2021-2022学年 统编版 选择性必修下册 第一单元 3.2《蜀相》（课件18张）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年 统编版 选择性必修下册 第一单元 3.2《蜀相》（课件18张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 725.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-10 07:28:40 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
《蜀相》
杜甫
知识与能力：
1、熟读诗歌，学会用“知人论世”的方法来鉴 赏诗歌，把握作品的内容和主旨。
2、体味作者的思想感情，把握怀古诗的鉴赏思路。
过程与方法：
培养学生自主赏析和合作探究能力，其能对诗歌进行全方面的解读。
情感态度与价值观：感受诗人深沉的爱国情怀，培养高尚的情操。
问题：如果让你用“一个 的杜甫”介绍作者，你会填什么词？为什么填这个词？
评说杜甫，知人论世
1.一个放荡不羁的杜甫
他一生苦难，但是他并没有因为困苦而放弃并一生漂泊，没有为了名利而放弃创作的生涯。
2.一个坎忧的杜甫
杜甫一生，生活坎坷，遭遇多种生活不幸，多次在仕途上抱有雄心，但终以失意收场，所以，坎坷的人生+忧伤的情怀造就了他诗意的人生。
3.一个忧国忧民的杜甫
他，出生文学之家，活在战乱之时，虽饱读诗书，却壮志难酬，穷困潦倒，却不向权贵低头，目睹百姓苦难和统治者残暴，写出“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的警示之句。
3.一个忧国忧民的杜甫
他，出生在一个“奉儒守官”之家，虽饱读诗书，才情满腹，却始终不受重用。他贫病一生，漂泊无依，却心系百姓苦难，他说：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”他遭逢大唐离乱，家破人散，却心念国家不幸，他说：“戎马关山北，凭轩涕泗流。” ——李佳泊
定位不准
用词不当
内容不符
1.一个坎坷的杜甫
杜甫是一个有才能的人，但没有被重用，而且一生多次被贬，后半生颠沛流离，历尽磨难。
——王东升
2.一个多才的杜甫
杜甫创作出了大量的文学作品，《兵车行》《前出塞》《三吏》《三别》……并且他的作品流传很广，影响很大，他的诗作被称为“诗史”，他的诗风格多样，他成为后人敬仰的“诗圣”。 ——韩 笑
3.一个命苦的杜甫
安史之乱时，他历尽艰危，投奔肃宗，半路被俘，逃离贼营后，肃宗授官左拾遗。不久因房琯案牵连几近一死。被贬官永别长安之后，他成都投奔严武，暂住草堂。五年后又因严武去世，离乱中辗转梓、阆二州，居无定所，最后病死舟中。 ——刘济华
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，
锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
朗读诗歌，顿挫生情
蜀相
杜甫
丞相/祠堂/何处/寻，
锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，
隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，
两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，
长使/英雄/泪/满襟。
历史上有很多的英雄人物，为什么杜甫唯独缅怀诸葛亮？杜甫对诸葛亮持什么
样的感情态度？
探讨主旨 入境得情
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
温习旧学
周瑜 苏轼
年龄：34岁 47岁
生活：幸福美满 屡遭不幸
外貌：英俊儒雅 早生华发
职位：东吴都督 团练副使
功业：功成名就 功业未成
念奴娇·赤壁
怀古
怀古诗：观眼前之景——怀古人之事
——抒一己之怀
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
获得新知
景
事
情？
怀古诗
