人教版（2015） 四年级下学期信息技术 第2课文档美化初体验 教案
文档属性
| 名称 | 人教版（2015） 四年级下学期信息技术 第2课文档美化初体验 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-03-10 07:58:00 | ||
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文档简介
文档美化初体验
一、教学内容：
《文档美化初体验》一课是在学生初步学习了WORD的基本操作的基本上进行学习的，通过编辑“心情日记”主题活动，让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色，学会美化的方法，体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。本课是对WORD知识的一个深化和提高，为学生以后熟练运用WORD处理文档打下良好的基础，同时对学生也进行了相应的美育教育，培养学生的审美能力。
二、教学目标：
1、知识与技能目标：通过学习，让学生进一步熟悉WORD的基本操作，掌握文字和段落修饰的基本方法。
2、过程与方法目标：通过练习操作，使学生经历编辑彩色日记的过程。使学生能熟练的使用文字修饰的基本方法对文章的字体、字号、颜色、进行修饰。
3、情感、态度与价值观目标：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，并在学习中培养学生良好的审美能力。
三、教学重点：
1、改变文字的效果、字体大小和颜色
2、掌握美化文字的方法
四、教学难点：
掌握美化文字的方法
五、教学方法：
创设情境法、演示法、探究学习、小组合作法
六、教学课时：
1课时
七、教学准备：
多媒体课件，WORD文档
八、教学过程：
（一）创设情景，激情导入：
课上先播放《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，师：同学们，你们知道刚才听到的歌曲是哪部动画片里的吗？哦，喜不喜欢这部动画片呢？
师：老师也非常喜欢，今天，动画片里的主人翁喜羊羊和灰太狼分别给大家带来了一份小礼物，你们想不想看呀？想看的同学，请坐好！
（打开两份文档）
师：你们更喜欢谁的礼物啊？（生：喜羊羊）
师：为什么更喜欢喜羊羊的礼物呢？哦，喜羊羊的礼物更漂亮，漂亮在什么地方？
师：那你们想当一回小小文字魔法师吗 那我们今天就来变一变魔术吧。请看课题，咱们一起读一遍。
（二）多样教学：
任务1：分步跟练，初步感知
师：我们每个人都有自己的名字，你们知道老师的名字叫什么吗？。
（课件出示没有任何修饰的名字）老师的名字叫杨萍（请看大屏幕）那老师现在就要开始变魔术啦，要把自己的名字变一变，看（出示修饰后的名字），你发现老师的名字有什么变化？
生：老师的名字变大了、颜色变好看了，字的形状变了。
师：对，老师的名字也和喜羊羊的礼物一样漂亮了，字体、字号、颜色都发生了改变，显得更漂亮了。
师：你们想不想把自己的名字也变得这么漂亮呀？那老师现在就给你们演示一下我是怎么样魔术。
首先呢，打开我们常用的文字处理软件WORD，然后找到我们常用的输入法搜狗拼音，再输入我们的名字。选中名字，改变字体。
我们中国汉字的字体有很多种，常见的有宋体、黑体、楷体、隶书、行楷等等。它们有各自的特点，在使用时可以根据需要或者爱好选择不同的字体。
请大家看屏幕。Word对字体大小采用两种不同的度量单位，其中一种是以“号”为度量单们位，从初号到八号，字号数越大，字就越小另一种是以国际上通用的“磅”，1厘米等于28.35磅为度量单位，从5磅到72磅。字号数字越大，文字越大。
如果我们要改变字体的颜色，就找到工具栏中字体颜色按钮，选择你所需要的颜色。
师：学会了吗？那老师给你们三分钟，看谁把自己的名字变的最漂亮，计时开始。
生：自我尝试，美化自己的名字，师巡视指导。
师：好，完成了同学请举手，都完成了呀，真棒！
任务2：自学探究，尝试使用
师：同学们的名字现在变得真好看，不过老师还能把名字变得更漂亮，相信吗？
（展示一个添加了下划线、加粗和倾斜的文字）提问：瞧，字变成什么样了？是不是粗了？再看看变化在哪里？
生：粗了 倾斜了 下边还有条线
师：对，加粗、倾斜、下划线，这次，老师还是给你们三分钟，有不明白的地方可以请教老师或者周围的同学。
生：生自学，尝试修改，把自己的名字变得更漂亮。
师：有同学设置好了吗？咱们请他做小老师来展示一下。学生展示，师强调步骤（你已经拥有了将文字加粗、倾斜、加下划线的魔术本领，我们大家向他表示祝贺，其他同学都学会了吗？）
师：老师要奖给你们一张奖状。（课件出示奖状）可是这奖状的文字输入需要同学们自己完成，而且老师对同学们的奖状设计有要求哦。请看大屏幕（课件出示奖状）?
