7、鹿角和鹿腿 教案

7、鹿角和鹿腿
一．教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文讲了一个什么故事。
2、读出鹿对角和腿的不同态度，从中体会鹿心情的变化。
3、了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
二．教学重难点
教学重点：读出鹿对角和腿的不同态度，从中体会鹿心情的变化。
教学难点：了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
三．教学过程：
（一）图片激趣，谈话导入
师：同学们，今天，我们再来学习一篇寓言故事，看，主人公来了。（出示ppt图片）图片中的动物是什么？他给你留下了怎么样的印象？（美丽）你觉得他哪里美呢？（角，皮毛......）是呢，故事中的主人公也是这么认为的，让我们走进第七课《鹿角和鹿腿》，一起来学习这个故事吧！
（二）初读感知
1、接下来，请大家自由朗读课文，注意读准字音，认准字形，同时，想一想，课文讲了一个什么故事呢？
2、检查预习：看大家都读好了，接下来，老师就要考考大家啦！（出示字词）鹿角 鹿腿 池塘 倒映 欣赏 匀称 传来 哎呀 抱怨 狮子 叹气 精美别致 没精打采 灰心丧气
3、谁来读？同学们的热情很高呢，这样，我们开火车来读吧！火车火车那边开？
4、字音准确，声音响亮！为了加深印象，让我们再齐读一遍，看这次效果怎么样。
5、读的真有气势！字词掌握了，那谁能告诉我，课文讲了一个什么故事呢？看屏幕，谁能把它补充完整？（ ）在（ ）欣赏（ ），而抱怨（ ）；后来，当狮子猛扑过来时，（）使它差点丧命，而（ ）使它狮口逃生。
6、说的真不错！看来大家对这个故事很熟悉了呢！真了不起，果然是最聪明的！
（三）精读感悟
1、请大家再次朗读课文，找一找，鹿是怎么欣赏自己的角，又是怎么抱怨自己的腿的呢？请你在文中用自己喜欢的符号标注出来。
2、谁来说一说，鹿是怎么欣赏自己的角的呢？（预设：有的同学会说“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚”—这句也很不错，你来说一说，鹿的
对角的态度如何？（欣赏）心情如何呢？（开心，得意）--很准确，谁来用得意地语气读一读？（请同学回答）是啊，开心，得意，让我们带着这种心情再来读一读：鹿从来没有注意自己是这么漂亮，他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽，他说......）
3、假如你就是这只美丽的小鹿，你看到自己美丽的鹿角，你得意地会说： 快看，快看，这就是我。看我的身段多么（ ），多么（ ）！ 我是多么的（ ）！4、如此匀称的身段，如此美丽的鹿角，真是让小鹿得意啊！可它对鹿腿又是什么态度呢？你从哪里读出来的呢？（预设：唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！--鹿此时对自己的鹿腿是什么态度呢？（抱怨）--是呢，这只鹿不禁撅起了嘴，皱起了眉，抱怨着这又细又难看的腿，他会说......）
5、可是，同学们，美丽的东西真的就可以抵挡一切，难看的东西就一点用处都没有吗？请同学们再去文中找一找，危险的事情发生后，小鹿对鹿角和鹿腿的态度吧！
6、谁来把你找到的和大家分享一下？两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
（在这里，鹿会以什么样的心情来说这句话呢？（感叹）你能来读一下嘛？如果说之前，鹿对角是一种欣赏，那现在呢？（抱怨）现在鹿对腿的态度又有了怎样的改变？（抱怨变为欣赏））
7、如果，你就是这只狮口逃生的小鹿，你会对你的角，对你的腿说些什么呢？
8、嗯，大家各抒己见，都是很有主见的孩子呢！那是不是就意味着“美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是最重要的。”呢？鹿角的作用你了解吗？（鹿角对于鹿的作用：决斗，防御一些其他野兽的攻击，搏斗时的强大武器。 ）
9、大家都是看问题很全面的孩子呢！是的，鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。所以，从这个故事，你懂得了什么道理呢？（物各有所短，各有所长。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。）
（四）小结作业
师：同学们，通过这节课的学习，我相信，你们已经掌握了怎么去感悟寓言中蕴含的道理。课下请同学们根据下面的提示，将这个故事变成自己的话写下来，题目是《我的惊险之旅》。 角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生