统编版语文六年级下册 3《古诗三首·迢迢牵牛星》 教案

迢迢牵牛星
教学目标
1.自主学习字词，会认会写“宫、侯、素”等8个生字，理解字义，识记字形。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
3.想象《寒食》中描绘的暮春之景，结合时代背景，体会作者表达的思想感情。
4.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
5.抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句和同学交流。
教学重点
1.有感情地朗读课文。背诵课文。
2.想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。
教学难点
想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。
一、导入
同学们好!今天胡老师要给大家带来一本诗集，这本诗集虽然我们不常听到，但是它却被誉为“五言之冠冕”，它叫《古诗十九首》。
《古诗十九首》是我国南北朝时期的萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。它的作者并非一人，也并非一时之所作，是当时的在东汉首都的太学学生，也就是当时的大学生们为了追求人生理想而远走他乡，时间长了，也就难免思念家乡，思念亲人，由此而抒发的游子之歌和思妇之词。
今天，我们要学的《迢迢牵牛星》就是《古诗十九首》中的其中一首诗。那是在中国传统七夕节那天，离家在外的学子想起了自己远在家乡的妻子，只因为自己功业未成，所以归期无期；也由此联想到牛郎和织女被银河阻隔不得相会的神话故事，相思之情涌上心头，吟出了这首《迢迢牵牛星》。
同学们，我们一起来读读这首诗。
二、正字音
同学们，这首诗读起来是多么得顺口、温婉。诗中这几个字词大家要特别注意一下：（出示课件，圈出难读字）首先是“纤纤”要读成xiān xiān，跟老师读“纤纤”。其次是“擢”，这个字不常见容易读错，跟老师读“纤纤擢素手”。最后“脉脉”是多音字，是指用眼睛表达情意的样子。跟老师读“脉脉”，再读“脉脉不得语”。
现在，请同学们自己再来读一遍整首诗，要把字音全部读准确。
三、诵读古诗
同学们，咱们读古诗，除了读准字音，还要根据对诗意的理解，读出诗人所要表露的情感，我们现在就来试试吧。
“迢迢牵牛星”，要读得慢一些、长一些，有同学知道为什么吗？因为“迢迢”表现出牛郎和织女相隔很远很远。既是诗人的视角，好像是诗人站在地面上仰望星空；也是织女的视角，好像是织女坐在银河边痴痴守望。来，想象着牛郎织女遥遥相对的景象，跟着老师来试着读一读。（此句变色即可）
后半句“皎皎河汉女”，请同学们看注释，河汉女就是织女星，皎皎是皎洁明亮之意，此句可以稍微读得高一点、短一些，与“迢迢牵牛星”相对，来一起试试这句：“皎皎河汉女”。
咱们现在一起把一整句连起来读一读。
再看第二句“纤纤擢素手，札札弄机杼”。你知道“擢”、“札札”、“机杼”都是什么意思吗？我们来看看注释吧。织女正挥动柔长白皙的双手，织布机札札地响个不停。读这句时，要想象织女织布的样子，语调要轻柔，读出柔美之感，另外，“札札”要读得稍微短促一些，仿佛能听到织布机的响声。我们来一起读出织女在织布时候的情景吧；再请同学们自己读一遍这一句。
我们把一二句一起读一读：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
同学们，看到第三句“终日不成章，泣涕零如雨。”你可能会有疑惑，“终日不成章”是说织女一整天也没织成一幅布帛。她为什么织不好？又为什么哭得那么伤心呢？那是因为，她思念着远在河对岸的心上人，离愁别苦，暗自伤心，整日郁闷不乐，泪流如雨。我们读这两句，要读得稍微低缓一些，才能表现出织女的愁怀。跟老师读一遍；请你们自己再读一遍。
妻子思念丈夫，丈夫也思念妻子。只隔了道清清浅浅的银河，相距似乎也没有多远，可这清澈的一水之隔，却只能让两人含情脉脉，痴痴凝望，相视而不得语也。这正是“河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。”的写照。（出示这两句）来，一起读一读这两句。
正是在这样一种天上与人间、星象与人情互相融合的氛围，作者半是怜惜、半是自伤地总结了最后两句“盈盈一水间，脉脉不得语。”对全诗具有画龙点睛的作用。因此，我们读最后两句，要拖长语调，想象织女面向银河另一边，望眼欲穿，有话想说却说不出来的无奈画面，我们在来读一读这两句。同学们，我仿佛听到了织女因悲伤而哽咽的声音，体会到了他们之间的无尽思念。
我们一起把整首诗连起来诵读一遍。（PPT出示整首诗、配音乐）
读到这，大家可能注意到了，这首诗有一个独特之处——叠词很多。诗人先用“迢迢”突出二者的距离，用“皎皎”、“纤纤”暗示织女的美丽优雅；而“札札”、“盈盈”、“脉脉”三个叠字，写织机、写银河，句句不着牵牛织女，却句句引到牵牛织女，最后以“脉脉不得语”含蓄地将牵牛织女拟人化，这种“相隔相望不相见”、“欲说还休”的思念之情真是九曲回肠，令人心碎啊。请同学们带着这种体会，再读一遍整首诗吧（掐好时间，配音乐，背景最好有夜空银河星星）。
还有更难的，再试试？
牵牛星， 河汉女。
， 机杼。
终日 ，泣涕 。
河汉 ， 。
， 。
这么美的诗，要是吟唱起来，一定别有一番味道，同学们可以边听边跟着轻轻唱和。（播放吟诵视频）
四、布置作业
最后，请大家跟老师学写一个字——“盈”，特别是它的上半部分，“乃”字第一笔横折折折钩的横画要出头，“又”字的最后一笔要变点，书写的时要小一点。来，跟着老师书空一遍。
课后，请同学们把“素”“章”“盈”这三个生字在本子上每个写三遍，各组两个词。并请你们把这首诗背给爸爸妈妈听。如果你愿意，还可以把这首诗誊抄下来，交给你们的老师，比比谁写得最工整。
（PPT出示）
作业：1.书写生字
2.把这首诗背给爸爸妈妈听。如果你愿意，还可以把这首诗誊抄下来，交给老师，比比谁写得最工整。
最后，希望同学们学习生活愉快。
同学们再见！