请同学们观察，这里有个下划线，第一行 ，第二、三行 ，学习小能手改成一号字、黑体。
任务3：重点提示，授之以渔
师：我们来看看几个同学设计的奖状吧。
师：今天，同学们通过动脑、动手、像个魔术师把自己的名字变得很漂亮，通过自己的努力，也获得了学习小能手的奖状。
（三）设计活动，深化学习
师：你们呀都是最棒的！想不想进行一个挑战赛呢？（自己编辑一篇心情日记，看谁的心情日记设计得比喜羊羊的更漂亮？）
（四）总结
师：这节课我们一起度过了愉快的40分钟 ，收获了一篇漂亮的彩色日记。下节课我们要学习设置彩色背景、图片背景等知识编写缤纷心情日记。今后我们可以用彩色日记记录我们成长的足迹，让一篇篇彩色日记伴我们走过每一段时光，把童年的生活装扮得色彩斑斓，多姿多彩。下课。
一、教学内容：
《文档美化初体验》一课是在学生初步学习了WORD的基本操作的基本上进行学习的，通过编辑“心情日记”主题活动，让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色，学会美化的方法，体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。本课是对WORD知识的一个深化和提高，为学生以后熟练运用WORD处理文档打下良好的基础，同时对学生也进行了相应的美育教育，培养学生的审美能力。
二、教学目标：
1、知识与技能目标：通过学习，让学生进一步熟悉WORD的基本操作，掌握文字和段落修饰的基本方法。
2、过程与方法目标：通过练习操作，使学生经历编辑彩色日记的过程。使学生能熟练的使用文字修饰的基本方法对文章的字体、字号、颜色、进行修饰。
3、情感、态度与价值观目标：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，并在学习中培养学生良好的审美能力。
三、教学重点：
1、改变文字的效果、字体大小和颜色
2、掌握美化文字的方法
四、教学难点：
掌握美化文字的方法
五、教学方法：
创设情境法、演示法、探究学习、小组合作法
六、教学课时：
1课时
七、教学准备：
多媒体课件，WORD文档
八、教学过程：
（一）创设情景，激情导入：
课上先播放《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，师：同学们，你们知道刚才听到的歌曲是哪部动画片里的吗？哦，喜不喜欢这部动画片呢？
师：老师也非常喜欢，今天，动画片里的主人翁喜羊羊和灰太狼分别给大家带来了一份小礼物，你们想不想看呀？想看的同学，请坐好！
（打开两份文档）
师：你们更喜欢谁的礼物啊？（生：喜羊羊）
师：为什么更喜欢喜羊羊的礼物呢？哦，喜羊羊的礼物更漂亮，漂亮在什么地方？
师：那你们想当一回小小文字魔法师吗 那我们今天就来变一变魔术吧。请看课题，咱们一起读一遍。
（二）多样教学：
任务1：分步跟练，初步感知
师：我们每个人都有自己的名字，你们知道老师的名字叫什么吗？。
（课件出示没有任何修饰的名字）老师的名字叫杨萍（请看大屏幕）那老师现在就要开始变魔术啦，要把自己的名字变一变，看（出示修饰后的名字），你发现老师的名字有什么变化？
生：老师的名字变大了、颜色变好看了，字的形状变了。
师：对，老师的名字也和喜羊羊的礼物一样漂亮了，字体、字号、颜色都发生了改变，显得更漂亮了。
师：你们想不想把自己的名字也变得这么漂亮呀？那老师现在就给你们演示一下我是怎么样魔术。
首先呢，打开我们常用的文字处理软件WORD，然后找到我们常用的输入法搜狗拼音，再输入我们的名字。选中名字，改变字体。
我们中国汉字的字体有很多种，常见的有宋体、黑体、楷体、隶书、行楷等等。它们有各自的特点，在使用时可以根据需要或者爱好选择不同的字体。
请大家看屏幕。Word对字体大小采用两种不同的度量单位，其中一种是以“号”为度量单们位，从初号到八号，字号数越大，字就越小另一种是以国际上通用的“磅”，1厘米等于28.35磅为度量单位，从5磅到72磅。字号数字越大，文字越大。
如果我们要改变字体的颜色，就找到工具栏中字体颜色按钮，选择你所需要的颜色。
师：学会了吗？那老师给你们三分钟，看谁把自己的名字变的最漂亮，计时开始。
生：自我尝试，美化自己的名字，师巡视指导。
师：好，完成了同学请举手，都完成了呀，真棒！
任务2：自学探究，尝试使用
师：同学们的名字现在变得真好看，不过老师还能把名字变得更漂亮，相信吗？
（展示一个添加了下划线、加粗和倾斜的文字）提问：瞧，字变成什么样了？是不是粗了？再看看变化在哪里？
生：粗了 倾斜了 下边还有条线
师：对，加粗、倾斜、下划线，这次，老师还是给你们三分钟，有不明白的地方可以请教老师或者周围的同学。
生：生自学，尝试修改，把自己的名字变得更漂亮。
师：有同学设置好了吗？咱们请他做小老师来展示一下。学生展示，师强调步骤（你已经拥有了将文字加粗、倾斜、加下划线的魔术本领，我们大家向他表示祝贺，其他同学都学会了吗？）
师：老师要奖给你们一张奖状。（课件出示奖状）可是这奖状的文字输入需要同学们自己完成，而且老师对同学们的奖状设计有要求哦。请看大屏幕（课件出示奖状）?
请同学们观察，这里有个下划线，第一行 ，第二、三行 ，学习小能手改成一号字、黑体。
任务3：重点提示，授之以渔
师：我们来看看几个同学设计的奖状吧。
师：今天，同学们通过动脑、动手、像个魔术师把自己的名字变得很漂亮，通过自己的努力，也获得了学习小能手的奖状。
（三）设计活动，深化学习
师：你们呀都是最棒的！想不想进行一个挑战赛呢？（自己编辑一篇心情日记，看谁的心情日记设计得比喜羊羊的更漂亮？）
（四）总结
师：这节课我们一起度过了愉快的40分钟 ，收获了一篇漂亮的彩色日记。下节课我们要学习设置彩色背景、图片背景等知识编写缤纷心情日记。今后我们可以用彩色日记记录我们成长的足迹，让一篇篇彩色日记伴我们走过每一段时光，把童年的生活装扮得色彩斑斓，多姿多彩。下课。