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《古诗苑漫步》导学案
【学习目标】
1、学习声情并茂诵读古诗。
2、初步学会别出心裁品析古诗。
3、学习分门别类记忆、编辑古诗。
【学习重点】
1、学习声情并茂诵读古诗。
2、初步学会别出心裁品析古诗。
3、学习分门别类记忆、编辑古诗。
【学习难点】
1、初步学会别出心裁品析古诗。
2、学习分门别类记忆、编辑古诗。
【学习时间】1
【教学进程】
【导入新课】
中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，让我们就漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。
【有关资料】
诗歌：文学的一大样式,是最早产生的文学体裁.它起源于劳动, 由劳动者集体口头创作,并和音乐、舞蹈结合在一起,后来才具有独立形式.我国古代称入乐的为歌,不入乐的为诗,现在所说的诗歌主要指诗而言。
诗歌的分类：
从作者分 有文人诗（有作者）民歌（无作者）
从格律分格律诗 和自由诗
从表达方式分叙事诗、抒情诗 和说理诗
从国籍分：中国诗外国诗
从时间分：古诗和新诗
古诗的体裁
古代诗歌包括诗、词、曲。
诗有古体诗、近体诗。
古体诗有四言的（如《诗经》）、五言的（如《古诗十九首》）、七言的（如《长恨歌》）、乐府诗（标题里有“歌”“行”“引”“曲”“吟”“弄”等名称的，如《长歌行》《琵琶行》《茅屋为秋风所破歌》）古体诗没有固定的格律，必讲究对仗，押韵较自由。其发展轨迹是《诗经》——楚辞——汉赋——汉乐府——魏晋南北朝民歌——建安诗歌——文人五言诗——唐代古风、新乐府。
近体诗包括律诗和绝句。鼎盛于唐代。有严格的格律，句数、字数、押韵、平仄等都有一定的规则，是古代的格律诗，一般包括律诗（五律、七律）、绝句（五绝、七绝）、排律（五言排律、七言排律）。
律诗和绝句的区别主要在于句数上。绝句共有四句，律诗共有八句。律诗共有八句。一、二两句为首联；三、四两句为颔联；五、六两句为颈联；七、八两句为尾联。
绝句又叫“截句”。绝句可对仗，也可不对仗；但是律诗的颔联和颈联，则必须对仗。无论律诗还是绝句，都有平仄的要求。八句以上的律诗称为排律。
词是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
词按字数的多少分小令（58字内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）。词一般都分两段（叫做上下片或上下阕 ( https: / / wapbaike. / item / %E9%98%95 )），极少有不分段或分两阕（片）以上的。一首词有的只分一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。
曲：盛行于元代，又称元曲。一般来说，元杂剧和散曲合称为元曲，杂剧是戏曲，散曲是诗歌。句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。一支曲可以单唱（叫小令），几支曲可以合成一套（叫套曲），也可以用几套曲子写成戏曲。
诗歌从题材分有写景抒情诗、咏物言志诗、即事感怀诗、怀古咏史诗、边塞征战诗。
古代诗歌流派：
山水田园诗派：代表作家陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然。
边塞诗派：代表人物：高适、岑参、王昌龄、王之涣、王翰、崔颢。
新乐府运动，唐代诗人元稹和白居易倡导的“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，虽为乐府，但不拘于声律，故称“新乐府”。
豪放派和婉约派，这是宋词的流派。豪放派代表是“苏辛”（苏轼和辛弃疾），婉约派代表是柳永、秦观、李清照和姜夔。
赏析诗歌方法：
诗歌鉴赏基本方法：
（1）看题目：题目中经常会蕴藏着与主旨相关的信息。
（2）看主体：
①古人所用意象基本带有固定的、特定的含义和情感寄托；
②抓住表达情感的关键字，如“万里悲秋常作客”中的“悲”。
（3）看背景：诗歌鉴赏题中，有时会有诗人人生经历及写作背景的相关注释，一定要仔细分析，知人论诗、知事论诗
诗歌欣赏常规步骤如下：
(1)逐字翻译，把握诗意。
古诗语言非常简练，且语序常常颠倒，所以翻译时要适当添加一些词语，并调整语序，这样才能准确理解诗意。
（2）分析意象，揣摩感情。
用事即分析诗歌选取了那些意象（景物），意象具有什么特点，表达了作者怎样的感情。一般乐景衬托乐情，哀景衬托哀情。但也有相反的。
（3）鉴赏语言，揣摩技巧。常见技巧有借景抒情、托物言志、象征、对比、衬托等。
还要了解一些常见意象的固定内涵。如江水常喻时光的流逝，梦常喻向往或思念，酒常喻失意愁苦，明月常喻团圆或思乡，鸿雁常喻信使或思乡，菊常喻隐逸高洁，梅常喻坚贞不屈等。掌握它们，有助于快速进入诗歌意境。
欣赏古诗可以从四方面入手：再现画面、体味情感、领悟理趣、吟出诗味
诗歌中常说的表达方式指的是：记叙、描写、抒情、议论等。描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）。
诗歌常说的表现方法指的是：
比兴、象征、衬托、渲染、对照、想象、联想、照应、虚实结合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志。
诗歌的意境：指的是由许多寄托作者思想情志的意象，艺术地组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……
诗歌中常见的表达的思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民……
诗歌中通常指的“作用”：意境优美、意境深远、言近旨远、深化意境、升华主旨、意味深长、耐人寻味……
诗歌常见的内容：离情别绪、怀古伤今、思乡怀远、 个人情志与山水田园、咏史咏物与讽喻抒怀、春恨秋悲与人生际遇、出世的山林之趣与入世的庙堂之志……
诗歌常见的创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……
如何鉴赏思乡怀人类诗歌？
古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。
鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。
如何鉴赏咏物诗？
咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。
赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。
如何鉴赏边塞诗？
边塞诗的内容大体有：建功立业的渴望和保家卫国的豪情；将士久戍的乡愁和闺中妻子的离恨；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感。
如何鉴赏山水田园诗？
南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。
山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。
描写春夏秋冬的诗
春：
1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。—白居易 《忆江南》
2、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。---苏轼 《惠崇<春江晚景>》
3、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。—叶绍翁《游园不值》
4、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。—志南 《绝句》
5、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。—贺知章 《咏柳》
夏：
1、连雨不知春去，一晴方觉夏深。—范成大《喜晴》
2、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。—杜甫 《夏夜叹》
3、 残云收夏暑，新雨带秋岚。—岑参 《六月三十日水亭送华阴王少府还县》
4、力尽不知热，但惜夏日长。—白居易 《观刈麦》
秋：
1、空山新雨后，天气晚来秋。—王维 《山居秋暝》
2、秋风萧瑟，洪波涌起。—曹操 《观沧海》
3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。—杜甫 《登高》
冬：
1、 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。—岑参 《白雪歌送武判官归京》
2、 千山鸟飞绝，万径人踪灭。—柳宗元 《江雪》
3、 墙角数枝梅，凌寒独自开。—王安石 《梅花》
描写花鸟虫鱼的诗
写花的诗句：
1、夜来风雨声，花落知多少。唐·孟浩然《春晓》
2、采菊东篱下，悠然见南山。晋·陶渊明《饮酒》
3、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。南宋·叶绍翁《游园不值》
4、墙角数枝梅，凌寒独自开。宋·王安石《梅花》
5、接天莲叶无穷碧，映曰荷花别样红。宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》
6、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。唐·白居易《钱塘湖春行》
写鸟的诗句：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易《钱塘湖春行》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维《鸟鸣涧》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。孟浩然《春晓》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。—柳宗元 《江雪》
飘飘何所似？天地一沙鸥。唐·杜甫《旅夜书怀》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。宋·晏殊《浣溪沙》
写虫的诗句：
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。刘方平《月夜》
虫声冬思苦于秋，不解愁人闻亦愁。白居易《冬夜闻虫》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》
一路稻花谁是主？红蜻蜓伴绿螳螂。宋·乐雷发《秋日行村路》
