湘美版五年级美术下册《4. 书包》教学设计

第4课 《书包》
【年 级】五年级
【学习领域】造型 ● 表现
【课 时】第一课时
【教学目标】
1、知识与技能：
了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。
2、过程与方法：
观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。
3、情感态度与价值观：
培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。
【教学重点】
掌握书包的结构和形体特征，大胆设计一个书包，并有所创意。
【教学难点】
设计有创意的书包。
【教法、学法】
教法：通过“图片欣赏、实物观察、教师演示、学生自主创作”来训练学生的观察、分析及表现能力。
学法：欣赏法、讨论法、演示法、评价法。
【教师准备】PPT，书包实物，不同表现手法的书包范画若干张。
【学生准备】书包实物，素描纸、铅笔等。
【导学过程】
一、猜谜引趣，揭示课题
导学活动（一） 【任务】 读一读、猜一猜。 【流程】 1、读一读：谜语图片 2、猜一猜：这是一个什么物体 【评价】 积极参与、竞猜准确的组得 ★
教师：书包与文具与我们朝夕相处，是伴随我们成长的朋友。今天，就让我们用画笔留下他们的身影，以生动的作品回馈它们给予的友情！板书课题：《书包》
二、说一说
导学活动（二） 【任务】 欣赏书包，介绍自己的书包 【流程】 1、小组交流： A、拿出自己的书包互相展示和欣赏,介绍你用的书包是什么样子的？ B、说说书包的结构有哪些？ 2、小组汇报 【评价】 积极交流、表达完整的组得 ★
教师：书包的结构包括书包箱体、书包背带、外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等）
导学活动（三） 【任务】 欣赏书包图片，说一说 【流程】 1、教师提问：我们同学的书包也是各种各样，但是同一个书包会不会呈现不同的样子呢？请同学们观察图片上的书包，看看有什么变化？ 2、小组交流 3、小组汇报 【评价】 积极交流、发言清晰、准确的组得 ★
教师：不是书包自身的变化，而是我们作画者的位置不同，所观察的角度不同，所以书包的样子也就不同了。
三、欣赏书包的范画，教师演示
1、出示书包的范画作品，学生一边欣赏，教师一边介绍，激发学生的表现欲望。
2、露一手（教师演示）
A、起稿阶段，整体观察书包的结构，画出大致形状。
B、局部刻画阶段，画出书包的外形，注意书包的层次。
C、调整阶段，深入细致的刻画。
四、学生创作，教师巡视指导
导学活动（四） 【任务】 学习活动一： 选择一个角度，用线描的方式画一画自己心爱的书包。 （提示：注意书包的形体并融入自己的创意，从美观和实用两个方面进行设计） 【流程】 1、自主构思创意。 2、自由创作练习，合作互助帮扶。 3、自信展示作品，自评互评“点赞”。 【评价】 1、作品完成效果好、最有创意的组得 ★ 2、练习过程合作好、展评优的组得 ★