第6课《骑鹅旅行记（节选）》 同步练习（含答案）

第6课《骑鹅旅行记（节选）》
一、单项选择题
1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（　　）
A．混（hún）乱　 玫瑰（guī）　　潺（chán）潺
B．无济（jǐ）于事 嫩（nèn）芽 挨（ái）饿
C．模（mú）样 咯（gē）咯 犬（quǎn）牙
D．鸡冠（guān） 刨（bào）虫子 拱（gǒng）腰
2．下面四项中加点字的意思错误的一项是（ ）
A．聚精会神（聚合） B．空中楼阁（天空）
C．微不足道（细小；轻微） D．泪如雨下（如果）
3．《骑鹅旅行记》是世界著名的童话故事，它的作者是（ ）
A．安徒生 B．格林兄弟 C．塞尔玛·拉格洛芙
4．对《骑鹅旅行记》（节选）内容概括最恰当的一项是（　　）
A．尼尔斯变成小狐仙后，受到了家里饲养的动物们的捉弄、责骂，他对自己以前的不好行为表示后悔，他变得懂事起来。为了不让自己家的鹅跟大雁一起飞走，他爬上了鹅背，随鹅一起飞行。
B．尼尔斯变成小狐仙后，想在家里饲养的动物们面前重新树立威信，但处处碰壁。
C．尼尔斯变成小狐仙后，非常不适应当前的生活，为了找到小狐仙，变回自己原来的模样，他就爬到了鹅背上，跟着鹅一块儿飞行去找小狐仙。
D．尼尔斯变成小狐仙后，在自己家里变得十分不受欢迎。他受不了这样的生活，就跟鹅一块儿飞走了，要到远方去寻找属于自己的生活。
二、根据课文内容填空
5．课文朗读。
课文共有（ ）部分，我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
边读边在课文中圈出生字，画出生词，不明白的画上“？”。
从《鲁滨逊漂流记（节选）》一文的题目，我知道 。
6．课文朗读 走近课文 第一步
课文共有（ ）部分，我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
边读边在课文中圈出生字，画出生词，不明白的画上“？”。
从《骑鹅旅行记（节选）》一文的题目，我知道__________________________________。
三、综合练习
7．按要求改句子。
（1）院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩。（缩句）
_____________________________
（2）男孩想摆脱他们。（扩展句子）
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（3）那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。（改成“ 被”字句）
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8．下面是不同译者笔下《骑鹅旅行记》中的句子，读一读，体会它们的不同，说说你更喜欢哪一个，并说明理由。
①他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。——课文《骑鹅旅行记》
②他张开两只翅膀，扑向空中。但是他不经常飞行，结果又跌下来，落在地面上。——石琴娥译《尼尔斯骑鹅旅行记》
③一只叫莫顿的年轻公鹅最激动，他张开了又大又白的翅膀，绕着院子来回奔跑，身子不时腾空而起，看着真像要飞起来了。但由于不经常飞行，很快跌落到地面。——张力译《尼尔斯骑鹅旅行记》
我最喜欢第______句，理由是_______________________________。
四、阅读训练
课内阅读。
《骑鹅旅行记》节选
这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。
他从来没有见过天空像这样蓝。候鸟都回来了。他们从海外飞来，越过了波罗的海直奔斯密格虎克，正向北飞行。鸟的种类很多，但是别的鸟他都不认识，只认识那些排成“人”字形的大雁。
有几群大雁已经飞了过去。他们飞得很高，但是仍然能够听见他们的叫声：“现在飞向高山，现在飞向高山。”
当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。”
家鹅不由得抬起头，听着大雁的叫声。他们回答说：“我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！”
如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。随着一群一群的大雁飞过，家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试，但是一只老母鹅总是说：“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。”
大雁的呼叫却使一只年轻的雄鹅真的动了心。“再过来一群我就跟着他们飞走。”他说。
真的又过来一群大雁，他们照样呼唤。那只年轻的雄鹅答道：“等一等！等一等！我就来。”
他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。