无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。清·朱景素《樵夫词》
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。唐·杜甫《曲江对酒》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。唐·高鼎《村居》
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。唐·杜牧《秋夕》
双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。唐·杜甫《独步江畔寻芳》
写鱼的诗句：
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。白居易《观游鱼》
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。张志和《渔歌子》
客从远方来，遗我双鲤鱼。汉·佚名《饮马长城窟行》
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。唐·孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
细雨鱼儿出，微风燕子斜。唐杜甫的《水槛遣心二首·其一》
江上往来人，但爱鲈鱼美。宋·范仲淹《江上渔者》
含哲理的诗句：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁）
欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）
沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》）
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《等飞来峰》）
海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》）
写“草”的诗句
树木丛生，百草丰茂。(曹操：《观沧海》)
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢：《黄鹤楼》)
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物《滁州西涧》）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
茅檐低小，溪上青青草。辛弃疾《清平乐·村居》
国破山河在，城春草木深。唐·杜甫《春望》
写雨的诗句：
好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》）
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。宋·志南《绝句》
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。宋·陆游《临安春雨初霁》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。宋·陆游《十一月四日风雨大作》
古诗中的成语
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（不拘一格）
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 （扑朔迷离）
郎骑竹马来，绕床弄青梅。（青梅竹马）
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（心有灵犀）
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 （春风得意）
去年今日此门中，人面桃花相映红。（人面桃花）
老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已 （老骥伏枥）
无可奈何花落去，似曾相识燕归来 （无可奈何）
物是人非事事休，欲语泪先流。（物是人非）
抒发离情别绪的诗：
但使主人能醉客，不知何处是他乡。唐·李白《客中作》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。唐·李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐·王维《送元二使安西》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。唐·高适《别董大》
山回路转不见君,雪上空留马行处。唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
对前途充满信心的诗句：
会当凌绝顶，一览众山小。唐·杜甫《望岳》
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。唐·李白《行路难》
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。三国曹操《龟虽寿》
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。王安石《登飞来峰》
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。唐·刘禹锡》酬乐天扬州初逢席上见赠》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。宋·陆游《游山西村》
【预习设计】
自选一首自己喜欢的古诗朗诵。
要求：
（1）读准字音、不添字、不漏字，声音响亮，能脱稿。
（2）语速适中，读准节奏、读出作者的情感变化，具有感染力。
（3）表情自然，情绪到位，精神饱满，衣着得体。
（4）可以配上背景音乐，音乐需与诗歌意境相合。
搜集带“风”“花”“雪”“月”的诗句各3句。
按古诗体裁整理所学古诗。
【合作探究】
读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，分别从内容、情感、语言（炼字或修辞）、表现手法、风格等角度，任选1-2个角度进行赏析。（问题和答案都要有）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
【课堂检测】
名句接龙：
①海内存知己， 。
②葡萄美酒夜光杯， 。
③莫愁前路无知己， 。
④会当凌绝顶， 。
⑤春潮带雨晚来急， 。
⑥出师未捷身先死， 。
⑦无边落木萧萧下， 。
⑧尔曹身与名俱灭， 。
⑨天生我材必有用， 。
自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。
①（ ）毛浮（ ）水，（ ）掌拨清波。
②日暮（ ）山远，天寒（ ）屋贫。
③一年好景君须记，最是橙（ ）桔（ ）时。
④等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春。
⑤千里莺啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗风。
⑥千里（ ）云（ ）日曛，北风吹雁雪纷纷。
⑦渭城朝雨浥轻尘，客舍（ ）（ ）柳色新。
⑧接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ）
下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。
1 人闲（ ）花落，夜静春山空。
2 人间四月芳菲尽，山寺（ ）花始盛开。
3 采（ ）东篱下，悠然见南山。
4 明月（ ）间照，清泉石上流。
5 竹喧归浣女，（ ）动下渔舟。
6 荷叶罗裙一色裁，（ ）（ ）向脸两边开。
7 忽如一夜春风来，千树万树（ ）花开。
8 春色满园关不住，一枝（ ）（ ）出墙来。
小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？
①柴门闻（ ）吠，风雪夜归人。
②千山（ ）飞绝，万径人踪灭。
③意欲捕鸣（ ），忽然闭口立。
④时时闻（ ）语，处处是泉声。
⑤江上往来人，但爱（ ）（ ）美。
⑥绿阴不减来时路，添得（ ）（ ）四五声。
⑦小荷才露尖尖角，早有（ ）（ ）立上头。
⑧路人借问遥招手，怕得（ ）惊不应人
南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗中也会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。
①暖风熏得游人醉，直把杭州作（ ）（ ）。
②青海长云暗雪山，孤城遥望（ ）（ ）（ ）。
③（ ）（ ）亲友如相问，一片冰心在玉壶。
④烟笼寒水月笼纱，夜泊（ ）（ ）近酒家。
⑤至今思项羽，不肯过（ ）（ ）。
⑥朱雀桥边野草花，（ ）（ ）巷口夕阳斜。
⑦（ ）（ ）城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1 （ ）（ ）（ ）（ ）一水间，钟山只隔数重山。
古诗中也有成语。指出下列诗句中的成语。
①我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
③郎骑竹马来，绕床弄青梅。
④身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
⑥去年今日此门中，人面桃花相映红
⑦老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
2 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
3 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
4 无可奈何花落去，似曾相识燕归来
5 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
表达不断进取，对前途充满信心的诗句，你记得有几首？
【扩展延伸】
（一）雪落的声音，如花，开放在万壑千山。鸟们收起薄薄的羽翅，赶回了温暖的巢，它们将在爱情中，幸福地度过一个漫长的雪季。
冷峻的天空，雪花划破凝重：一片、二片、三片……一群芳香的语言，撒遍大地。所有的道路，在载走最后一个回家的孩子后，不肯再走出来。它们躲在一片纯洁的思想下，做着春天的美丽的梦。
只有一只小船，如岛屿，泊在水中，静静的，一动不动。一些雪花从它身边滑入江中，化了，一些雪又紧跟而来。船上的渔翁，破旧的斗笠下露出一双沉着的眼，岁月的风霜写满了苍老的双颊。瘦小的身子，裹在单薄的蓑衣里，季节的交替改变不了他悠闲的生活。
稳坐船头的渔者，他是在钓一段失去的岁月，还是明年的希望呢？
江无声，雪不语。
