2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册8.1《荷花淀》课件（46张PPT）

(共45张PPT)
白洋淀
相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，属河北省安新、伍丘、高阳、雄县等县（市）所辖。这是一片面积为五百平方公里的水域，淀周堤埝环绕，淀内地形复杂，纵横交织着3700条沟壕，把淀面分割成43个大大小小的淀泊，形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。
新课导入
荷花淀
孙 犁
教学流程
作者介绍
情节概括
对话描写
细节描 .写
景物描写
同步练习
人物形象
孙犁原名孙树勋，河北安平县人。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。
作品：长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。
风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格形成一个数量相当可观的河北作家群，被誉为“荷花淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。
孙 犁
（1913─2002）
当代作家
作者简介
情节
读课文，为小说三个片断各拟一个小标题。
缠绞 红涨 晌午
脱缰 菱角 穿梭
吆喝 横样 凫水
吮吸 窜进
薄雾　bó　 泅水　qiú 　投奔bèn
垛起来　duò　
zhàng
líng
suō
hèng
fú
shǔn
jiǎo
shǎng
jiāng
cuàn
yāo
情节结构
夫妻话别
探夫遇敌
助夫杀敌
编席候夫
夫妻话别
送夫参军
回家途中
探夫未遇
归途遇敌
助夫杀敌
成立队伍
船中议论
开端
发展
高潮、结局、尾声
《荷花淀》被誉为“如诗的小说，战争小说的一曲纯美绝唱”，评论家们极言小说好与美，那么，它究竟好在哪里，美在哪里？
一、鉴赏诗情画意的环境描写
月亮
升起来 院子里 凉爽得很 干净得很
白天 　　破好的苇眉子，湿润 润的正好编席
女人 坐在小院当中 手指上
缠绞着
柔滑修长的 苇眉子 苇眉子
又薄又细
在她怀里
跳跃着
月下之景
皎洁的明月
干净的庭院
银白的世界
透明的薄雾
小院夜景：
清新淡雅
如诗似画
写景：非诗却如诗，
非画胜似画
清爽的凉风
新鲜的荷香
环境美
景物美
生活美
人情美
片段一： 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。
景物描写
1、渲染一种宁静清新的气氛。
2、为人物活动提供背景，烘托水生嫂勤劳纯朴。
片段二： 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
两个比喻将劳动场面诗意化，用美景烘托人物美的情操。
这两个片段的景物描写有如下作用：
1、交代伏击战的环境特点。
2、情景相生，展现人物精神面貌。因为水生嫂正出于对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热爱，才激起对日本帝国主义的无比仇恨，毅然送夫参军，毅然组织队伍，参加战斗，这样使得作品的意境更加广阔而深邃。
3、为情节展开作铺垫。引出后文荷花淀的伏击战。
片段三：现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。
景物描写
片段四：她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!
“万里无云”和”无边的跳荡的水银“写景物的辽阔；“水面没有一只船”写环境的寂静。衬托青年妇女的心情由探夫未遇的失落变为开朗；也反衬了遇敌时的紧张。
先后运用明喻和暗喻的修辞手法。将密而舒展的大荷叶比作“铜墙铁壁”；将高高挺出的荷花箭比作“监视白洋淀的哨兵”
1、暗示着这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战；
2、写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信念，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。
3、暗示白洋淀的青年妇女即将成长为保家卫国的战士,党领导下的抗日根据地像铜墙铁壁一样坚固。
以景写人 情景相生
诗 化 的 景
淡化战争气息，浓化乡土气息，达到淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。
作者为何将白洋淀的景写的如此美？
“今天怎么回来得这么晚？”
“怎么了，你？”
“你总是很积极的。”
“你走，我不拦你。家里怎么办？ ”
“你明白家里的难处就好了。”
这是主谓倒装的句式。由于水生笑得不平常，水生嫂猜不透，一下子迸出这短促的问句，反映了她心情的急切。出于对丈夫的关心，她急于要知道底细。表现了中国女性传统的温柔、贤淑、羞怯、质朴的品性。
紧承上文“大门还没有关，丈夫还没有回来。”“很晚丈夫才回来”。还表现了水生嫂久候亲人的焦急和以丈夫的关心。同时又暗写水生以工作为重的品质。这句话又可说是情节的开端，说明“今天”非同往常，回来得晚是事出有因。
这一句包含着复杂的思想感情，本来“你总是”多用于责怪，这里却用于对丈夫的称赞。她爱丈夫，爱自己的家，更恨鬼子，丈夫第一个报名参军，她为自己有这样一个丈夫而感到自豪，所以，对丈夫责怪中含有赞扬。 写出了她对丈夫的依依不舍，也写出了她识大局、明大义，积极支持丈夫参军的崇高品格。
为下文伏击埋下一笔，是她和几个青年妇女去马庄看望丈夫的思想基础。
