静物一家
教学目标
1、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。
2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递 倩感关注与热爱之情。
教学重点：了解静物的分类组合特，及基本的构图关系。
教学难点：用线描来写生静物
教学过程
欣赏导入:
课件出示静物画，欣赏，问：从这一幅作品中你有什么发现？
二、认识静物和静物画
1、 什么是静物？
2、 寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感
静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。引导学生观察室内、室外的各类静物.如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……
三、学习静物分类
1、游戏“静物找朋友”（情境设置思考感悟）
静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。
2、 老师在讲台上将物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物 品中找朋友。
5、感知静物画构图
教师展示4幅同一物品的不同构图，请同学们选出正确的构图和错误的构图，并说明理由。
学生体验，教师总结静物画的构图规律：物体朝向一面可多留些空间，使画面舒朗;主体物放置画面中心偏上的位置感觉稳定;组成物品的搭配要注意前后位置。
6、体验静物画构图
教师请学生将自己桌面上的物品进行组合摆放，看谁摆得最美观和谐。学生体验，教师指导。
活动三：示范操作，实践练习
(一)教师演示
演示静物画构图，完成一幅静物画，讲解要领：
（1）写生时，可对物体进行适当的添加、省略或位置调整。
（2）根据内容需要可以同类或相关的物品摆放在一起，这样表达的主题会更加鲜明。
六、自主表现
作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关 系，构图合理、美观。
八、交流评价
1. 小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。
2. 小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。
3. 教师总结：学生的参与、交往状況、小组合作及作品的表现等。
九、课后延伸运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，尝试找一找、看一看、画 一画室外静物，品味活动中的另一番情趣。