人也无言。
（二）这时候，那弯浅浅的月跌进了对面的山坳。一只乌鸦凄凉的鸣叫越过夜空，溅落了满天的寒意。薄薄白白的霜就铺满了船舷。一位诗人独立船头，他长长的胡须已被秋天染白。
岸边一丛红红的枫叶，被船上的渔火隐隐地映出，在微风中悄悄摇曳，像一团跳动的火焰。好深好深的秋啊！诗人斜倚船舷，一些淡淡的往事，如手中那杯苦涩的浓茶，袭上心头，久久不能平静。
而夜色中的寒山寺，静静地立于繁华的苏州城外，送走了多少个春秋，目睹了多少离愁和别恨？只有那株与它一样苍老古槐，知道这数不清的故事了。
突然，一阵清晰的钟声穿过寂静，惊飞了船篷上的一只小鸟，它扑拍着翅膀，飞进了浓浓的夜色。它会找到黑暗中的家吗？诗人看到又一艘客船，停在了枫桥。
隐约中，一些人上船，一些人下去。还有一些手，一些泪，在眼中晃动。
你能说出上面是哪两首诗的素描吗？
从《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《约客》《野望》几首诗中选择一篇仿写。借鉴上文，绘一则唐诗素描。
【作业布置】
完成上面拓展延伸练习
课外学唱一首古诗的歌（如《明月几时有》《在水一方》《无题·相见时难别亦难》）
选一个内容辑录古诗。要求：给诗集拟个标题、用一段文字介绍诗集（100字左右），每一首古诗后都要写上美句赏评。
【学后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《古诗苑漫步》导学案
【学习目标】
1、学习声情并茂诵读古诗。
2、初步学会别出心裁品析古诗。
3、学习分门别类记忆、编辑古诗。
【学习重点】
1、学习声情并茂诵读古诗。
2、初步学会别出心裁品析古诗。
3、学习分门别类记忆、编辑古诗。
【学习难点】
1、初步学会别出心裁品析古诗。
2、学习分门别类记忆、编辑古诗。
【学习时间】1
【教学进程】
【导入新课】
中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，让我们就漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。
【有关资料】
诗歌：文学的一大样式,是最早产生的文学体裁.它起源于劳动, 由劳动者集体口头创作,并和音乐、舞蹈结合在一起,后来才具有独立形式.我国古代称入乐的为歌,不入乐的为诗,现在所说的诗歌主要指诗而言。
诗歌的分类：
从作者分 有文人诗（有作者）民歌（无作者）
从格律分格律诗 和自由诗
从表达方式分叙事诗、抒情诗 和说理诗
从国籍分：中国诗外国诗
从时间分：古诗和新诗
古诗的体裁
古代诗歌包括诗、词、曲。
诗有古体诗、近体诗。
古体诗有四言的（如《诗经》）、五言的（如《古诗十九首》）、七言的（如《长恨歌》）、乐府诗（标题里有“歌”“行”“引”“曲”“吟”“弄”等名称的，如《长歌行》《琵琶行》《茅屋为秋风所破歌》）古体诗没有固定的格律，必讲究对仗，押韵较自由。其发展轨迹是《诗经》——楚辞——汉赋——汉乐府——魏晋南北朝民歌——建安诗歌——文人五言诗——唐代古风、新乐府。
近体诗包括律诗和绝句。鼎盛于唐代。有严格的格律，句数、字数、押韵、平仄等都有一定的规则，是古代的格律诗，一般包括律诗（五律、七律）、绝句（五绝、七绝）、排律（五言排律、七言排律）。
律诗和绝句的区别主要在于句数上。绝句共有四句，律诗共有八句。律诗共有八句。一、二两句为首联；三、四两句为颔联；五、六两句为颈联；七、八两句为尾联。
绝句又叫“截句”。绝句可对仗，也可不对仗；但是律诗的颔联和颈联，则必须对仗。无论律诗还是绝句，都有平仄的要求。八句以上的律诗称为排律。
词是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
词按字数的多少分小令（58字内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）。词一般都分两段（叫做上下片或上下阕 ( https: / / wapbaike. / item / %E9%98%95 )），极少有不分段或分两阕（片）以上的。一首词有的只分一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。
曲：盛行于元代，又称元曲。一般来说，元杂剧和散曲合称为元曲，杂剧是戏曲，散曲是诗歌。句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。一支曲可以单唱（叫小令），几支曲可以合成一套（叫套曲），也可以用几套曲子写成戏曲。
诗歌从题材分有写景抒情诗、咏物言志诗、即事感怀诗、怀古咏史诗、边塞征战诗。
古代诗歌流派：
山水田园诗派：代表作家陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然。
边塞诗派：代表人物：高适、岑参、王昌龄、王之涣、王翰、崔颢。
新乐府运动，唐代诗人元稹和白居易倡导的“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，虽为乐府，但不拘于声律，故称“新乐府”。
豪放派和婉约派，这是宋词的流派。豪放派代表是“苏辛”（苏轼和辛弃疾），婉约派代表是柳永、秦观、李清照和姜夔。
赏析诗歌方法：
诗歌鉴赏基本方法：
（1）看题目：题目中经常会蕴藏着与主旨相关的信息。
（2）看主体：
①古人所用意象基本带有固定的、特定的含义和情感寄托；
②抓住表达情感的关键字，如“万里悲秋常作客”中的“悲”。
（3）看背景：诗歌鉴赏题中，有时会有诗人人生经历及写作背景的相关注释，一定要仔细分析，知人论诗、知事论诗
诗歌欣赏常规步骤如下：
(1)逐字翻译，把握诗意。
古诗语言非常简练，且语序常常颠倒，所以翻译时要适当添加一些词语，并调整语序，这样才能准确理解诗意。
（2）分析意象，揣摩感情。
用事即分析诗歌选取了那些意象（景物），意象具有什么特点，表达了作者怎样的感情。一般乐景衬托乐情，哀景衬托哀情。但也有相反的。
（3）鉴赏语言，揣摩技巧。常见技巧有借景抒情、托物言志、象征、对比、衬托等。
还要了解一些常见意象的固定内涵。如江水常喻时光的流逝，梦常喻向往或思念，酒常喻失意愁苦，明月常喻团圆或思乡，鸿雁常喻信使或思乡，菊常喻隐逸高洁，梅常喻坚贞不屈等。掌握它们，有助于快速进入诗歌意境。
欣赏古诗可以从四方面入手：再现画面、体味情感、领悟理趣、吟出诗味
诗歌中常说的表达方式指的是：记叙、描写、抒情、议论等。描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）。
诗歌常说的表现方法指的是：
比兴、象征、衬托、渲染、对照、想象、联想、照应、虚实结合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志。
诗歌的意境：指的是由许多寄托作者思想情志的意象，艺术地组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……
诗歌中常见的表达的思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民……
诗歌中通常指的“作用”：意境优美、意境深远、言近旨远、深化意境、升华主旨、意味深长、耐人寻味……
诗歌常见的内容：离情别绪、怀古伤今、思乡怀远、 个人情志与山水田园、咏史咏物与讽喻抒怀、春恨秋悲与人生际遇、出世的山林之趣与入世的庙堂之志……
诗歌常见的创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……
如何鉴赏思乡怀人类诗歌？
古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。
鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。
如何鉴赏咏物诗？
咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。
赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。
如何鉴赏边塞诗？
边塞诗的内容大体有：建功立业的渴望和保家卫国的豪情；将士久戍的乡愁和闺中妻子的离恨；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感。
如何鉴赏山水田园诗？
南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。
山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。
描写春夏秋冬的诗
春：
1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。—白居易 《忆江南》
2、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。---苏轼 《惠崇<春江晚景>》
3、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。—叶绍翁《游园不值》
4、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。—志南 《绝句》
5、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。—贺知章 《咏柳》
夏：
1、连雨不知春去，一晴方觉夏深。—范成大《喜晴》
2、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。—杜甫 《夏夜叹》
3、 残云收夏暑，新雨带秋岚。—岑参 《六月三十日水亭送华阴王少府还县》
4、力尽不知热，但惜夏日长。—白居易 《观刈麦》
秋：
1、空山新雨后，天气晚来秋。—王维 《山居秋暝》
2、秋风萧瑟，洪波涌起。—曹操 《观沧海》
3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。—杜甫 《登高》
冬：
1、 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。—岑参 《白雪歌送武判官归京》
2、 千山鸟飞绝，万径人踪灭。—柳宗元 《江雪》
3、 墙角数枝梅，凌寒独自开。—王安石 《梅花》
描写花鸟虫鱼的诗
写花的诗句：
1、夜来风雨声，花落知多少。唐·孟浩然《春晓》
2、采菊东篱下，悠然见南山。晋·陶渊明《饮酒》
3、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。南宋·叶绍翁《游园不值》
4、墙角数枝梅，凌寒独自开。宋·王安石《梅花》
5、接天莲叶无穷碧，映曰荷花别样红。宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》
6、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。唐·白居易《钱塘湖春行》
