湘美版四年级美术下册《6. 花团锦簇》教学设计（表格式）

年 级 四 学 科 美术 章（组） 主备人
教学内容 6.花团锦簇 课型 设计、应用
内容分析 《花团锦簇》是新版美术教材第八册第六课的教学内容。本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计.应用学习领域。本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
本课的重点纸花制作的步骤和方法；难点是制作不同形状的花朵。
学情分析 课前准备——情景创设——欣赏探究——合作表现—— 欣赏交流五步教学法
教学目标 1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重难点 教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
教法学法 学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——大胆创新
教学准备 剪刀、胶水或固体胶、彩色纸、小细棒或筷子等
时数 一课时
教学流程一、组织课堂二、创设情境1．师：花是植物最美丽的生命形态。同学们在生活中风过很多种花，你最喜欢什么花？为什么？2．生：栀子花（洁白、芳香）　月季花（色彩艳丽、花季长）　　荷花（花朵清香）　　菊花（开放在深秋、凌寒不败）3．师小结：说了这么多种花，说明同学们平时在生活中善于观察，能发现大自然的美，老师带来了一些花卉的图片，同学们仔细观察各种花的色彩和形状以及花的结构。出示课件，学生观看视频。4．师述：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留隹花的美丽呢？5.生：用摄影　绘画　用彩纸做花6.师述：前两种方法是平面的，而用彩纸做和花形式更加多样，并且是立方体的，从各个角度都能欣赏到花的美。　　　同学们想不想欣赏老师带来的手工花？生：（想）出示实物：丝网花、绢花、塑料花三、揭示课题：今天我们就来学习第6课＜＜花团锦簇＞＞，这是一节手工课。（板书课题）四、方法探索1．课件展示：工具、材料。大家对照视频，检查一下自己的工具、材料带齐了吗？2．刚才同学们观看了花卉图片，以及老师做的手工花，谁能告诉老师花有哪几部分构成？3．生回答（花蕊、花瓣、花萼、花茎）。师板书。4．同学们看老师手中的花是用什么材料做成的？生：用彩色的皱纹纸做的。师：那么它们的花形相同吗？生：不同。师：这么多种纸花其实制做方法相同，只是花瓣的形状不同。现在大家打开课本第18面看书了解制作过程。（小组讨论，制作步骤）提问：谁能说出制作纸花的方法和步骤？（生回答）方法：（叠绕）5．师总结（出示视频及板书步骤贴字条，贴一步演示一步）1折剪花瓣（边剪边说：要注意色彩的搭配，大部分花除了绿色以外，都可以用来做花，绿色的纸就用来做花萼、花茎。我剪的这种花瓣外沿是半圆形的）2叠绕花瓣。3包制花萼如果想做一朵更大的花，那只用加长的长度就可以了。除了老师刚才剪的半圆形的花瓣以外，还有其它的花瓣的形状吗？生：答锯齿状，条状6．展示（四种情况的花，生，上台拆开，下面的学生观察。分析做成这种形状的原因）下面的学生读重难点（课件出示）四、创造表现1．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。2．提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。3．学生制作，教师巡视指导。五、展评交流．学生自评（小组长：我觉得我们组做的花色彩艳丽、花形饱满、花形多。）．互评投票（规则：做工精细花形饱满色彩鲜艳）每个同学要做到公平公正）．师点评，发奖1　2　　3　4　　（最后：师把所有的花聚集要一起，这就是这节课我们共同制作的花团锦簇）六、拓展：（出示花语）母亲节快到了，你打算送给妈妈什么礼物？