有的同学认为“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句描写了赏心悦目的美景，是为了表达愉悦的心情，你赞同这一说法吗？请结合诗句简析。
碧草映阶，黄鹂隔叶，本是赏心悦目的景象。但是，一个“自”和一个“空”使所含之情便大有转折：眼前的武侯祠，尽管碧草依然映阶，黄鹂还在啼啭，可诗人想到英雄早已不复存在，能不意绪黯然，心中涌起无限的感伤和凄凉！
情景交融
各抒己见，品祠堂之景
诸葛亮 杜甫
才华
志向
官职
主要
经历
结果
《出师表》《隆中对》
攘除奸凶 匡扶汉室
诗圣美称 立志为相：
“致君尧舜上，再使风俗淳”
蜀国丞相，后主“相父”
一人之下 万人之上
参军 左拾遗 检校工部员外郎（都是闲散小官）
三顾茅庐、白帝城托孤
被君王信任，一展雄才
定三分天下，创蜀汉基业
困守长安，求仕无门；历经战乱，忠君爱民，房案牵连，漂泊西南
统一大业未成
留下终身遗憾
被君王冷落，无路请缨
梦想破灭，壮志难酬
得 展
遇 才
明 华
主
怀 触
才 伤
不 悲
遇
合作交流，叙古今之事
为什么杜甫唯独缅怀诸葛亮？
杜甫缅怀诸葛亮除了欣赏诸葛亮的才能，表达对英雄的崇敬和怀念之情外，更钦慕孔明得逢良主、事业有托，与自己的境遇形成鲜明的对比，进而抒发自己怀才不遇的感伤。
借古抒怀
共同归纳，得诗圣之情
蜀相
杜甫
丞相/祠堂/何处/寻，锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
真情诵读
咏史怀古诗 鉴赏思路
1、观眼前之景
2、怀古人之事
3、抒一己之怀
课堂小结
贾生① 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
注：贾生即贾谊（前200～前168年）西汉初著名政论家、文学家。20岁即被召为博士，后遭权贵排挤诽谤，贬为太傅，后因梁怀王坠马而死，深感歉疚，忧郁而死年仅33岁
这首诗表达了诗人怎样的情感？
实战演练
参考答案：诗人通过汉文帝接见贾生时询问鬼神的故事，嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，慨叹了贾生不得重用，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。
六、布置作业
1.诗歌颔联中那两个字用得好，请简要分析
2.背诵本首诗歌
3.选做题
以“杜甫，我想对你说”为题，写一篇300字左右的片段练习。
《蜀相》
杜甫
知识与能力：
1、熟读诗歌，学会用“知人论世”的方法来鉴 赏诗歌，把握作品的内容和主旨。
2、体味作者的思想感情，把握怀古诗的鉴赏思路。
过程与方法：
培养学生自主赏析和合作探究能力，其能对诗歌进行全方面的解读。
情感态度与价值观：感受诗人深沉的爱国情怀，培养高尚的情操。
问题：如果让你用“一个 的杜甫”介绍作者，你会填什么词？为什么填这个词？
评说杜甫，知人论世
1.一个放荡不羁的杜甫
他一生苦难，但是他并没有因为困苦而放弃并一生漂泊，没有为了名利而放弃创作的生涯。
2.一个坎忧的杜甫
杜甫一生，生活坎坷，遭遇多种生活不幸，多次在仕途上抱有雄心，但终以失意收场，所以，坎坷的人生+忧伤的情怀造就了他诗意的人生。
3.一个忧国忧民的杜甫
他，出生文学之家，活在战乱之时，虽饱读诗书，却壮志难酬，穷困潦倒，却不向权贵低头，目睹百姓苦难和统治者残暴，写出“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的警示之句。
3.一个忧国忧民的杜甫
他，出生在一个“奉儒守官”之家，虽饱读诗书，才情满腹，却始终不受重用。他贫病一生，漂泊无依，却心系百姓苦难，他说：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”他遭逢大唐离乱，家破人散，却心念国家不幸，他说：“戎马关山北，凭轩涕泗流。” ——李佳泊
定位不准
用词不当
内容不符
1.一个坎坷的杜甫
杜甫是一个有才能的人，但没有被重用，而且一生多次被贬，后半生颠沛流离，历尽磨难。
——王东升
2.一个多才的杜甫
杜甫创作出了大量的文学作品，《兵车行》《前出塞》《三吏》《三别》……并且他的作品流传很广，影响很大，他的诗作被称为“诗史”，他的诗风格多样，他成为后人敬仰的“诗圣”。 ——韩 笑
