2乡下人家 同步练习（含答案）

部编版四年级下册 2 乡下人家
一、选择题
1．下列词、句中加点的字读音和字义完全相同的一组是（ ）
A．喝汤/汤汤乎若流水 B．掉头就跑/掉尾而斗
C．风吹草低见牛羊/路转溪桥忽见 D．所宝以百数/不计其数
2．《乡下人家》中下列几种花依着时令顺序开放的一项是（ ）
A．芍药、鸡冠花、大丽菊、凤仙
B．芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊
C．凤仙、芍药、鸡冠花、大丽菊
D．大丽菊、凤仙、芍药、鸡冠花
3．下列不是描述农村景色的诗句是（ ）
A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
B．日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4．下列成语中不是关于古人读书求学的一项是（ ）
A．程门立雪 凿壁借光 B．手不释卷 悬梁刺股
C．刻舟求剑 班门弄斧 D．铁杵成针 囊萤夜读
5．下列选项中，写法与其他选项不相同的一项是（ ）
A．飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
B．天边的红霞，向晚的微风，归巢的鸟儿，乡下的人家，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
C．碧绿的草原，骏马膘肥体壮，绵羊悠然自得，猪群不停呼噜着，这就是真正的荷兰。
D．在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
二、填空题
6．照样子写词语
1．描写乡村的词语：______________、________________ 。
2．柳如眉：____________、________________。
7．在括号里填上合适的词语。
柔嫩的( ) 快乐地( ) 高大的( )
小心地( ) 古老的( ) 慢慢地( )
三、语言表达
8．读下面的句子，体会加点的词语好在哪里。
1．凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
_________________
2．春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
_________________
3．早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
_________________
9．写写加点词语好在哪里，并仿照例句写一句话。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。
_________________
仿写句子：_________________
四、现代文阅读
阅读课内语段，完成练习。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
10．用“____”画出语段中的一个拟人句。由这句话我想到了________这个四字词语。
11．选段描绘了两幅画面，请你给这两幅画取名。
（1）________ （2）_________
12．作者描写的这些景物写出了乡村__________的特点。
13．从字里行间，我们可以体会到作者（ ）之情。
A．对花儿和竹笋的喜爱 B．对乡村生活的喜爱与赞美
乡下人家(节选)
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
14．“向晚”一词中“向”的意思是( ）
A．将近，接近 B．对着 C．向来
15．选段第一自然段中的“他们”指________，“它们”指的是_____，第二自然段中的“它们”指的是________ 。
16．对画“ ”句子中的“天高地阔”理解不正确的是( )
A．“天高地阔”一词形象地说明了农家人吃饭场所的宽阔。
B．这个词表现了农家人吃饭的豪爽，突出了乡下人家质朴的生活习性。
C．“天高地阔”说明农家人一到吃饭时间就聚在一起，天南海北地胡侃起来，他们生活得自由自在、无拘无束。
17．第二自然段中描绘纺织娘的叫声有什么作用？
_________________
18．最后一段话是全文的___________句，它在文中的作用是 _______。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
考查多音多义字。
A项前者读“tāng”，意思是食物加水煮熟后的汁液，后者读“shāng”，意思是水流大而急。
B项都读“diào”，前者意思是回转，后者意思是摇摆。
C项都读“xiàn”，意思是出现。
D项前者读“shǔ”，意思是清点数目，计算，后者读“shù”，意思是数目，个数。
2．B
【解析】
【详解】
此题考查课文的理解和识记能力。从文章句中“有些人家，还在门前的场地上种儿株花，芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令顺序开放。”可以得出答案。
3．D
【解析】
略
4．C
【解析】
【详解】
程门立雪：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长;比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。出自《宋史·杨时传》。
凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。
手不释卷：意思是书本不离手，形容勤奋好学。出自《三国志·吴书·吕蒙传》。
悬梁刺股：成语故事，主要人物有孙敬和苏秦，比喻废寝忘食地刻苦学习。
刻舟求剑：一个寓言故事演化而成的成语，出自《吕氏春秋·察今》。一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。在句子中多作谓语、定语或状语，多含贬义。
班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。出自：唐·柳宗元《王氏伯仲唱和诗序》。
