北师大版生物七年级下册 第13章 第1节 健康及其条件(第1课时)（教案）

北师大版七年级生物第4单元第13章第1节《健康及其条件》第1课时教学设计
《健康及其条件》第1课时教学设计
1. 教学分析
1.1教材分析
本内容是北师大版《生物学》七年级下册第4单元第13章《健康地生活》第一节《健康及其条件》的第1课时，本课时主要任务如下：一是学生知晓何为健康；二是为了实现健康的目的，我们应该养成健康的生活习惯和创建良好的环境；三是知道健康的生活习惯的四方面的要求及每一方面的具体做法；四是通过活动“收集、分析药品标签中的信息”，了解一些与药品有关的知识，养成良好的阅读药品说明书的习惯，理解药品说明书的相关表述。
本节知识内容与其他章节的联系主要体现如下：一是与“人体的营养”有联系；二是与“人体的自我调节”相联系；三是与“人体内的物质运输”相联系；四是与“人体的能量供应”相联系；五是与“生物与环境之间的关系”相联系。
通过本课时内容的学习，有助于丰富学生对人体是一个统一的整体的认识，初步学会运用所学的生物学知识分析和解决与个人实际相关的生活问题，更深入的理解人与环境之间的相互影响，在掌握生命观念的同时，认识到自己对自己的健康应负的责任，认同健康生活的做法，并在生活中去践行健康的生活方式，向身边的人宣传健康的生活方式。
为完成本节的教学任务，教师应当适当补充一些教材当中没有的资料。例如：抗生素的危害；吸烟对双胞胎的影响；酒驾的危害等。
1.2学情分析
对于健康的内涵，生活有规律、合理膳食、合理用药的具体做法，吸烟、酗酒、吸毒的危害等，在平时的学习生活中，同学早有知识的储备，并且有了自己一定的判断。
在学习能力方面，学生所具有的阅读、观察、分析、归纳等能力，能满足本课时内容对在能力方面的要求。
在知识的储备方面，本节所涉及的知识，分同学们在前面的生活及学习经历当中已有相当的积累，虽说有的存在一定的不合理性，也可为学习引入及深入打下了知识的基础。
1.3教学重难点
重点
（1）健康的概念。
（2）合理用药常识。
（3）吸烟、酗酒、吸毒对人体的危害。
难点
健康的概念。
2. 教学目标
2.1知识目标
（1）概述健康的概念。
（2）说出生活有规律、合理膳食在生活中的具体做法。
（3）概述安全用药的常识
（4）说明吸烟、酗酒和毒品对人体及社会的危害。
2.2能力目标
（1）联系生活，尝试总结良好的生活习惯，即生活有规律、合理膳食、合理用药及拒绝吸烟、酗酒、吸毒。
（2）运用合理用药的常识，说出一些常用药物的名称和作用来解决实际生活问题。
（3）收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。
3.3情感态度价值观目标
（1）通过相关图片、视频，认同酗酒、吸烟、吸毒对人体有很大的危害。
（2）体验健康的条件，确立健康生活的生活态度。
3. 教法与学法
主要采用多种媒体演示，引导学生应用生活经验，收集资料等积极参与课堂讨论，通过观察、阅读、资料分析、合作学习等达成学习目标。
4. 教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
1. 导入新课 1. PPT展示于娟《癌症日记》的片段。 2.展示课题 学生齐读，谈感悟 通过阅读癌症患者的切身感受，感悟健康对于每一个人的重要性。
2. 健康的概念 1. 世界卫生组织所下的定义。 2. 展示健康状况快速、简易评估法，“五快三良”法，并做一个小调查。 “五快”：吃得快、睡得快、便得快、说得快、走得快。 “三良”：良好的道德修养、适应能力、处世能力。 1. 阅读课本相关内容。 2. 学习了解“五快三良”的内容。并结合自身的情况，进行一个简易的评估。 1. 让学生了解健康所包含的内容，丰富学生头脑中已有的不全面的，关于健康的概念。 2.让学生了解通过简易的方法，对自身的健康状况做个粗略的评估，有利于提高学生的学习兴趣。
3. 健康的条件 1. 问：怎样做才能更有利于自身的健康呢？ 2. PPT展示四幅不良生活习惯的图片。 3.注意了与个人健康有关的因素就能够确保健康吗？ 提示：可从生物与环境之间的关系来考虑。 4. PPT展示四幅不良生活环境的图片。 5.健康的条件： 不仅仅是养成良好的个人生活习惯，还包括创建健康的环境。 1. 学生思考。 2. 学生观察并思考，给出答案。 3. 学生思考。 4. 学生观察并思考，给出答案。 1. 探查学生对于良好生活习惯、健康生活环境的认识，并能做出判断。 2. 让学生思考并明白，要达到健康的目的，仅创建自身身体健康是不够的，还必须有健康的生活环境，意识到人与环境是一个统一的，相互影响的整体。
