商务星球版地理八年级下册 第六章 第一节 区域特征 教案

西北地区
第一节 区域特征
【考试说明解读】
区域地理（世界地理、中国地理）是初中地理的主干知识，更是高中知识必要的载体，是高考必然要涉及的内容。通过本节课的学习，学生应该明确西北地区的空间位置、掌握区域的自然环境特征和工农业发展，并通过宁夏沙坡头土地荒漠化治理，探寻区域的可持续发展。
【内容分析】
西北地区深居内陆，远离海洋，水汽难以到达，这导致了西北地区的干旱。再加之于受层层山脉的阻挡作用，从而加剧了西北地区的干旱，“干旱”就成为西北地区最突出的自然特征。
围绕着“干旱”，西北地区的自然环境呈现出整体性的特点。
自然特征：①气候：温带大陆性气候，降水稀少，昼夜温差大。
②水文：河流稀少而短小，以内流河为主。
③地貌：沙漠广布，以风蚀、风积地貌为主。
④植被：覆盖率低，东西差异显著（西北地区是我国跨经度最广的地理区域）。
⑤土壤：发育差，多沙质沉积物。
在干旱自然环境的影响下，当地的人文环境也呈现出相应的特点，本节课以农业为例分析西北地区的人文环境。
以宁夏沙坡头从治沙奇迹到旅游胜地为例，提取土地荒漠化的危害和治理措施，并探寻区域的可持续发展之路。
【学情分析】
本部分内容是八年级下学期的内容，经过前面对北方地区和南方地区的学习，学生已经积累了中国“区域”的学习方法，我们只需立足于教材，引领学生用同样的方法学习本区域。从课堂的推进来说，要层层递进，不能只讲知识点，要把原因解释清楚，让学生在理解的基础上把握中国分区地理的相关知识点。
【教学重点及难点】
西北地区干旱的自然特征；
西北地区的农业生产及区域可持续发展。
【教学目标】
知识目标：1.明确西北地区地理位置和自然特征；
2.分析西北地区农业生产；
3.通过土地荒漠化治理，探寻区域可持续发展。
能力目标：1.获取和解读地理信息的能力；
2.描述基本原理与规律的能力。
【教学方法】
导、议、讲、练相结合。
【教学手段】
多媒体辅助教学。
【教学过程】
（导入）
用投影仪展示一组“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”的图片，并用手机播放谭维维演唱的《敕勒歌》，让学生感受北国草原壮丽富饶的风光，境界开阔，音调雄壮，此民歌道不尽我们对西北的赞美。西北究竟是一个怎样神奇的地方呢？今天我们一起来揭开她神秘的面纱。
（新课讲授）
读图8-1-1 西北地区地形图，明示西北地区的位置和范围并完成P71页的练习题——找出主要地形及河流。
以西北地区年降水量图，并结合海陆位置，引出西北地区干旱的自然环境。接下来 围绕着“干旱”，具体讲解西北地区的气候、水文、地貌、植被和土壤，突出干旱，注重西北地区的自然环境的整体性，强化西北地区自东向西降水，植被的差异性。
立足于干旱的自然背景，导出水源是制约西北地区农业生产的最主要因素。因此，西北地区的农业以畜牧业为主，畜牧业是本区主要的生产方式和重要的经济支柱。而种植业则主要分布在有水源灌溉的冲积平原上。（重点讲解河西走廊与河套平原、银川平原的灌溉农业）
以宁夏沙坡头从治沙奇迹到旅游胜地为线索，讲解土地荒漠化的危害和治理措施，并探寻区域的可持续发展之路。
（课堂小结）
这节课你学到了什么？
1.干旱的自然环境
2.草原与牧场
3.土地荒漠化及其治理
以上三点为本节教材的三个小标题 ，通过小结，让学生梳理思路，自查目标达成情况，形成知识网络，让知识系统化。
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