写鸟的诗句：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易《钱塘湖春行》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维《鸟鸣涧》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。孟浩然《春晓》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。—柳宗元 《江雪》
飘飘何所似？天地一沙鸥。唐·杜甫《旅夜书怀》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。宋·晏殊《浣溪沙》
写虫的诗句：
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。刘方平《月夜》
虫声冬思苦于秋，不解愁人闻亦愁。白居易《冬夜闻虫》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》
一路稻花谁是主？红蜻蜓伴绿螳螂。宋·乐雷发《秋日行村路》
无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。清·朱景素《樵夫词》
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。唐·杜甫《曲江对酒》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。唐·高鼎《村居》
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。唐·杜牧《秋夕》
双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。唐·杜甫《独步江畔寻芳》
写鱼的诗句：
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。白居易《观游鱼》
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。张志和《渔歌子》
客从远方来，遗我双鲤鱼。汉·佚名《饮马长城窟行》
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。唐·孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
细雨鱼儿出，微风燕子斜。唐杜甫的《水槛遣心二首·其一》
江上往来人，但爱鲈鱼美。宋·范仲淹《江上渔者》
含哲理的诗句：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁）
欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）
沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》）
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《等飞来峰》）
海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》）
写“草”的诗句
树木丛生，百草丰茂。(曹操：《观沧海》)
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢：《黄鹤楼》)
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物《滁州西涧》）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
茅檐低小，溪上青青草。辛弃疾《清平乐·村居》
国破山河在，城春草木深。唐·杜甫《春望》
写雨的诗句：
好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》）
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。宋·志南《绝句》
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。宋·陆游《临安春雨初霁》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。宋·陆游《十一月四日风雨大作》
古诗中的成语
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（不拘一格）
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 （扑朔迷离）
郎骑竹马来，绕床弄青梅。（青梅竹马）
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（心有灵犀）
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 （春风得意）
去年今日此门中，人面桃花相映红。（人面桃花）
老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已 （老骥伏枥）
无可奈何花落去，似曾相识燕归来 （无可奈何）
物是人非事事休，欲语泪先流。（物是人非）
抒发离情别绪的诗：
但使主人能醉客，不知何处是他乡。唐·李白《客中作》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。唐·李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐·王维《送元二使安西》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。唐·高适《别董大》
山回路转不见君,雪上空留马行处。唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
对前途充满信心的诗句：
会当凌绝顶，一览众山小。唐·杜甫《望岳》
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。唐·李白《行路难》
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。三国曹操《龟虽寿》
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。王安石《登飞来峰》
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。唐·刘禹锡》酬乐天扬州初逢席上见赠》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。宋·陆游《游山西村》
【预习设计】
自选一首自己喜欢的古诗朗诵。
要求：
（1）读准字音、不添字、不漏字，声音响亮，能脱稿。
（2）语速适中，读准节奏、读出作者的情感变化，具有感染力。
（3）表情自然，情绪到位，精神饱满，衣着得体。
（4）可以配上背景音乐，音乐需与诗歌意境相合。
搜集带“风”“花”“雪”“月”的诗句各3句。
【答案示例】
风：夜来风雨声，花落知多少。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
秋风萧瑟，洪波涌起。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
花：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
雪：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
千里冰封，万里雪飘。
月：月上眉梢头，人约黄昏后。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
明月几时有，把酒问青天。
按古诗体裁整理所学古诗。
【答案】
古体诗：《观沧海》《木兰诗》《登幽州台歌》《饮酒》《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》
近体诗
绝句：《闻王昌龄左请龙标遥有此寄》《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》《登飞来峰》《己亥杂诗》《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》《泊秦淮》《贾生》《过松原晨炊漆公店》《约客》《赤壁》
律诗：《次北固山下》《望岳》《游山西村》《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《春望》《雁门太守行》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》
词：《渔家傲·天接云涛连晓雾》《浣溪沙·一曲新词酒一杯》《采桑子·轻舟短棹西湖好》《相见欢·金陵城上西楼》《如梦令·常记溪亭日暮》
曲：《天净沙·秋思》
【合作探究】
读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，分别从内容、情感、语言（炼字或修辞）、表现手法、风格等角度，任选1-2个角度进行赏析。（问题和答案都要有）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
【答案示例】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
首句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（内容和情感）
【答案】杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪几层意思？（内容）
【答案】诗人只能把自己的愁思托付给明月；②诗人和朋友可以同时看到高照的明月。③希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。
在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（修辞和手法）
【答案】拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。（修辞）
奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。（想象）
情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
浣溪沙
词人通过什么时节哪些景物的描写抒发了怎样的情感？（情感）