4. 自主学习 1. 布置自学任务。 1.1健康的生活习惯包括的要点有哪些？ 1.2生活当中如何落实前三个要点？请归纳。用简洁话给同学们提出合理的、便于操作的建议。 1.3说出吸烟、酗酒及吸毒的主要危害。 2. 组织学生阅读教材相应内容，分小组完成任务。 学生阅读对应教材内容，并尝试进行归纳，按小组讨论交流，形成共识。 培养学生的阅读能力，表达能力，归纳能力。
5. 生活有规律 1. 要求小组同学回答生活有规律应该要做到内容。 2. PPT展示生活有规律应重点关注的内容： （1）要注意劳逸结合。 （2）睡眠是休息方式中最重要的一种。 3. PPT展示“过劳死”的案例。 1. 学生回答。 2. 学生学习案例。 1. 培养学生的表达能力。 2. 通过案例，让学生知道休息的重要性，并认同在生活当中注意休息的观念。
6. 合理膳食 1. 要求小组同学回答合理膳食应该要做到的内容。 2. PPT展示合理膳食应重点关注的内容： （1）注意食品安全。 （2）良好的饮食习惯。 （3）合理的饮食结构。 提醒：平衡膳食宝塔还建议及时补充水分及充分的运动。 3. PPT展示“挑食、偏食、暴饮暴食”的案例。 1. 学生回答。 2.学生学习案例。 1. 培养学生的表达能力。 2. 通过案例，让学生知道合理膳食的重要性，并认同在生活当中注意践行合理膳食的观点。
7. 合理用药 1. 要求小组同学回答合理用药应该要做到的内容。 2. PPT展示合理用药应重点关注的内容： （1）若是医生下药，按医嘱服用。 （2）若是自行购买，按药品说明书。 （3）注意事项：区分“慎用、忌用、禁用”；慎用抗生素。 3. 课堂练习：获取药品说明书的信息，并判断做法是否正确。 4. 布置课外活动：设计旅行的家庭小药箱。 注意：带药过多，旅行袋太沉，影响旅游的乐趣；带药过少，又难免有考虑不周之处。 5. 播放视频：我国每年有8万人死于滥用抗生素。 1. 学生回答。 2. 学生学习案例。 3. 学生明确设计旅行家庭小药箱的要求。 1. 培养学生的表达能力。 2. 通过“获取药品说明书的信息”，学生知道药品说明书中须重点关注的信息，正确理解药品说明中一些内容的理解，形成使用药物的正确习惯。 3. 通过设计家庭小药箱的活动，促进同学们去了解一些常用药的作用及使用的注意事项，并形成关注自身、家庭常见病的预防。 4. 通过案例，引起同学们对滥用抗生素现象的重视，并能在生活当中关注抗生素的使用，形成慎用抗生素的观念。
8. 拒绝吸烟、酗酒、吸毒 1. 要求学生回答吸烟、酗酒、吸毒的危害。 2. 补充1： （1）酒精中毒。 （2）酒驾的后果。 3.补充2： （1）二手烟的危害。 （2）如何合理的、文明的拒绝二手烟。 （3）世界无烟日。 4. 补充3： （1）吸毒的危害。 （2）世界禁毒日。 （3）关注新型毒品。 1. 学生回答。 2. 学生学习相关案例，并思考。 1. 培养学生的表达能力。 2. 通过补充的视频、图片等资料，引发同学们对吸烟、酗酒、吸毒等危害的思考，关注生活当中吸烟、酗酒、吸毒的现象，帮助他们形成不仅自己不参与吸烟、酗酒、吸毒等活动，而且能够在下头事实的基础上，教育、劝导身边的人不参与上述的活动。
9. 小结 1. 要求同学们回顾本节所学的内容，将其归纳为指导意义强的倡议或建议。 2. PPT展示教师给出的总结 1. 学生思考，归纳总结。 2. 学生展示。 通过归纳总结，促进所学知识的内化，有利于学生形成健康的生活方式的认识。
10. 作业 课堂精练P42-43页： （1）基础验收3-5。 （2）能力测评3-5。
板书设计
一、何为健康
二、健康的影响因素
1. 健康的生活习惯。
2. 健康的环境。
三、养成健康的生活习惯
1. 生活有规律。
2. 合理膳食。
3. 合理用药。
4. 拒绝吸烟、酗酒、吸毒。
教学反思
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