初中物理沪科版八年级第十章 机械与人第三节 做功了吗 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第三节 做功了吗
第十章 机械与人
1.掌握力学中的功的含义，理解做功的两个必要因素。（重点）
2.掌握功的计算公式和单位，会用公式进行计算。（重点）
学习目标
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
　　用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
F支
Ｇ
Ｆ
F支
Ｇ
F阻
F 对小车做了功
Ｆ
F支
Ｇ
F阻
对静止的木块受力情况分析？
导入新课
探究机械功
Fs≈Gh，即力和物体在力的方向上移动的距离的乘积，是一个有意义的物理量。
h
S=2h
物重用G表示，提升物体所用的力用F表示，分析其中的关系。
机械功
一
讲授新课
叉车举高货物
F
s
　　物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。
讲授新课
s
F
F
F
s
物体受到了力的作用；
物体在力的方向上移动了一段距离。
共同点
讲授新课
马拉车
F
s
F
拉力对车做了功
物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫作机械功，简称功。
讲授新课
（作用在物体上的力）
（物体在力的方向上移动的距离）
F
注意：二者缺一不可。
必要因素
s
s
F
F
F
s
F
讲授新课
怎样才算做功
二
有力无距离（劳而无功）
人用力推打石头而没推动
s＝0
F≠0
分析
讲授新课
无力有距离（不劳无功）
分析
s ≠ 0
F = 0
冰壶在平滑的冰面上滑行
讲授新课
有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）
分析
F≠ 0
s≠ 0
力的方向与运动方向垂直
提箱子在水平路上走
讲授新课
s
s
不做功
不做功
讲授新课
不做功的三种典型情况
有力无距离（劳而无功）
有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）
无力有距离（不劳无功）
讲授新课
观察分析下面图片，他们都算做功了吗？
（a）人推车，车未动
（b）马拉车前进
（c）起重机将货物从地面提起
（d）抱着书水平前进
a、d不做功
b、c做了功
讲授新课
功＝力×距离
W = Fs
公 式
注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。
1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
怎样计算功
三
讲授新课
2.功的单位和物理意义
牛（N）
米 （m）
焦耳（J）
即：1 J＝1 N · m
W = Fs
物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。
单位：焦耳
讲授新课
①将两个鸡蛋举高一米所做的功？
W=Fs=1N×1m=1J
②体重为500N的学生从1楼上到3楼所做功？
W=Fs=500N×6m=3000J
③将500mL的矿泉水从地上拿到3m高的位置所做的功？
W=Fs=0.5kg×10N/kg× 2m=10J
感受做功的大小
讲授新课
伟大的物理学家—焦耳
焦耳是一位主要靠自学成才的科学家，他对物理学
做出重要贡献的过程不是一帆风顺的。1843年8月，在
考尔克的一次学术报告会中提出热量与机械功之间存在
着恒定的比例关系，并测得热功当量的值。这一结论遭
到当时许多物理学家的反对。
为了证明这个发现是成功的，焦耳以极大的毅力，采用不同的方法，长时间地反复进行实验。直到1850年，焦耳的科学结论终于获得了科学界的公认。从1849到1878年，焦耳反复作了四百多次实验，结果都相差不远。
讲授新课
1.某足球运动员在水平方向用25 N的力， 将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）
A．750 J B．300 J
C．450 J D．0
D
随堂训练
2.起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？
解：
起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为：
　W＝Fs＝Gh＝mgh
　　＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
随堂训练
水平向前推时，箱子的重力做功了吗？
3.在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W2＝ F's'＝Gh=100 N×1.5 m＝150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J
50 N
100 N
10 m
随堂训练
功
做功的两个必要因素
不做功的三种情况
功的计算
作用在物体上的力
物体在这个力的方向上移动的距离
有力无距离
有距离无力
力与距离垂直
W=Fs
课堂小结