铁杵成针 ：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。出自：明·郑之珍《目连救母·四·刘氏斋尼》。
囊萤夜读：晋朝人车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，从夜晚接着白天学习。形容勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。出自《晋书》。
故答案为：C
5．D
【解析】
【详解】
考查句子的写法。A．B．C．选项都是先分着描写景物，而且结构为”形容词+名词”的结构。再总写。D选项此句子先总写，后分写，最后总写事物。
6． 绿树成荫 潺潺流水 人如潮 画如海
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（2）写出的词语含有比喻的修辞方法，A如B式
故答案为：（1）绿树成荫、潺潺流水；
（2）人如潮、画如海
7． 翅膀 飞舞 松树 划动 森林 腐烂
【解析】
【详解】
本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，“副词+地+动词”应按照语言习惯合理搭配即可。
8． “热闹”一词运用拟人的修辞，生动形象地写出了凤凰花挤挤挨挨，争相开放的情景。 “抽出”一词用得好，因为它让人感觉像是有一股力量从外面把枝条拔出来一样，生动形象地写出了新枝条生长速度非常快。 这句话中，“浸”是泡在液体里的意思，用“浸”字，就把小兴安岭早晨的很大很浓的情景写出来了，感觉很神奇很美丽。
【解析】
【分析】
【详解】
考查了理解文中词语的意思，理解课文中的词语，不能孤立地去理解词语的意思，要通过联系上下文，把词语放在句子的语境中去理解。
1．考查词语的赏析。赏析词语，首先要理解词语的本义，然后联系上下文理解词语在文中的含义，以及词语所运用的写作手法，并对写作手法的作用进行分析。“热闹”本义是指（景象）繁盛，有活力。在文段中“热闹”一词运用了拟人的修辞手法，更加形象生动的写出了凤凰花挤挤挨挨，争相开放的情景。
2．这句话选自课文《美丽的小兴安岭》。“抽出”就是长出的意思。“抽出“一词，让人感觉像是有一股力量从外面把枝条拔出来一样，生动形象地写出了新枝条生长速度非常快。
3．本句选自课文《美丽的小兴安岭》一课。这句话描写了小兴安岭早晨的雾的特点。“浸”原指泡在液体里。本文指森林像是泡在雾里。一个“浸”字写出了雾气的浓郁和广阔。整个森林都浸泡在雾气之中，就像一幅水墨画，朦朦胧胧，十分美丽。
9． 生动有趣，富有生机。 几场冬雪过后，到那里走走，常常会看见笔直的苍松，优雅地穿上了银装。
【解析】
略
10．几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 雨后春笋
11． 花开四季图 雨后春笋图
12．生机勃勃
13．B
【解析】
10．
考查对拟人句的掌握，拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。本段中拟人句是“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”，“探出头”是人才有的动作行为，这里用来形容“笋”，赋予了“笋”人才有的动作行为，所以是拟人句。而这句话突出了春笋非常快长出来，可以运用词语“雨后春笋”进行形容，雨后春笋：意思是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
11．
本题考查对文章内容的理解，可以通过“有些人家”和“还有些人家”划分两副画面，第一个画面写出了芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊等一次开放的场景，可以概括为花开四季图；第二个写出了春雨过后，鲜嫩的笋成群地从土地里探出头来的景象，可以概括为雨后春笋图。
12．
考查对景物特点的掌握，作者在写花朵开放时，运用了词语“依着时令，顺序开放”，作者在描写笋时，运用了拟人修辞“成群地从土里探出头来”，写出了雨后笋富有生命力的样子，所以这些景物都富有生机勃勃（形容生命力旺盛的样子。）的特点。
13．
考查对作者情感的辨析，作者虽然写了花儿和竹笋，但是却是表达的对乡村生活的喜爱与赞美。选项B更准确，
14．A
15． 乡下人家 红霞、微风、鸟儿 纺织娘
16．C
17．用拟人的修辞手法描写纺织娘的叫声，流露出作者对这声音的喜爱，展现出乡下人家令人羡慕、向往的乡村生活。
18． 中心 总结全文
【解析】
【分析】
14．
本题考查的知识点为字词释义。
“向晚”的意思是天色将晚，傍晚。“向”的意思是“将近”。
15．
本题考查的知识点为从文中提取信息。
我们可以从以下句子找到答案：
“你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”他们是指乡下人家。
“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”它们指的是红霞、微风、鸟儿。
“秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：‘织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！’”它们指的是纺织娘。
16．
本题考查的是对原文内容的分析和理解。
从文段中可以得出答案，“天高地阔”说明了农家人吃饭场所的宽阔。同时更是表达了农家人豪爽的性格。
17．
本题考查句子的作用。
第二段都在描写秋天的纺织娘。
作者运用拟人的修辞手法。“那歌声真好听”可以看出作者对纺织娘的喜爱。同时能看出乡下人家的宁静和安详，作者对乡下人家的向往、羡慕。
18．
本题考查句子的作用。
“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”，
中心句的特点：
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”第一段写了乡下人家夏季美景，第二段写了乡下人家秋季美景。可以看出这个句子是中心句。
在句子末尾的中心句起到归纳和总结的作用。
答案第1页，共2页
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