【答案】通过暮春时节，日落时分，物候的变化的描写，抒发了词人对年华流逝的感伤之情
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句词好在哪里。（内容、手法均可）
【答案】两句话（1）对仗工整，音调和谐，画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，（2）抒发了对青春易逝的感慨，感情浓郁，（3）寓意深刻，发人深省，揭示了人生易逝，轮回无穷的人生哲理，因而成为千古传诵的名句（千古奇偶）。
“夕阳西下几时回？”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情。（手法、情感）
【答案】抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。
【课堂检测】
名句接龙：
①海内存知己， 。
②葡萄美酒夜光杯， 。
③莫愁前路无知己， 。
④会当凌绝顶， 。
⑤春潮带雨晚来急， 。
⑥出师未捷身先死， 。
⑦无边落木萧萧下， 。
⑧尔曹身与名俱灭， 。
⑨天生我材必有用， 。
【答案】
2 海内存知己， 天涯若比邻
②葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催
3 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君 。
4 会当凌绝顶， 一览众山小 。
5 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 。
⑥出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟 。
6 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来 。
7 尔曹身与名俱灭， 不废江河万古流 。
8 天生我材必有用， 千金散尽还复来
自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。
①（ ）毛浮（ ）水，（ ）掌拨清波。
②日暮（ ）山远，天寒（ ）屋贫。
③一年好景君须记，最是橙（ ）桔（ ）时。
④等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春。
⑤千里莺啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗风。
⑥千里（ ）云（ ）日曛，北风吹雁雪纷纷。
⑦渭城朝雨浥轻尘，客舍（ ）（ ）柳色新。
⑧接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ）
【答案】
2 （白 ）毛浮（绿 ）水，（红 ）掌拨清波。
②日暮（苍 ）山远，天寒（白 ）屋贫。
3 一年好景君须记，最是橙（黄 ）桔（红 ）时。
4 等闲识得东风面，万（ 紫 ）千（红 ）总是春。
5 千里莺啼（绿 ）映（ 红），水村山郭酒旗风。
6 千里（黄 ）云（白 ）日曛，北风吹雁雪纷纷。
7 渭城朝雨浥轻尘，客舍（青 ）（青 ）柳色新。
8 接天莲叶无穷（碧 ），映日荷花别样（红 ）
下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。
1 人闲（ ）花落，夜静春山空。
2 人间四月芳菲尽，山寺（ ）花始盛开。
3 采（ ）东篱下，悠然见南山。
4 明月（ ）间照，清泉石上流。
5 竹喧归浣女，（ ）动下渔舟。
6 荷叶罗裙一色裁，（ ）（ ）向脸两边开。
7 忽如一夜春风来，千树万树（ ）花开。
8 春色满园关不住，一枝（ ）（ ）出墙来。
【答案】
1 人闲（桂 ）花落，夜静春山空。
2 人间四月芳菲尽，山寺（桃 ）花始盛开。
3 采（菊 ）东篱下，悠然见南山。
4 明月（松 ）间照，清泉石上流。
5 竹喧归浣女，（莲 ）动下渔舟。
6 荷叶罗裙一色裁，（芙 ）（蓉 ）向脸两边开。
7 忽如一夜春风来，千树万树（梨 ）花开。
8 春色满园关不住，一枝（红 ）（杏 ）出墙来。
小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？
①柴门闻（ ）吠，风雪夜归人。
②千山（ ）飞绝，万径人踪灭。
③意欲捕鸣（ ），忽然闭口立。
④时时闻（ ）语，处处是泉声。
⑤江上往来人，但爱（ ）（ ）美。
⑥绿阴不减来时路，添得（ ）（ ）四五声。
⑦小荷才露尖尖角，早有（ ）（ ）立上头。
⑧路人借问遥招手，怕得（ ）惊不应人
【答案】
①柴门闻（ 犬 ）吠，风雪夜归人。
②千山（ 鸟 ）飞绝，万径人踪灭。
③意欲捕鸣（蝉 ），忽然闭口立。
④时时闻（ 鸟 ）语，处处是泉声。
⑤江上往来人，但爱（鲈 鱼 ）美。
⑥绿阴不减来时路，添得（ 黄鹂 ）四五声。
⑦小荷才露尖尖角，早有（ 蜻蜓 ）立上头。
⑧路人借问遥招手，怕得（ 鱼 ）惊不应人
南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗中也会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。
①暖风熏得游人醉，直把杭州作（ ）（ ）。
②青海长云暗雪山，孤城遥望（ ）（ ）（ ）。
③（ ）（ ）亲友如相问，一片冰心在玉壶。
④烟笼寒水月笼纱，夜泊（ ）（ ）近酒家。
⑤至今思项羽，不肯过（ ）（ ）。
⑥朱雀桥边野草花，（ ）（ ）巷口夕阳斜。
⑦（ ）（ ）城外寒山寺，夜半钟声到客船。
9 （ ）（ ）（ ）（ ）一水间，钟山只隔数重山。
【答案】
2 暖风熏得游人醉，直把杭州作（汴州 ）。
②青海长云暗雪山，孤城遥望（ 玉门关 ）。
3 （ 洛阳 ）亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4 烟笼寒水月笼纱，夜泊（ 秦淮 ）近酒家。
5 至今思项羽，不肯过（ 江东）。
6 朱雀桥边野草花，（ 乌衣 ）巷口夕阳斜。
7 （姑苏 ）城外寒山寺，夜半钟声到客船。
8 （ 京口瓜州 ）一水间，钟山只隔数重山。
古诗中也有成语。指出下列诗句中的成语。
①我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
③郎骑竹马来，绕床弄青梅。
④身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
⑥去年今日此门中，人面桃花相映红
⑦老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
9 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
10 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
11 无可奈何花落去，似曾相识燕归来
12 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
【答案】
① 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（不拘一格）
②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
③郎骑竹马来，绕床弄青梅。（青梅竹马）
④身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（心有灵犀）
⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（柳暗花明）
⑥去年今日此门中，人面桃花相映红。（人面桃花）
⑦老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已 （老骥伏枥）
⑧人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（悲欢离合）
⑨雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 （ 扑朔迷离）
10 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 （无可奈何）
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 （春风得意）
表达不断进取，对前途充满信心的诗句，你记得有几首？
【答案】
会当凌绝顶，一览众山小。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
欲穷千里目，更上一层楼。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
【扩展延伸】
（一）雪落的声音，如花，开放在万壑千山。鸟们收起薄薄的羽翅，赶回了温暖的巢，它们将在爱情中，幸福地度过一个漫长的雪季。
冷峻的天空，雪花划破凝重：一片、二片、三片……一群芳香的语言，撒遍大地。所有的道路，在载走最后一个回家的孩子后，不肯再走出来。它们躲在一片纯洁的思想下，做着春天的美丽的梦。
只有一只小船，如岛屿，泊在水中，静静的，一动不动。一些雪花从它身边滑入江中，化了，一些雪又紧跟而来。船上的渔翁，破旧的斗笠下露出一双沉着的眼，岁月的风霜写满了苍老的双颊。瘦小的身子，裹在单薄的蓑衣里，季节的交替改变不了他悠闲的生活。
稳坐船头的渔者，他是在钓一段失去的岁月，还是明年的希望呢？
江无声，雪不语。
人也无言。
（二）这时候，那弯浅浅的月跌进了对面的山坳。一只乌鸦凄凉的鸣叫越过夜空，溅落了满天的寒意。薄薄白白的霜就铺满了船舷。一位诗人独立船头，他长长的胡须已被秋天染白。
岸边一丛红红的枫叶，被船上的渔火隐隐地映出，在微风中悄悄摇曳，像一团跳动的火焰。好深好深的秋啊！诗人斜倚船舷，一些淡淡的往事，如手中那杯苦涩的浓茶，袭上心头，久久不能平静。
而夜色中的寒山寺，静静地立于繁华的苏州城外，送走了多少个春秋，目睹了多少离愁和别恨？只有那株与它一样苍老古槐，知道这数不清的故事了。
突然，一阵清晰的钟声穿过寂静，惊飞了船篷上的一只小鸟，它扑拍着翅膀，飞进了浓浓的夜色。它会找到黑暗中的家吗？诗人看到又一艘客船，停在了枫桥。
隐约中，一些人上船，一些人下去。还有一些手，一些泪，在眼中晃动。
你能说出上面是哪两首诗的素描吗？
【答案】《江雪》《枫桥夜泊》
从《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《约客》《野望》几首诗中选择一篇仿写。借鉴上文，绘一则唐诗素描。
【答案示例】
《竹里馆》
缕缕清风拂过，茂密的竹林被风吹得飒飒轻响。一条绿叶铺就的弯弯小径延伸至竹林深处，一声声悠扬的古琴音伴着响亮的口哨，时而高昂，时而欢快，时而悠长。一个洁白的身影动情的抚着古琴，黑缎般的长发，在月光下闪着油亮的光泽，白云般的裙裳，清风中轻盈的飘扬。姣美的面孔上带着微笑，弹唱得如痴如醉。