表示支持丈夫参加大部队。但水生嫂毕竟是个女人，丈夫是要去参军打仗，这一去说不定就是生离死别，而家里上有老，下有小，摆在她面前的担子是多么沉重啊！这又表现了对丈夫的依恋。
对话赏析
这是对丈夫的体谅、理解和支持，这是他们在牺牲个人利益卫国保家的认识上的心灵相通。虽然不是豪言壮语，却是农村妇女爱国主义思想具体的表现。
“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”
“我有句要紧的话得和他说说。”
“听他说，鬼子要在同口安据点……”
“哪里就碰得那么巧？我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看头啊！”
对话赏析
乖巧伶俐。明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。
直率爽朗。这位大嫂与前一个不一样，说有要紧的话想与丈夫说，毫不掩饰对丈夫的思念。
稳重谨慎。水生嫂的话提醒她们途中不安全，为下文伏笔，显示了她谨慎、稳重的性格，考虑问题比较周密。
冒失性急。探夫心切，不顾一切，心存侥幸。
腼腆羞涩。这位大嫂羞羞答答，推说婆婆要她去，“犹抱琵琶半遮面”，“有什么看头”的假话里寓有真情。
Ａ.听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，
可是忘下了一件衣裳。
Ｂ.有句要紧的话，得和他说说。
Ｃ.听他说，鬼子要在同口安据点……
Ｄ.哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。
Ｅ.我本来不想去，可是俺婆婆非叫
我再去看看他——有什么看头啊！
女人之间：
（伶俐乖巧）
（心直口快）
（谨慎稳重）
（性急冒失）
（忸怩含蓄）
“你看，说走就走了。”
“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新也没见他这么慌过！。”
“拴马桩也不顶事了。”
“不行了，脱了缰了。”
“一到军队里，一准得忘了家里的人。”
“那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子出来唱，进去唱， 我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人 家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那 个，又唱起来了！”
对话赏析
她们表面上是埋怨丈夫，实际上是赞扬、夸奖丈夫，从话中可以看出有的人俏皮风趣，有的人爽朗乐观，有的人泼辣，但都真心实意爱着丈夫，支持着他们。
“唉呀！那边过来一只船。”
“唉呀！日本鬼子，你看那衣裳！”
“快摇！”
对话赏析
表现水生嫂等青年妇女面对危险的敏感和机警。
“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”
1、她们临危不乱，善于利用熟悉的环境保护自己，这表现她们的机智、沉着和镇定。
2、推动情节发展。引出下文进入荷花淀助夫歼敌的情节。
对话赏析
“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”
“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”
“我们没枪；有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”
“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”
“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！。”
“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后能出门吗？”
“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”
1、说明水生嫂等青年妇女在战斗中受到鼓舞教育，思想和性格变得成熟，深化了小说主题；
2、刻画了她们不甘落后，想和丈夫比个高低的自尊心理和勇敢好强的性格。
诗化的语言
语言描写清新雅丽，婉约流畅，富有诗歌的韵致。
孙犁先生主张，文学语言应该“明朗而又含蓄，流畅而有余韵，于细腻之中，注意调节。”
细节一：女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放嘴里吮了一下。
细节描写
“震动”表现她对丈夫要离开感到突然和震惊，刻画性格中的“柔”的一面。 “吮”是为了掩饰失态，控制情绪，不让丈夫看出自己心里的震动，表现了她的性格中“刚”的一面，
细节二：她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。
细节三：那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗!
1、划船的水声节奏舒缓，表现她们想开后轻松悠闲的心情。
2、“顺手捞起”、“顺手一丢”写出女人们悠闲的神态，传神地写出了内心深处的伤心、失望和无奈。
3、用不经意的动作写出了她们对美丽富饶的家乡的热爱。
从水声可知划船快速却不失节奏，这表现青年妇女们遇敌时紧张、急迫而不慌乱的心理。
细节四：渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又趴着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？
那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们!
