人教版一年级数学下册 2.1 20以内退位减法—十几减九教案（表格式）

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学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版
课题名称 第二章第一节十几减九
难点名称 掌握十几减九的计算方法，探索多种计算方法
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身就比较复杂，十几减九，我们会发现除“19”以外的“十几”个位上的数都小于9，学生会在理解退位减上有一定的困难，加上计算过程的复杂，容易导致学生出错。
从学生角度分析为什么难 因为教授的对象是一年级的学生，学生的年龄小，主要以形象思维为主，逻辑思维比较弱，在理解上还是有一定的困难的。
难点教学方法 利用PPT直观演示的方法进行教学 2、让学生进行小组讨论
教学环节 教学过程
导入 旧识复习： 同学们，我们学过了20以内的进位加法，下面老师给大家几道题，看哪位同学能够又快又准的算出来。 我会算： 9+3= 9+5= 9+8= 9+9= 我会填 9+（ ）=11 9+（ ）=15 9+（ ）=13 9+（ ）=16 2.同学们喜欢去游乐园吗？在那里能看到丰富多彩的活动，请同学们观察这幅情境图，小朋友们在干什么？小丑叔叔说了什么？你能得到哪些数学信息？ 3.生：小朋友们在买球。 师：小丑叔叔的气球可真漂亮啊，我们去看看小丑叔叔和小朋友们在说什么呢？请同学们认真读一读。 生：有15个气球，卖了9个，还有几个？ 师：那究竟还有几个气球没有卖？让我们帮助小丑叔叔一起算一算吧。 生：卖了9个，气球减少了，所以应该列式为15-9
知识讲解 （难点突破） 4.师：15-9等于几，你是怎样知道的呢？ 5.生：我们可以用小木棒摆出15个来，然后再数出9个减掉，看还剩下几个，就可以了。 师：是的，你们真的很棒。 （出示课件，用课件演示一遍。） 6.那除了这一种方法，还有没有其他的方法呢，接下来老师带领同学们一起探索其他的计算方法。 方法二：破十法 师：我们知道一个两位数可以分解成一个整十数和一个个位数，我们可以将15分解成多少呢？分解之后又要怎么做呢？ 生：可以将15分解成10和5，用10减9还剩1个（10-9=1），再用5加上剩下的1个，就得到6（5+1=6），所以15-9=6。 师：是的，你们真的很厉害，学过的知识都已经掌握。 （出示课件，课件演示一遍） 方法三：平十法 师：请同学们观察15和9这两个数之间有没有什么联系呢？ 生：15的个位上是5，5+4=9，所以可以将9分解成5和4。 生：先从15根木棒中减掉5根，还剩下10根（15-5=10），再从剩下的10根中减掉4根，还剩下6根（10-4=6）。 师：真厉害，看来同学们对知识的掌握很透彻。 （出示课件，用课件演示一遍） 方法四：想加法，算减法 师：那除了以上几种方法，还有没有其他的方法了？（引导学生回忆20以内的进位加法） 生：我们学了9+6=15，所以15-9=6。 师：你们真的很厉害，这种方法就叫做想加法算减法。 （出示课件，用课件演示一遍）
课堂练习 （难点巩固） 7.同学们请完成以下几道练习题。 12-9= 13-9= 14-9= 16-9= 17-9= 18-9= 做完后，我们一起来观察被减数和差之间有什么样的关系呢？ 生：给12的2加1就是12-9的差，等于3，13的3加1就是13-9的差，等于4，14的4加1就是14-9的差，等于5 师：是的，观察的真仔细。那么老师给同学们总结一个巧算“十几减九”的口诀： 巧算“十几减九”：就是给被减数的个位上的数加1，就是十几减九的差。
小结 通过这节课的学习，我们知道了计算“十几减九”有以下几种方法： 一个一个的减 破十法 平十法 4.想加法，算减法