没有人，只有流水般婉转流畅的旋律，白云般洁白柔软的月色，海洋般幽深宽广的竹林……
哦，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。
《春夜洛城闻笛》
入夜很久了，喧哗了一天的都市早就平静下来，家家户户的灯盏，也渐次熄灭了，偌大的城市仿佛被催眠。
春风骀荡，客居的异乡人怎能入眠？他倚窗独立，眼望着“白玉盘”似的明月若有所思。悠悠的，一阵凄婉的笛声飘来，他微微一怔，这不是《折杨柳》么？哦，这调调，随着春风飞呀，飞呀，好像飞遍了整个洛城。耳听着远处的笛声，他陷入了沉思：垂杨拂绿水，摇艳东风年。在这样的月夜，在这样的异乡，怎能不思念家乡，不思念心中的那个“她”呢？
《约客》
雨，还在哗哗啦啦地下，乡村池塘中传来阵阵蛙声，我本来就很沉闷的心一下子乱了起来。这雨声、这蛙声听起来一点都不清幽，一点也不详和，仅仅是一种噪音罢了。
已是深夜，友人还是没到，但我不能走，我的人格不允许我失约。可是好无聊！油灯将尽，我把玩着棋子，死寂一般，侧耳倾身，外面还是只有“呱呱”的蛙声。“嗒嗒——”棋子不慎掉在桌上，抖落了灯花，幽幽的火光更摇曳了。已经过了半夜，雨声刷刷，蛙声呱呱。亲爱的朋友，为什么要失约呢？
《野望》
傍晚时分，我站在东皋边上抬眼向远方望去,已是深秋时节，层层的树木上了不一样的色彩：有的火红，有的金黄，有的中间黄向四周晕染，秋风阵阵，刷啦啦，叶们随风翻飞，似翩翩的蝴蝶，一重重的山岭披上了落日的余光，村庄上已飘起了炊烟，牧人们驱赶着羊群回家了,猎人也带着自己的猎物从我的身边上飞奔而过。
而我，却犹豫徘徊着不知道该去向哪个地方，哎，身边人无数，我们却不认识彼此，我真的想高歌长啸,隐居在这山冈不再回到原来的地方。
【作业布置】
完成上面拓展延伸练习
课外学唱一首古诗的歌（如《明月几时有》《在水一方》《无题·相见时难别亦难》）
选一个内容辑录古诗。要求：给诗集拟个标题、用一段文字介绍诗集（100字左右），每一首古诗后都要写上美句赏评。
【学后反思】
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部编版语文八年级课时教学设计
课题 《古诗苑漫步》 单元 3 学科 语文 年级 八
学习目标 1、学习声情并茂诵读古诗。2、初步学会别出心裁品析古诗。3、学习分门别类记忆、编辑古诗。
重点 1、学习声情并茂诵读古诗。2、初步学会别出心裁品析古诗。3、学习分门别类记忆、编辑古诗
难点 1、初步学会别出心裁品析古诗。2、学习分门别类记忆、编辑古诗。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，让我们就漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。板书课题。 听 激趣
讲授新课 展示目标：1、学习声情并茂诵读古诗。2、初步学会别出心裁品析古诗。3、学习分门别类记忆、编辑古诗什么是诗歌及分类：诗歌——文学的一大样式,是最早产生的文学体裁。它起源于劳动, 由劳动者集体口头创作,并和音乐、舞蹈结合在一起,后来才具有独立形式。我国古代称入乐的为歌,不入乐的为诗,现在所说的诗歌主要指诗而言。分类：从作者分 ①文人诗 ② 民歌从格律分 ① 格律诗 ②自由诗从表达方式分 ①叙事诗 ② 抒情诗 ③说理诗从国籍分 ①中国诗 ②外国诗 从时间分 ①古诗 ②新诗古诗的体裁古体诗有四言的（如《诗经》）、五言的（如《古诗十九首》）、七言的（如《长恨歌》）、乐府诗（标题里有“歌”“行”“引”“曲”“吟”“弄”等名称的，如《长歌行》《琵琶行》《茅屋为秋风所破歌》）古体诗没有固定的格律，必讲究对仗，押韵较自由。其发展轨迹是《诗经》——楚辞——汉赋——汉乐府——魏晋南北朝民歌——建安诗歌——文人五言诗——唐代古风、新乐府。近体诗包括律诗和绝句。鼎盛于唐代。有严格的格律，句数、字数、押韵、平仄等都有一定的规则，是古代的格律诗，一般包括律诗（五律、七律）、绝句（五绝、七绝）、排律（五言排律、七言排律）。律诗和绝句的区别主要在于句数上。绝句共有四句，律诗共有八句。律诗共有八句。一、二两句为首联；三、四两句为颔联；五、六两句为颈联；七、八两句为尾联。绝句又叫“截句”。绝句可对仗，也可不对仗；但是律诗的颔联和颈联，则必须对仗。无论律诗还是绝句，都有平仄的要求。八句以上的律诗称为排律。词是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。词按字数的多少分小令（58字内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）。词一般都分两段（叫做上下片或上下阕 ( https: / / wapbaike. / item / %E9%98%95 )），极少有不分段或分两阕（片）以上的。一首词有的只分一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。曲：盛行于元代，又称元曲。一般来说，元杂剧和散曲合称为元曲，杂剧是戏曲，散曲是诗歌。句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。一支曲可以单唱（叫小令），几支曲可以合成一套（叫套曲），也可以用几套曲子写成戏曲。诗歌从题材分有写景抒情诗、咏物言志诗、即事感怀诗、怀古咏史诗、边塞征战诗。按古诗体裁整理所学古诗。古体诗：《观沧海》《木兰诗》《登幽州台歌》《饮酒》《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》近体诗绝句：《闻王昌龄左请龙标遥有此寄》《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》《登飞来峰》《己亥杂诗》《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》《泊秦淮》《贾生》《过松原晨炊漆公店》《约客》《赤壁》律诗：《次北固山下》《望岳》《游山西村》《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《春望》《雁门太守行》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》词：《渔家傲·天接云涛连晓雾》《浣溪沙·一曲新词酒一杯》《采桑子·轻舟短棹西湖好》《相见欢·金陵城上西楼》《如梦令·常记溪亭日暮》曲：《天净沙·秋思》“诗中有画、画中有诗”。诗配画、画提诗，是中国古代文人文化艺术修养的体现。 古人云：“诗堪入画乃称妙。”这就告诉我们，好诗应该有鲜明的形象性，就像一幅好画一样。诗是画的升华，画是诗的形象；画是诗的形式，诗是画的内涵。诗画一体，画诗合一。看画面猜古诗依次有：曹植《七步诗》陶渊明《饮酒》柳宗元《江雪》王维《竹里馆》王湾《次北固山下》李白《望庐山瀑布》孟郊《游子吟》马致远《天净沙·秋思》李白《静夜思》“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”古诗对仗工整，平仄有律，具有独特的音韵美和节奏美，读起来琅琅上口。和着古典乐曲，有感情地诵读可以更进一步地领会诗的意境，诗的感情，感受语言的音韵美和节奏美。诵读古诗要求：（1）读准字音、不添字、不漏字，声音响亮，能脱稿。（2）语速适中，读准节奏、读出作者的情感变化，具有感染力。（3）表情自然，情绪到位，精神饱满，衣着得体。（4）可以配上背景音乐，音乐需与诗歌意境相合。展示搜集带“风花雪月”的诗句各3句（诗句两句、作者、出处）举例：秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）风：夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）花：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（晏殊《浣溪沙》）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）雪：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》）山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春·雪》）月：月上眉梢头，人约黄昏后。（欧阳修《生查子·元夕》）月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）明月几时有，把酒问青天。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 小组合作：下面两首诗从内容、情感、语言（炼字或修辞）、表现手法、风格等角度，任选1-2个角度进行赏析。（问题和答案都要有）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。示例：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄首句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（内容和情感）杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（修辞和手法）拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。（修辞）奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。（想象）情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。浣溪沙“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句词好在哪里。（内容、手法均可）两句话（1）对仗工整，音调和谐，画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，（2）抒发了对青春易逝的感慨，感情浓郁，（3）寓意深刻，发人深省，揭示了人生易逝，轮回无穷的人生哲理，因而成为千古传诵的名句（千古奇偶）。“夕阳西下几时回？”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情。（手法、情感）抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。 古诗词是千锤百炼而成的文学珠玑，往往一个字就是一颗种子，落进心里青葱一片，恰到好处的运用，哪怕一字一句也会使文章灵性凸显。引用古诗词，说一句话，送给你的同桌。示例：当你身心疲惫时，想想“明月松间照，清泉石上流”，那样的景致会让你知道诗和远方就在身旁；当你心灰意冷时，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，那样的气度让你瞬间满血复活，重振旗鼓。幸福是白居易的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘放，幸福是陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得。祝你幸福！生命是龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私奉献，生命是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的积极进取。青珍爱生命！ 读读回忆看画面猜故事诵读小组合作同桌对答 明确目标目标1目标3目标2目标1目标2目标2
