湘美版五年级美术下册《6. 彩云衣》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版五年级美术下册《6. 彩云衣》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-09 21:55:56 | ||
图片预览
文档简介
《彩云衣》教学设计
【教学内容】
《彩云衣》是湘教版小学美术五年级下册第6课。
【教材分析】
《彩云衣》一课以服装为主题，渗透简单的服装设计知识和色彩基础知识，让学生领略服装的形式美感。本课涉及“设计·应用”学习领域，通过三个活动培养学生粗浅的服装设计意识，建立符合学生特征的健康的、积极向上的着装观，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
【学情分析】
漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，五年级孩子对服装有了自己独特而稚嫩的审美眼光，但他们还只能用诸如“好看”、“漂亮”、“搭配自然”等语言来描述服装的搭配、色彩的配置，还不会用美术术语来描述服饰特点、色彩特点，学生还仅仅停留在深色与浅色、主色与次色的理解上，所以要通过欣赏感知、合作交流、教师引导讲解等方式让孩子们了解色彩的简单知识，并能应用这些知识评价服装和对服装进行色彩配置。
【教习目标】
1、通过欣赏了解色彩对比与调和的知识。
2、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
3、能用绘制或剪贴的方法大胆设计服装效果，体现创新意识，提高审美能力。
4、通过欣赏感知和合作学习，培养学生对色彩的感受、鉴赏能力，提高审美能力。
【教学重点】了解色彩的搭配知识，能用色彩的对比与和谐的知识进行服装的色彩搭配。
【教学难点】能用绘制或剪贴的方法大胆设计服装效果。
【教学方法】
表演激趣法用于激发学生对服装设计的创作热情。
启发式引导法用于指导学生通过观察对比, 掌握色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
合作探究法用于集众人力量探究服装设计的三大要素。
【媒体应用策略】
1、PPT播放一首激情洋溢的《咚巴拉》，伴着两位同学的精彩表演，引起学生心灵震撼，激发学生对服装设计的学习兴趣。
2、利用投影仪帮助学生进行示范引领、展示汇报，理解色彩的对比与和谐知识，吃透教学重点，突破对“用绘制或剪贴的方法大胆设计服装效果”这一教学难点的理解。
3、PPT课件播放古代服装、民族服装以及现代服装，学生在欣赏感受的同时拓宽视野，点亮创作灵感。
4、学生作业创作时播放钢琴曲《花的微笑》进行情感渲染，使学生在轻松愉悦的氛围中快乐作业。
【教学准备】
学生准备绘画工具。
教师利用网络平台制作本课教学课件、笔墨、彩色卡纸等。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、表演激趣，导入新课。（2分钟）
1、用一场动感十足的服装秀激发学生兴趣。
【媒体应用策略：一首激情洋溢的《咚巴拉》，伴着他们自己校园时装秀的视频，引起学生心灵震撼，激发学生对服装设计的学习兴趣。】
2、教师设疑提问并小结。
3、板书课题：《彩云衣》
【媒体应用策略：渐变的七彩色课题和儿童服装表演图片引起学生对本节课的初步认识。】
二、 观察探究，小组合作。（8分钟）
1、课题为什么叫彩云衣呢？(生：衣服五颜六色像彩云一样漂亮)
2、你想让自己设计的新衣服也拥有彩云一样美丽的色彩吗？（想）我们先来学习一点关于色彩的知识吧。
板书：色彩
3、复习学过的色彩知识。（三原色、三间色、物理七色）
4、感受认识暖色、冷色。（3分钟）
红色、橙色、黄色--为暖色，象征着：太阳、火焰。
绿色、蓝色、黑色--为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。
灰色、紫色、白色--为中间色；
5、掌握色彩的对比与和谐。（2分钟）
