学习，了解了形成尿液的器官是肾脏以及肾单位的结构，但是如何形成尿液，尿液如何排出是本节需要解决的问题。
尿液的形成，可采用问题串的方式，层层递进，并结合肾单位模型及相关视频进行教学。
学情分析：
学生之前进行过哺乳动物心脏等器官的观察，对基本的观察方法和观察顺序有了了解。在观察尿液形成过程中，教师应该引导学生思考肾脏的功能。
肾单位及产生尿液的过程，学生理解起来有一定难度，可结合模型、视频等进行教学。还可鼓励学生在学习完肾单位知识之后，自行设计和制作模型，巩固知识。
教学目标：
知识目标：
概述肾单位与尿液形成相关的结构特点；
概述尿液的形成过程；
描述尿液排出的过程。
能力目标：
结合肾单位模型，理解尿液形成的过程。
情感、度与价值观目标：
关注泌尿系统的卫生；
养成适量饮水和适时排尿习惯。
重点：尿液形成过程。
难点：
肾单位的结构与尿液形成的关系；
尿液形成过程中的物质变化。
教学策略和手段
1、教法：启发式教学法
2、学法：观察、讨论、合作学习
3、教学媒体：模型、课件、视频等相关的资料
教学过程：
温故知新
1、泌尿系统由哪些器官组成？这些器官的功能分别是什么？
2、泌尿系统的主要器官是 ，其结构和功能的基本单位是 。
3、肾单位包括哪三个部分？与肾单位连接的血管有哪些？
4、组成血液的成分有哪些？
导入
比较血液和尿液的图片，图片至少显示血液与尿液颜色是不一样的，那么同学们猜猜血液流经肾单位时可能经历了什么过程？
问题串（层层递进，引发学生思维理解）
滤过作用可能发生在肾单位的哪个结构呢？（肾小球）
血液中有哪些成分能滤过到肾小囊腔内？又有哪些成分不能滤过到肾小囊腔内？（小分子物质如葡萄糖、水、无机盐、尿素等能滤过，大分子物质如血细胞和大分子蛋白质不能滤过。）
滤过到肾小囊腔内的液体是尿液吗？（不是）
能否举例证明这种液体不是尿液？（正常人的尿液中不含有葡萄糖。）
原尿还要经过什么过程才能形成尿液？（重吸收过程）
发生重吸收作用的场所可能在哪里？（肾小管）
二、尿液的形成（板书，以下同）
观看视频：肾脏结构与尿的形成
思考：
1.在尿的形成过程中，肾单位各个结构的作用是什么？
2.血液、原尿、尿液的成分有哪些区别？
1.肾小球的滤过作用：形成原尿
过渡：为什么一个健康人每天形成的原尿约150升，而每天排出的尿液只有1.5升呢？
观看视频：重吸收作用
2.肾小管的重吸收作用：形成尿液
尿的形成过程小结
画龙点睛：
血路：入球小动脉——肾小球——出球小动脉——肾小管外毛细血管——肾静脉。
尿路：肾小囊——肾小管——集合管。
血管的特点：入球出球都是动脉。
慧眼识珠
1.正常人的原尿中不含( )
A.葡萄糖和水分 B.大分子蛋白质和血细胞
C.无机盐和尿素 D.葡萄糖和无机盐
2.某人的尿中含有葡萄糖，尿量增多，尤其是夜间多尿，其机能异常的结构最有可能的是( )
A.肾小管 B.肾小球 C.肾小囊 D.膀胱
3.肾炎病人的尿液中，若发现有红细胞和蛋白质，则发生病变的部位可能是( )
A.肾单位 B.肾小球 C.肾小囊 D.肾小管
探究活动：分析尿液成分的几项指标
尿检 项目 红细胞 蛋白质 葡萄糖 尿素 尿酸 无机盐
正常值 – 0 0 2.0 0.05 11.0
病人 + 30 1.0 2.0 0.05 9.0
讨论：病人尿液中哪些指标不正常？
推测病人的肾脏哪些结构出现问题？
过渡：尿的形成是连续的，为什么尿的排出是间歇的？
三、尿液的排出
肾脏→输尿管→膀胱→尿道
四、泌尿系统的卫生
注意点：
1.必须适量饮水，促使代谢物排出。
2.必须及时排尿，不憋尿。
3.注意尿道口的卫生。
知识拓展：血液透析。（观看视频）
课堂小结：
形成尿液的主要部位是：肾单位
尿液的形成主要包括两个过程：肾小球的滤过作用，肾小管的重吸收作用
尿液的排出路线是：肾脏→输尿管 →膀胱 →尿道
慧眼识珠
1.在下列血管中含尿素最少的血管是（ ）
A.入球小动脉 B.出球小动脉 C.肾动脉 D.肾静脉
2.人体排出的尿液中，含量最多的物质是（ ）
A.无机盐 B.水 C.葡萄糖 Ｄ.尿素
3.人喝进体内的水，有一部分会随尿液排出，这一部分水不一定会经过的器官是（ ）
Ａ.心脏 B.肺静脉 C.肾动脉 Ｄ.肾静脉
课外延伸
下表列出了三种液体中各主要成分的含量，请根据该表回答有关问题。
种类 尿素 尿酸 葡萄糖 无机盐 蛋白质
A 0.03 0.004 0.10 0.90 0
B 1.8 0.05 0 1.5 0
C 0.03 0.004 0.10 0.90 8.0
（1）请判断A、B、C三种液体分别是血浆、尿液和原尿中的哪一种？
A是 ，B是 ，C是 。
（2）C中的蛋白质含量为8，而A、B中的为0，这说明 不能滤过蛋白质。
（3）A中的尿素含量与C中一样，为0.03，而B中的却为1.8，这是由于肾小管重吸收 ，没有重吸收 ，因此尿素浓度上升。
（4）A中的葡萄糖为 0.1，而B中的为0，这又说明肾小管重吸收 。
板书设计：
二、尿液的形成
三、尿液的排出
肾脏→输尿管 →膀胱 →尿道
四、泌尿系统的卫生
适量饮水、及时排尿
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