课堂练习：名句接龙：①海内存知己， 。 ②葡萄美酒夜光杯， 。③莫愁前路无知己， 。 ④会当凌绝顶， 。⑤春潮带雨晚来急， ⑥出师未捷身先死， 。⑦无边落木萧萧下， 。 ⑧尔曹身与名俱灭， 。⑨天生我材必有用， 。自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。①（ ）毛浮（ ）水，（ ）掌拨清波。 ②日暮（ ）山远，天寒（ ）屋贫。③一年好景君须记，最是橙（ ）桔（ ）时。 ④等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春。⑤千里莺啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗风。 ⑥千里（ ）云（ ）日曛，北风吹雁雪纷纷。⑦渭城朝雨浥轻尘，客舍（ ）（ ）柳色新。 ⑧接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ）下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。人闲（ ）花落，夜静春山空。 人间四月芳菲尽，山寺（ ）花始盛开。采（ ）东篱下，悠然见南山。 明月（ ）间照，清泉石上流。竹喧归浣女，（ ）动下渔舟。 荷叶罗裙一色裁，（ ）（ ）向脸两边开。忽如一夜春风来，千树万树（ ）花开。春色满园关不住，一枝（ ）（ ）出墙来。小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？①柴门闻（ ）吠，风雪夜归人。 ②千山（ ）飞绝，万径人踪灭。③意欲捕鸣（ ），忽然闭口立。 ④时时闻（ ）语，处处是泉声。⑤江上往来人，但爱（ ）（ ）美。 ⑥绿阴不减来时路，添得（ ）（ ）四五声。⑦小荷才露尖尖角，早有（ ）（ ）立上头。 ⑧路人借问遥招手，怕得（ ）惊不应人 南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗中也会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。①暖风熏得游人醉，直把杭州作（ ）（ ）。 ②青海长云暗雪山，孤城遥望（ ）（ ）（ ）。③（ ）（ ）亲友如相问，一片冰心在玉壶。④烟笼寒水月笼纱，夜泊（ ）（ ）近酒家。⑤至今思项羽，不肯过（ ）（ ）。 ⑥朱雀桥边野草花，（ ）（ ）巷口夕阳斜。⑦（ ）（ ）城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （ ）（ ）（ ）（ ）一水间，钟山只隔数重山。古诗中也有成语。指出下列诗句中的成语。①我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。③郎骑竹马来，绕床弄青梅。④身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。⑥去年今日此门中，人面桃花相映红⑦老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。无可奈何花落去，似曾相识燕归来 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 表达不断进取，对前途充满信心的诗句，你记得有几首？
【扩展延伸】（一）雪落的声音，如花，开放在万壑千山。鸟们收起薄薄的羽翅，赶回了温暖的巢，它们将在爱情中，幸福地度过一个漫长的雪季。 冷峻的天空，雪花划破凝重：一片、二片、三片……一群芳香的语言，撒遍大地。所有的道路，在载走最后一个回家的孩子后，不肯再走出来。它们躲在一片纯洁的思想下，做着春天的美丽的梦。 只有一只小船，如岛屿，泊在水中，静静的，一动不动。一些雪花从它身边滑入江中，化了，一些雪又紧跟而来。船上的渔翁，破旧的斗笠下露出一双沉着的眼，岁月的风霜写满了苍老的双颊。瘦小的身子，裹在单薄的蓑衣里，季节的交替改变不了他悠闲的生活。 稳坐船头的渔者，他是在钓一段失去的岁月，还是明年的希望呢？ 江无声，雪不语。 人也无言。（二）这时候，那弯浅浅的月跌进了对面的山坳。一只乌鸦凄凉的鸣叫越过夜空，溅落了满天的寒意。薄薄白白的霜就铺满了船舷。一位诗人独立船头，他长长的胡须已被秋天染白。 岸边一丛红红的枫叶，被船上的渔火隐隐地映出，在微风中悄悄摇曳，像一团跳动的火焰。好深好深的秋啊！诗人斜倚船舷，一些淡淡的往事，如手中那杯苦涩的浓茶，袭上心头，久久不能平静。 而夜色中的寒山寺，静静地立于繁华的苏州城外，送走了多少个春秋，目睹了多少离愁和别恨？只有那株与它一样苍老古槐，知道这数不清的故事了。 突然，一阵清晰的钟声穿过寂静，惊飞了船篷上的一只小鸟，它扑拍着翅膀，飞进了浓浓的夜色。它会找到黑暗中的家吗？诗人看到又一艘客船，停在了枫桥。 隐约中，一些人上船，一些人下去。还有一些手，一些泪，在眼中晃动。你能说出上面是哪两首诗的素描吗？从《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《约客》《野望》几首诗中选择一篇仿写。借鉴上文，绘一则唐诗素描。【作业布置】完成上面拓展延伸练习课外学唱一首古诗的歌（如《明月几时有》《在水一方》《无题·相见时难别亦难》）选一个内容辑录古诗。要求：给诗集拟个标题、用一段文字介绍诗集（100字左右），每一首古诗后都要写上美句赏评。 做练习 拓展提高目标2、3
课堂小结 “腹有诗书气自华”。欣赏品味古诗词，了解感受民族灿烂的文化。学习古诗词，可以陶冶我们的情操，提高我们的审美情趣与文化品味。每一首古诗其实都是一个生命，品读一首诗，一位诗人，也是在品读我们自己的人生。愿我们，像王维一般的朗朗明月、气定神闲，如李清照那样骨气刚强、端庄淡雅，带着李白的挥洒自如、豪情壮志，在曲折蜿蜒的人生长河中去开启像杜甫波澜壮阔的人生。
板书
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古诗苑漫步
第三单元综合性学习
新知导入
我国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，让我们就漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。
学习目标
1、学习声情并茂诵读古诗。
2、初步学会别出心裁品析古诗。
3、学习分门别类记忆、编辑古诗。
新知讲解
诗歌——文学的一大样式,是最早产生的文学体裁。它起源于劳动, 由劳动者集体口头创作,并和音乐、舞蹈结合在一起,后来才具有独立形式。我国古代称入乐的为歌,不入乐的为诗,现在所说的诗歌主要指诗而言。
从作者分 ①文人诗 ② 民歌
从格律分 ① 格律诗 ②自由诗
从表达方式分 ①叙事诗 ② 抒情诗 ③说理诗
从国籍分 ①中国诗 ②外国诗
从时间分 ①古诗 ②新诗
诗歌的分类：
古体诗
近体诗
a.绝句(4句)
b.律诗(8句,分首联、颔联、颈联、尾联,其中颔联、颈联要求对仗)
诗
词
曲
词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
又称元曲。一般来说，元杂剧和散曲合称为元曲，杂剧是戏曲，散曲是诗歌。句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。一支曲可以单唱（叫小令），几支曲可以合成一套（叫套曲），也可以用几套曲子写成戏曲。
古诗的体裁
诗歌从题材分:
写景抒情诗
咏物言志诗
即事感怀诗
怀古咏史诗
边塞征战诗
《观沧海》（曹操）
《石灰吟》（于谦）
《登飞来峰》（王安石）
《赤壁》（杜牧）
《出塞》（王昌龄）
所学诗歌按体裁分类
《观沧海》《木兰诗》《登幽州台歌》《饮酒》《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》
古体诗
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 夜雨寄北 泊秦淮
过松源晨炊漆公店 竹里馆 峨眉山月歌 春夜洛城闻笛
逢入京使 江南逢李龟年 登飞来峰 约客 贾生
赤壁 十一月四日风雨大作 夜上受降城闻笛 行军九日思长安故园
秋词 潼关 晚春 竹里馆 己亥杂诗
绝句
次北固山下 钱塘湖春行 黄鹤楼 雁门太守行
使至塞上 游山西村 野望 渡荆门送别
送杜少府之任蜀州 望洞庭湖赠张丞相 春望望岳
律诗
词
曲
《渔家傲·天接云涛连晓雾》《浣溪沙·一曲新词酒一杯》《采桑子·轻舟短棹西湖好》《相见欢·金陵城上西楼》《如梦令·常记溪亭日暮》
《天净沙·秋思》
看画面
猜古诗
“诗中有画、画中有诗”。诗配画、画提诗，是中国古代文人文化艺术修养的体现。 古人云：“诗堪入画乃称妙。”这就告诉我们，好诗应该有鲜明的形象性，就像一幅好画一样。诗是画的升华，画是诗的形象；画是诗的形式，诗是画的内涵。诗画一体，画诗合一。
七步诗
曹 植
煮豆燃豆箕，
豆在釜中泣，
本是同根生，
相煎何太急。
《饮酒》 陶渊明
采菊东篱下，
悠然见南山。
千山鸟飞绝，万径人踪灭，
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
次北固山下 王湾
客路青山外，
行舟绿水前。
潮平两岸阔，
风正一帆悬。
海日生残夜，
江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
《望庐山瀑布》
李白
日照香炉生紫烟
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
《游子吟》
孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
《天净沙·秋思》
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
《静夜思》
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
古诗朗诵
要求：
（1）读准字音、不添字、不漏字，声音响亮，能脱稿。
（2）语速适中，读准节奏、读出作者的情感变化，具有感染力。
（3）表情自然，情绪到位，精神饱满，衣着得体。