师：老师今天穿的衣服是冷色还是暖色？这位同学呢？是啊，服装的色彩大都不是单一的，这样的组合就是色彩对比。老师课间拍到了一组靓丽的身影，一起欣赏。
【媒体应用策略：课件演示省时高效，直观示范解决本课重点。通过观察色相环以及强烈对比和柔和对比图片，使学生进一步掌握色相知识；本班学生生活照中服装的的色彩分析，调动起了学生的好奇心，他们踊跃参与，提高了其分析问题和解决问题的能力。】
6、涂色游戏。（1分钟）
探索了色彩世界的奥秘，接下来我们这个游戏呢就是把我们对色彩的理解涂到纸上。
7、教师将涂好色的“花布”用手撕成款式不同的服装。（实物投影仪展示）（2分钟）
通过这个小小服装设计师的游戏，你发现了服装设计还需要什么？
板书：造型
装饰
三、欣赏感知，拓宽思路。(3分钟)
1、课件展示古代服装、民族服装以及现代服装。
【媒体应用策略：PPT课件播放古代服装、民族服装以及现代服装，学生在欣赏感受的同时拓宽视野，点亮创作灵感。】
2、课堂练习：电脑游戏服装搭配练习。
【媒体应用策略：打开电脑中服装色彩搭配的游戏，教师示范，再由学生现场进行搭配练习。】
四、设计实践，作业展示。(24分钟)
1、根据自己的喜好，设计绘制或剪贴服装效果图，并记录下自己的想法。
2、教师巡视指导。（学生作业、播放音乐。）
【媒体应用策略：学生作业创作时播放钢琴曲《花的微笑》进行情感渲染，使学生在轻松愉悦的氛围中快乐作业。】
3、时装发布会。（小组为单位，选出优秀作业）
3、给“赞”行动。
五、课堂小结，课后延伸。(3分钟)
师：这节课你学到了什么，哪些方面有进步？(学科长总结)
（这一环节通过对本节课的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。）
是啊，学到的这些知识和我们的生活息息相关，老师希望我们通过今天的学习在以后的生活中不仅可以为自己搭配漂亮和谐的服装，还能为家人，为爸爸妈妈出谋划策！老师更期望我们今天设计的这些服装在不久的将来能够成为一件产品，这就需要我们不懈的努力去实现，有信心吗？（有）
板书设计： 彩云衣
——服装设计
色彩 （暖色 冷色） 对比色 强烈对比
柔和对比
造型 （款式）
装饰 （图案、花边）
【板书设计理念：板书紧紧结合本课学习内容与主题设计，简洁明了，突出重难点。】
教学反思：
【教学内容】
《彩云衣》是湘教版小学美术五年级下册第6课。
【教材分析】
《彩云衣》一课以服装为主题，渗透简单的服装设计知识和色彩基础知识，让学生领略服装的形式美感。本课涉及“设计·应用”学习领域，通过三个活动培养学生粗浅的服装设计意识，建立符合学生特征的健康的、积极向上的着装观，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
【学情分析】
漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，五年级孩子对服装有了自己独特而稚嫩的审美眼光，但他们还只能用诸如“好看”、“漂亮”、“搭配自然”等语言来描述服装的搭配、色彩的配置，还不会用美术术语来描述服饰特点、色彩特点，学生还仅仅停留在深色与浅色、主色与次色的理解上，所以要通过欣赏感知、合作交流、教师引导讲解等方式让孩子们了解色彩的简单知识，并能应用这些知识评价服装和对服装进行色彩配置。
【教习目标】
1、通过欣赏了解色彩对比与调和的知识。
2、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
3、能用绘制或剪贴的方法大胆设计服装效果，体现创新意识，提高审美能力。
4、通过欣赏感知和合作学习，培养学生对色彩的感受、鉴赏能力，提高审美能力。
【教学重点】了解色彩的搭配知识，能用色彩的对比与和谐的知识进行服装的色彩搭配。
【教学难点】能用绘制或剪贴的方法大胆设计服装效果。
【教学方法】
表演激趣法用于激发学生对服装设计的创作热情。
启发式引导法用于指导学生通过观察对比, 掌握色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
合作探究法用于集众人力量探究服装设计的三大要素。
