第二节 世界的海陆分布

第 二 节 世界的海陆分布
[j教学目的]
了解世界的海陆分布比例，掌握世界海陆分布概况
区分大陆、岛屿、大洲的概念，掌握七大洲的面积、名称、分布及各州的分界线
区分海洋、海峡三个概念，掌握四大洋的分布特征。要求学生将复杂的地图用几何简图勾画出来，培养学生处理知识划难为易得能力
[教学重难点]
重点：七大洲在地球上的分布
难点：查找各州之间的分界线
疑点：赤道穿过的大洲和大陆
[教学方法]
讨论法、读图法、自学法、绘图法
[教学课时]
2课时
[教具准备]
七大洲、四大洋分布图、地球仪、七大洲轮廓图
[教学过程]
（创设情境）俗话说，“退一步海阔天空”，这句话是希望人们学会忍让，有海洋和天空一样广阔的胸怀。你想知道天空又多大，海洋有多广吗?
海洋与陆地
学生观察地球仪，提问：地球仪上的兰色代表了什么？兰色以外的颜色又代表了什么？地球上的海洋和陆地，谁占的面积大？
学生阅读图2-17，回答：世界海陆分布的具体比例
讨论P22活动1、2，得出结论：地球上任何两个大小相等的半球，海洋面积都大于陆地面积。
（过渡）世界的海洋和陆地在全球是如何分布的呢？
七大洲
（总述）地球上的陆地被海洋分割成六个大块和无数小块，以大陆和岛屿的形式散布在海洋中。
看书思考回答：a 什么叫大陆？什么叫岛屿？根据定义，在地球仪上指出大陆、岛屿、大洲。
教师讲述半岛的含义并在地球仪上指出。
提问：全球可分为哪几个大洲？
学生先熟悉图2-20，讨论：怎样快速的记住七大洲的轮廓？能给七大洲的面积排序吗？。
展示单独的大洲轮廓图，学生抢答。
学生在地球仪上找出七大洲，而后上台指出
引导学生在地球仪上画出赤道、西经20度和东经160度。讨论下述问题：
赤道穿过的大洲有哪些？穿过的大陆有哪些？
大部分位于北半球的大洲有哪些？位于南半球的大洲有拿些？位于西半球的大洲有哪些？大部分位于东半球的打洲有哪些？
学生对照地球仪，上台指答
展示“东西半球挂图”，学生识记七大洲的位置，口答P23活动题
提问：我们所在的大洲是哪个/亚洲的西面是哪个洲？西南面又是哪个洲？引入洲界的学习。
引导学生阅读图2-23，找出洲界符号，观察讨论：亚欧两洲的分界线是哪些地理事物？亚非洲界、南北美洲各以什么为分界？
学生回答，教师在挂图上指出其具体位置。
学生完成P25活动2
（小结）学生小结，教师点拨
（作业布置）见填充图册。
第 二 课 时
（复习提问）世界的海陆比例？七大洲的海陆分布？亚欧、亚非、南北美洲的分界。
（过渡）你们发现，不同大洲之间，一般以什么为分界？（海峡、海、山脉、运河等）那么，什么是海、海峡？它们与我们常说的洋有什么区别和联系？
三、四大洋
学生带着这些问题预习
根据预习，回答海、海峡、洋之间的区别与联系。教师结合地球仪指出，以加深理解。
全球可分为几大洋？各有什么特征？将全班学生分为四组，分别命名为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，分组合作进行自述。
结合挂图，引导学生识别四大洋在东西半球的分布。并强调：面积最大的洋？最小的洋？纬度最高的洋？全部位于东半球的洋？全部位于北半球的洋？
指导学生绘制七大洲轮廓几何图形并在图上填注七大洲、四大洋的位置
　　　　［课堂小结］
　　　　　　　结合绘制的板图小结四大洋的位置、各自的特征。洲界、七大洲的位置
　　　　［作业布置］
　　　　　　　见基训
［板书设计］
　　　　　　　　　　第　　二　　节　　　　世界的海陆分布
海洋与陆地
七分海洋，三分陆地
七大洲
大陆、岛屿、大洲的含义
七大洲的名称及分布
洲界
亚欧：乌拉尔山、乌啦尔河、大高加索山、土耳其海峡
亚非：苏伊士运河
南北美洲：巴拿马运河
四大洋
海、洋、海峡的概念
四大洋的名称及分布
　［教学反思］
　　　　　本节地理教学，采用“看图－析图—得结论－绘图”的教学思路，充分培养了学生的观察能力和分析能力、动手绘图能力。使学生对本节的重难点的掌握较为形象直观，落实教好。课堂气氛较为活跃。