（4）可以配上背景音乐，音乐需与诗歌意境相合。
“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”古诗对仗工整，平仄有律，具有独特的音韵美和节奏美，读起来琅琅上口。和着古典乐曲，有感情地诵读可以更进一步地领会诗的意境，诗的感情，感受语言的音韵美和节奏美。
展示搜集带“风花雪月”的诗句各3句（诗句两句、作者、出处）
举例：秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
风：
夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
搜集带“风花雪月”的诗句各3句（诗句两句、作者、出处）
举例：秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
花：
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）
无可奈何花落去，似曾相识燕归来（晏殊《浣溪沙》）
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
搜集带“风花雪月”的诗句各3句（诗句两句、作者、出处）
举例：秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
雪：
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》）
山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春·雪》）
搜集带“风花雪月”的诗句各3句（诗句两句、作者、出处）
举例：秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
月：
月上眉梢头，人约黄昏后。（欧阳修《生查子·元夕》）
月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）
明月几时有，把酒问青天。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
小组合作：
从内容、情感、语言（炼字或修辞）、表现手法、风格等角度，任选1-2个角度进行赏析。（问题和答案都要有）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
首句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（内容和情感）
杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（修辞和手法）
拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。（修辞）
奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。（想象）
情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
浣溪沙
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句词好在哪里。（内容、手法均可）
两句话（1）对仗工整，音调和谐，画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，（2）抒发了对青春易逝的感慨，感情浓郁，（3）寓意深刻，发人深省，揭示了人生易逝，轮回无穷的人生哲理，因而成为千古传诵的名句（千古奇偶）。
“夕阳西下几时回？”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情。（手法、情感）
抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。
古诗词是千锤百炼而成的文学珠玑，往往一个字就是一颗种子，落进心里青葱一片，恰到好处的运用，哪怕一字一句也会使文章灵性凸显。引用古诗词，说一句话，送给你的同桌。
示例：
当你身心疲惫时，想想“明月松间照，清泉石上流”，那样的景致会让你知道诗和远方就在身旁；
当你心灰意冷时，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，那样的气度让你瞬间满血复活，重振旗鼓。
幸福是白居易的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘放，幸福是陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得。祝你幸福！
生命是龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私奉献，生命是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的积极进取。青珍爱生命！
课堂总结
“腹有诗书气自华”。欣赏品味古诗词，了解感受民族灿烂的文化。学习古诗词，可以陶冶我们的情操，提高我们的审美情趣与文化品味。每一首古诗其实都是一个生命，品读一首诗，一位诗人，也是在品读我们自己的人生。愿我们，像王维一般的朗朗明月、气定神闲，如李清照那样骨气刚强、端庄淡雅，带着李白的挥洒自如、豪情壮志，在曲折蜿蜒的人生长河中去开启像杜甫波澜壮阔的人生。
课堂练习
名句接龙：
①海内存知己， 。
②葡萄美酒夜光杯， 。
③莫愁前路无知己， 。
④会当凌绝顶， 。
⑤春潮带雨晚来急， 。
⑥出师未捷身先死， 。
⑦无边落木萧萧下， 。
⑧尔曹身与名俱灭， 。
⑨天生我材必有用， 。
填一填古诗词中的颜色名称。
①（ ）毛浮（ ）水，（ ）掌拨清波。
②日暮（ ）山远，天寒（ ）屋贫。
③一年好景君须记，最是橙（ ）桔（ ）时。
④等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春。
⑤千里莺啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗风。
⑥千里（ ）云（ ）日曛，北风吹雁雪纷纷。
⑦渭城朝雨浥轻尘，客舍（ ）（ ）柳色新。
⑧接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ）
填一填古诗中的植物名。
人闲（ ）花落，夜静春山空。
人间四月芳菲尽，山寺（ ）花始盛开。
采（ ）东篱下，悠然见南山。
明月（ ）间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，（ ）动下渔舟。
荷叶罗裙一色裁，（ ）（ ）向脸两边开。
忽如一夜春风来，千树万树（ ）花开。
春色满园关不住，一枝（ ）（ ）出墙来。
诗句中动物
①柴门闻（ ）吠，风雪夜归人。
②千山（ ）飞绝，万径人踪灭。
③意欲捕鸣（ ），忽然闭口立。
④时时闻（ ）语，处处是泉声。
⑤江上往来人，但爱（ ）（ ）美。
⑥绿阴不减来时路，添得（ ）（ ）四五声。
⑦小荷才露尖尖角，早有（ ）（ ）立上头。
⑧路人借问遥招手，怕得（ ）惊不应人
含有地名的诗。
①暖风熏得游人醉，直把杭州作（ ）（ ）。
②青海长云暗雪山，孤城遥望（ ）（ ）（ ）。
③（ ）（ ）亲友如相问，一片冰心在玉壶。
④烟笼寒水月笼纱，夜泊（ ）（ ）近酒家。
⑤至今思项羽，不肯过（ ）（ ）。
⑥朱雀桥边野草花，（ ）（ ）巷口夕阳斜。
⑦（ ）（ ）城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（ ）（ ）（ ）（ ）一水间，钟山只隔数重山。
指出下列诗句中的成语。
①我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
③郎骑竹马来，绕床弄青梅。
④身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
⑥去年今日此门中，人面桃花相映红
⑦老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
⑧人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
⑨雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
⑩无可奈何花落去，似曾相识燕归来
⑾春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
表达不断进取，对前途充满信心的诗句，你记得有几首？
拓展提高
（一）雪落的声音，如花，开放在万壑千山。鸟们收起薄薄的羽翅，赶回了温暖的巢，它们将在爱情中，幸福地度过一个漫长的雪季。
冷峻的天空，雪花划破凝重：一片、二片、三片……一群芳香的语言，撒遍大地。所有的道路，在载走最后一个回家的孩子后，不肯再走出来。它们躲在一片纯洁的思想下，做着春天的美丽的梦。
只有一只小船，如岛屿，泊在水中，静静的，一动不动。一些雪花从它身边滑入江中，化了，一些雪又紧跟而来。船上的渔翁，破旧的斗笠下露出一双沉着的眼，岁月的风霜写满了苍老的双颊。瘦小的身子，裹在单薄的蓑衣里，季节的交替改变不了他悠闲的生活。
稳坐船头的渔者，他是在钓一段失去的岁月，还是明年的希望呢？
江无声，雪不语。
人也无言。
（二）这时候，那弯浅浅的月跌进了对面的山坳。一只乌鸦凄凉的鸣叫越过夜空，溅落了满天的寒意。薄薄白白的霜就铺满了船舷。一位诗人独立船头，他长长的胡须已被秋天染白。
岸边一丛红红的枫叶，被船上的渔火隐隐地映出，在微风中悄悄摇曳，像一团跳动的火焰。好深好深的秋啊！诗人斜倚船舷，一些淡淡的往事，如手中那杯苦涩的浓茶，袭上心头，久久不能平静。
而夜色中的寒山寺，静静地立于繁华的苏州城外，送走了多少个春秋，目睹了多少离愁和别恨？只有那株与它一样苍老古槐，知道这数不清的故事了。
突然，一阵清晰的钟声穿过寂静，惊飞了船篷上的一只小鸟，它扑拍着翅膀，飞进了浓浓的夜色。它会找到黑暗中的家吗？诗人看到又一艘客船，停在了枫桥。
隐约中，一些人上船，一些人下去。还有一些手，一些泪，在眼中晃动。
你能说出上面是哪两首诗的素描吗？
从《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《约客》《野望》几首诗中选择一篇仿写。借鉴上文，绘一则唐诗素描。
作业布置
1、完成上面拓展延伸练习
2、课外学唱一首古诗的歌（如《明月几时有》《在水一方》《无题·相见时难别亦难》）
3、选一个内容辑录古诗。要求：给诗集拟个标题、用一段文字介绍诗集（100字左右），每一首古诗后都要写上美句赏评。
板书设计
古诗苑漫步
积累古诗词
诵读古诗词
品析古诗词
活用古诗词
徜徉诗海
丰富人生
谢谢
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