北师大版生物七年级下册 第11章 第3节 皮肤与汗液分泌 教案

第11章第3节 皮肤与汗液分泌（一课时）
课程标准要求
1.重要概念
人体组织、器官、系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、氧气等以及排出废物。
人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。
2.内容标准
描述皮肤排出汗液的排泄途径。
教材处理及教学设计思路：
本节学习内容为第11章“人体代谢废物的排出”的第3节“皮肤与汗液分泌”，以“代谢废物排出”为主线，介绍皮肤的结构及汗液形成与分泌活动。皮肤作为人体最大的器官，除了排泄功能还有其他重要功能，在后面学习的神经调节、免疫等章节时渋及，它与学生生活有着密切的联系，因此适当拓展了一些教材上没有的内容。
教学目标：
知识目标：
说出皮肤的结构和功能，并能在日常生活中正确使用这些术语。
说明汗液的形成以及对人体的意义。
理解皮肤的排泄功能。
能力目标：
通过观察皮肤结构图，培养学生的观察能力。
通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能。
通过课堂中开展的活动，培养快速处理信息，灵活进行口头表达与交流的能力。
情感目标：
（1）形成器官的结构和功能相适应的观点。
（2）通过对皮肤结构和卫生保健的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生活中的重要性，并对学生进行审美教育。
教学重点：皮肤的结构与功能
教学难点：汗液的分泌与排出
教学过程:
一、复习知识，引入新课
引导学生复习代谢废物的排出途径：
通过泌尿系统以尿液形式排出
通过呼吸系统以气体形式排出
通过皮肤以汗液形式排出
引出皮肤是一种排泄器官
（录象）对皮肤的初步认识和了解
经过这段录象，同学们是不是想多了解一点皮肤的知识？比如：经过夏天，为什么皮肤会变黑，有些同学进入初中后脸上长了小痘痘。是什么原因呢？这些问题都和皮肤的结构密切相关，下面我们一起来学习皮肤的结构。
新课：
观察皮肤的结构：
（出示皮肤的结构示意图和皮肤模型，引导学生观察并讨论：）
1.皮肤有哪些结构？皮下组织属于皮肤的结构吗？
2.表皮细胞有什么特点？表皮中有血管和神经吗？真皮呢？
3.皮肤有哪些附属物？
4.推测各部分的功能。
皮肤的基本结构：表皮、真皮
表皮：
表皮和真皮、皮下组织的区别（没有血管）
表皮分为角质层和生发层（作用）
角质层的细胞排列紧密，这样可以防止细菌入侵，又可以防止体内的水分过分散失。
生发层细胞可以分裂产生新的细胞。这就是我们平时弄伤了皮肤过一段时间又长出来的缘故了
为什么经常晒太阳的人们皮肤会比较黑？（讨论）
点评：生发层中有黑色素细胞，可以吸收紫外线，防止紫外线损伤深层皮肤，对人体有保护的作用。
参加户外活动有利于青少年的生长发育：
补充：生发层中的胆固醇（作用）——阳光照射后可转化为维生素D
联系生活，注意保护皮肤，适度日晒（过度日晒可引起皮肤癌）
真皮：
1、真皮由结缔组织构成，厚度较厚（和表皮相比）
2、含有大量的弹性纤维和胶原纤维（作用）
------游戏：轻轻捏一下脸扭一下和拿一张白纸捏一下扭一下（白纸变皱，脸没什么变化）说明了真皮内的弹性纤维和胶原纤维赋予皮肤一定的弹性和韧性。
3、含有丰富的毛细血管和感觉神经末梢（作用）
皮肤的附属结构（结合皮肤结构图和自己的皮肤观察）
毛发、指（趾）甲、汗腺、皮脂腺
皮脂腺
作用：分泌皮脂可以滋润皮肤，防止水分的散失
长痘痘的原因
注意皮肤健康（联系生活）
汗液的形成和分泌
在汗腺中，弯曲成团的细管组成分泌部，分泌部周围有很多毛细血管。当环境温度较高的时候，汗腺周围的毛细血管扩张，血流量增多，分泌部细胞就从毛细血管吸收水分、无机盐、尿素等物质形成汗液，再经过这长长的导管到达体表排出体外。
（讨论）出汗的利弊
利：排泄作用、调节体温
------如何实现调节体温的过程：
毛细血管的收缩和舒张
汗液的蒸发带走一部分热量
弊：流失过多的水分和盐分、使身体变脏
------体育课后喝淡盐水、注意个人卫生，养成良好卫生习惯
师生共同探讨皮肤的功能：
从结构与功能相适应的角度分析总结皮肤的功能：
保护作用、调节体温、分泌和排泄、感受外界刺激
课堂小结：让学生小结本课内容
课堂练习：投影出示习题
作业：完成同步基础训练
谈一谈 ：这节课我的收获
板书设计：
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