【媒体应用策略】
1、PPT播放一首激情洋溢的《咚巴拉》，伴着两位同学的精彩表演，引起学生心灵震撼，激发学生对服装设计的学习兴趣。
2、利用投影仪帮助学生进行示范引领、展示汇报，理解色彩的对比与和谐知识，吃透教学重点，突破对“用绘制或剪贴的方法大胆设计服装效果”这一教学难点的理解。
3、PPT课件播放古代服装、民族服装以及现代服装，学生在欣赏感受的同时拓宽视野，点亮创作灵感。
4、学生作业创作时播放钢琴曲《花的微笑》进行情感渲染，使学生在轻松愉悦的氛围中快乐作业。
【教学准备】
学生准备绘画工具。
教师利用网络平台制作本课教学课件、笔墨、彩色卡纸等。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、表演激趣，导入新课。（2分钟）
1、用一场动感十足的服装秀激发学生兴趣。
【媒体应用策略：一首激情洋溢的《咚巴拉》，伴着他们自己校园时装秀的视频，引起学生心灵震撼，激发学生对服装设计的学习兴趣。】
2、教师设疑提问并小结。
3、板书课题：《彩云衣》
【媒体应用策略：渐变的七彩色课题和儿童服装表演图片引起学生对本节课的初步认识。】
二、 观察探究，小组合作。（8分钟）
1、课题为什么叫彩云衣呢？(生：衣服五颜六色像彩云一样漂亮)
2、你想让自己设计的新衣服也拥有彩云一样美丽的色彩吗？（想）我们先来学习一点关于色彩的知识吧。
板书：色彩
3、复习学过的色彩知识。（三原色、三间色、物理七色）
4、感受认识暖色、冷色。（3分钟）
红色、橙色、黄色--为暖色，象征着：太阳、火焰。
绿色、蓝色、黑色--为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。
灰色、紫色、白色--为中间色；
5、掌握色彩的对比与和谐。（2分钟）
师：老师今天穿的衣服是冷色还是暖色？这位同学呢？是啊，服装的色彩大都不是单一的，这样的组合就是色彩对比。老师课间拍到了一组靓丽的身影，一起欣赏。
【媒体应用策略：课件演示省时高效，直观示范解决本课重点。通过观察色相环以及强烈对比和柔和对比图片，使学生进一步掌握色相知识；本班学生生活照中服装的的色彩分析，调动起了学生的好奇心，他们踊跃参与，提高了其分析问题和解决问题的能力。】
6、涂色游戏。（1分钟）
探索了色彩世界的奥秘，接下来我们这个游戏呢就是把我们对色彩的理解涂到纸上。
7、教师将涂好色的“花布”用手撕成款式不同的服装。（实物投影仪展示）（2分钟）
通过这个小小服装设计师的游戏，你发现了服装设计还需要什么？
板书：造型
装饰
三、欣赏感知，拓宽思路。(3分钟)
1、课件展示古代服装、民族服装以及现代服装。
【媒体应用策略：PPT课件播放古代服装、民族服装以及现代服装，学生在欣赏感受的同时拓宽视野，点亮创作灵感。】
2、课堂练习：电脑游戏服装搭配练习。
【媒体应用策略：打开电脑中服装色彩搭配的游戏，教师示范，再由学生现场进行搭配练习。】
四、设计实践，作业展示。(24分钟)
1、根据自己的喜好，设计绘制或剪贴服装效果图，并记录下自己的想法。
2、教师巡视指导。（学生作业、播放音乐。）
【媒体应用策略：学生作业创作时播放钢琴曲《花的微笑》进行情感渲染，使学生在轻松愉悦的氛围中快乐作业。】
3、时装发布会。（小组为单位，选出优秀作业）
3、给“赞”行动。
五、课堂小结，课后延伸。(3分钟)
师：这节课你学到了什么，哪些方面有进步？(学科长总结)
（这一环节通过对本节课的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。）
是啊，学到的这些知识和我们的生活息息相关，老师希望我们通过今天的学习在以后的生活中不仅可以为自己搭配漂亮和谐的服装，还能为家人，为爸爸妈妈出谋划策！老师更期望我们今天设计的这些服装在不久的将来能够成为一件产品，这就需要我们不懈的努力去实现，有信心吗？（有）
板书设计： 彩云衣
——服装设计
色彩 （暖色 冷色） 对比色 强烈对比
柔和对比
造型 （款式）
装饰 （图案、花边）
【板书设计理念：板书紧紧结合本课学习内容与主题设计，简洁明了，突出重难点。】
教学反思：