细节描写
细节五：水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西，是一包用精致纸盒装着的饼干。
说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。
几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹，丢给了他们。
1、战士忙于歼敌，没看妻子一眼，妻子却各自寻找丈夫，为下文议论“横样子”埋下伏笔。
2、使紧张战斗充满浓郁的生活气息。
1、渲染了胜利后的欢乐气氛 。
2、用随意的动作表现出夫妻之间彼此牵挂、相互戏谑、似嗔实亲的情感，“顺手丢”说明这种爱真切自然，毫不张扬。
人物形象
水生嫂等青年妇女
月夜编席
勤劳纯朴
含泪话别
温顺贤淑
马庄探夫
温柔多情
探夫遇敌
机智坚贞
助夫歼敌
好强上进
爱国与爱家的统一
温柔与坚强的统一
中国妇女的传统美德与解放区妇女的进步特点
隽永如诗，清新如画，虽不着一个“爱”字，却将水乡儿女的民族大义与夫妻间的浓情蜜意，融进在凝练精妙的细节描写之中。
荷花淀，如诗如画，那战火，有烧到这里来吗？从哪里可以看出？
小说的主题
夫妻之情 家国之爱
作者为了表现抗日根据地人民热爱生活，热爱祖国的精神，虽然反映的是残酷的战争年代，但是他不是通过渲染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义，去歌颂爱国主义精神，而是通过展现人物对家乡的爱，对生活的爱，来刻画人物革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。
小说主题
描述以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女由普通的劳动女成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程，表现抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。
艺术价值
景物描写──如诗如画
细节描写──生动传神
人物语言──个性鲜明
淡 化 的 情 节
夫妻话别
敌我遭遇
探夫遇敌（发展）
助夫杀敌（高潮、结局）
成立队伍（尾声）
虚 化 的 人 物
景物描写
人物对话
细节刻画
诗 化 的 景
月下白洋淀
正午淀上风光
荷花淀
提供背景 衬托人物 烘托心情 推动情节
环境描写
人物对话
细节描写
人物形象
主题思想
烘托
塑造
刻画
反映
小结
课堂反馈
1.文章开头诗情画意地描写荷花淀风光及水生嫂的劳动，对这段描写分析不当的一项是（ ）
A．对小院子及白洋淀夜景的描写，渲染了一种清新宁静的氛围。
B．开头如诗如画的描写，与结尾三言两语的交代，形成对照，让人从这种反差中，认识到普通的农家妇女迅速地成长、成熟了。
C．越是渲染荷乡月色之美，农家生活之乐，越能引起人们对侵略者血腥暴行的痛恨。
D．写水生嫂编席，表现她编席动作给人的美感，同时也为了表现水生嫂把编席当作了一场艺术创作这一心理。
D
2.“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”这个细节说明（ ）
A．水生嫂不小心划破了手指，“吮”是为了掩饰自己的过错。
B．水生明天要去参军的消息引起水生嫂的震动，“吮”是为了掩饰自己又同意又担心的矛盾心理。
C．水生嫂只顾听丈夫的话，心在不焉划破了手指，“吮”是为了止疼止血而采取的措施。
D．水生要去参军的消息引起水生嫂的震动，“吮”是软弱的表现。
B
3.对《荷花淀》这篇小说主旨概括准确的一项是（ ）
A．通过一群白洋淀妇女由被动的不拖丈夫后腿，到主动的成立抗日队伍的描写，说明抗日战争锻炼了群众。
B．小说以荷花淀伏击战获胜，妇女们组织游击队，配合子弟兵抗击日本侵略的故事，表明军民团结是坚不可摧的。
C．描写了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女逐步由普通劳动者动者成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程，表明抗日根据地人民热爱生活，热爱祖国的精神。
D．水生夫妇和白洋淀青年积极抗击日寇，表现了中国共产党领导下的根据地人民捍卫祖国、反抗侵略的崇高精神。
C
练习
1、下列加红色的字读音不相同的一项是
A、消灭 逍遥 销路 硝烟弥漫
B、水淀 纱锭 石碇 皮开肉绽
C、菱角 丘陵 凌晨 绫罗绸缎
D、飘飞 漂泊 剽悍 虚无缥缈
答【 】
B
练习
2、下列句子的重读能表现水生嫂对水生关忧虑、关切与责备的一项是
A、今天怎么回来得这么晚？
B、今天怎么回来得这么晚？
C、今天怎么回来得这么晚？
D、今天怎么回来得这么晚？
答【 】
C
练习
3、下列句子所用修辞用法不同于其他三句一项是
A、粉色荷花箭高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
B、苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
C、垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条
苇子的长城
D、小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。
答【 】
B
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基
12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
好好学习，天天向上。