大雁们还是听到了他的叫声。他们掉过头来慢慢地朝回飞，看他是不是真要跟着去。
“等一等！等一等！”他一面叫着一面进行新的cháng shì（ ）。
男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。
“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”
当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。
恰恰就在这一shùn jiān（ ），雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。
雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。
要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去了。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
9．在括号内写出正确的词语。
10．概括选文的主要内容。
______________________
11．选文第一段的环境描写有什么作用？
______________________
12．选文运用了________的修辞方法，生动有趣，充满想象力。
13．家鹅们大多以为它们地上的生活很好，老母鹅说飞上蓝天是一件犯傻的事情：会受冻挨饿，而那只雄鹅还是飞上了蓝天，你如何看待那只飞上蓝天的雄鹅的做法？
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阅读短文，完成练习。
他念了两三行，无意之中抬头一看，眼光恰好落在那面镜子上。他马上尖声惊叫起来：“哎哟，那里又来了一个！”
因为他在镜子里清楚地看到一个很小很小的小人儿，身上穿着一条皮裤，头上戴着尖顶小帽。
“哎哟，那个家伙的打扮跟我一样！”他一边吃惊地喊，一边两只手紧捏在一起。此时，他看到镜子里的那个小人儿也做了一样的动作。
男孩又拧拧自己的胳膊，揪揪自己的头发，再将自己的身体扭来扭去。就在同一瞬间，镜子里的那个家伙也照做不误。
男孩绕着镜子奔跑了好几圈，想看看镜子后面是不是还藏着一个小人儿。可是他压根儿找不到什么人。这下可将他吓坏了，他浑身簌簌地颤抖起来。因为他知道了，原来小狐仙是在自己身上施了妖法，镜子里的那个小人儿，正是他自己。
14．选文主要写的是________。
15．对男孩吓坏了的原因的分析，下列说法不正确的一项是（ ）
A．男孩发现镜子里的小人儿和他的打扮一样
B．男孩发现镜子里的小人儿和他做一样的动作
C．男孩终于明白小狐仙对他施了妖法，把他变小了
D．男孩因为没有找到镜子后面的小人儿而感到害怕
16．找出选文中你认为神奇的地方，说说自己的感受。
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五、书面表达
17．小练笔。
尼尔斯在骑鹅旅行中还会经历什么危险呢？请你发挥自己的想象续编这个故事吧！
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
2．D
3．C
4．A
5．2 3
正确 流利 有感情
畏惧 帐篷 寂寞 树荫
课文的人物是鲁滨逊，事情是鲁滨逊漂流在外。
6．3 3
正确 流利 有感情
头晕目眩 乌合之众 得意扬扬 恼怒 混乱 跃跃欲试 无济于事 九牛二虎之力
作者骑鹅去旅行
7． 鹅和鸡盯着男孩。 恐惧的男孩此刻非常想摆脱狂躁而激动的他们。 那些鸡在他后面追着叫着，他的耳朵都快被他们吵聋了。
8． ③ 这一句写的更加详细、具体。
9．尝试 瞬间
10．尼尔斯随着雄鹅飞上天空。
11．美丽的景色反衬了小男孩尼尔斯沮丧、低落难过的心情。
12．拟人
13．那只雄鹅敢于尝试，渴望外面的世界，就勇敢地去做。
14．男孩通过镜子发现自己的身体被小狐仙施法变小了
15．D
16．最神奇的地方是男孩在现实生活中没有发现自己变小，而是通过镜子里的人和他的举止、穿着一模一样，又确认镜子后面没人的情况下才确定自己变小了。这样把男孩惊奇、害怕的心理一步一步刻画了出来。
17．尼尔斯是个懒散、不爱学习的男孩子，由于没有对小狐仙兑现诺言而被变成了拇指般大的小人。变成“小人”后的尼尔斯从此能听懂禽兽的语言。一群北飞的大雁从天上飞过，尼尔斯家的一只鹅受到诱惑也想跟着飞走，尼尔斯抱住了鹅脖子，但他不仅没有拖住鹅，反而被鹅带上了空中。群雁的头领对尼尔斯的傲慢很反感，不愿意带着他飞行。但尼尔斯从狐狸的口中救出了一只大雁，领头雁大受感动，决定带着他横穿瑞典，飞往它们要去的地方。在瑞典上空飞行的日子里，尼尔斯目睹了动物之间的恶战；观看了一年一度的鹤舞表演；遇上了许多稀奇古怪的事情；还看到了一座海底城堡；了解了祖国的山山水水；亲身经历了许多危险。在与雁群生活了多日以后，尼尔斯与大雁建立了深厚的情感，也明白了做人的道理。他决定回到家中。此时尼尔斯已经变成一个勤劳善良，可以使父母感到自豪的好孩子。
答案第1页，共2页
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