3.一个命苦的杜甫
安史之乱时，他历尽艰危，投奔肃宗，半路被俘，逃离贼营后，肃宗授官左拾遗。不久因房琯案牵连几近一死。被贬官永别长安之后，他成都投奔严武，暂住草堂。五年后又因严武去世，离乱中辗转梓、阆二州，居无定所，最后病死舟中。 ——刘济华
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，
锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
朗读诗歌，顿挫生情
蜀相
杜甫
丞相/祠堂/何处/寻，
锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，
隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，
两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，
长使/英雄/泪/满襟。
历史上有很多的英雄人物，为什么杜甫唯独缅怀诸葛亮？杜甫对诸葛亮持什么
样的感情态度？
探讨主旨 入境得情
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
温习旧学
周瑜 苏轼
年龄：34岁 47岁
生活：幸福美满 屡遭不幸
外貌：英俊儒雅 早生华发
职位：东吴都督 团练副使
功业：功成名就 功业未成
念奴娇·赤壁
怀古
怀古诗：观眼前之景——怀古人之事
——抒一己之怀
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
获得新知
景
事
情？
怀古诗
有的同学认为“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句描写了赏心悦目的美景，是为了表达愉悦的心情，你赞同这一说法吗？请结合诗句简析。
碧草映阶，黄鹂隔叶，本是赏心悦目的景象。但是，一个“自”和一个“空”使所含之情便大有转折：眼前的武侯祠，尽管碧草依然映阶，黄鹂还在啼啭，可诗人想到英雄早已不复存在，能不意绪黯然，心中涌起无限的感伤和凄凉！
情景交融
各抒己见，品祠堂之景
诸葛亮 杜甫
才华
志向
官职
主要
经历
结果
《出师表》《隆中对》
攘除奸凶 匡扶汉室
诗圣美称 立志为相：
“致君尧舜上，再使风俗淳”
蜀国丞相，后主“相父”
一人之下 万人之上
参军 左拾遗 检校工部员外郎（都是闲散小官）
三顾茅庐、白帝城托孤
被君王信任，一展雄才
定三分天下，创蜀汉基业
困守长安，求仕无门；历经战乱，忠君爱民，房案牵连，漂泊西南
统一大业未成
留下终身遗憾
被君王冷落，无路请缨
梦想破灭，壮志难酬
得 展
遇 才
明 华
主
怀 触
才 伤
不 悲
遇
合作交流，叙古今之事
为什么杜甫唯独缅怀诸葛亮？
杜甫缅怀诸葛亮除了欣赏诸葛亮的才能，表达对英雄的崇敬和怀念之情外，更钦慕孔明得逢良主、事业有托，与自己的境遇形成鲜明的对比，进而抒发自己怀才不遇的感伤。
借古抒怀
共同归纳，得诗圣之情
蜀相
杜甫
丞相/祠堂/何处/寻，锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
真情诵读
咏史怀古诗 鉴赏思路
1、观眼前之景
2、怀古人之事
3、抒一己之怀
课堂小结
贾生① 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
注：贾生即贾谊（前200～前168年）西汉初著名政论家、文学家。20岁即被召为博士，后遭权贵排挤诽谤，贬为太傅，后因梁怀王坠马而死，深感歉疚，忧郁而死年仅33岁
这首诗表达了诗人怎样的情感？
实战演练
参考答案：诗人通过汉文帝接见贾生时询问鬼神的故事，嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，慨叹了贾生不得重用，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。
六、布置作业
1.诗歌颔联中那两个字用得好，请简要分析
2.背诵本首诗歌
3.选做题
以“杜甫，我想对你说”为题，写一篇300字左右的片段练习。