部编版五年级下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
口语交际：怎么表演课本剧
人教部编版 五年级语文下册
选课文
学过的课文中， 哪一篇适合演课本剧。
分角色
不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
怎么演
怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动 作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物 的对话，表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还可以想 想需要准备哪些服装和道具。
—— 剧本——
独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿 望时说的话。
旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中 人从旁侧对观众说的话。
对话
舞台说明，是剧本里的一些说明性 文字。
舞台说明包括剧中人物表，剧情发 生的时间、地点、服装、道具、布 景以及人物的表情、动作、上下场 等。
台词
说明
知识补充
组员
要清楚地表达自己的想法， 又要认真听取别人的意见。 意见不同时，要一起协商， 形成一致的看法。
主持人 主持讨论时，要 引导每个人发表 意见。
讨论时主持人、组员在讨论交流时分别要怎么做呢？请同学们用横线在 教材上画出对主持人的要求，用波浪线画出对组员的要求。
Part one
主持人先引导每位同学发表自己的意见，说清楚选择 的故事及原因，还有最喜欢的精彩片段。然后展开讨 论，最终形成一致意见。
既要人人发表意见，又要尊重大家的共同决定。
Part two
要根据演员特长和能力分派角色。
时间 春秋末年。
地点 楚国。
主角 楚王、晏子。
配角 接待的人、两个武士、一群大臣、强盗。
背景 晏子的马夫驾着马车，送晏子去楚国。而另一边，楚
王和大臣们正商量着什么。
楚王：（异常狡诈）听说晏子身材矮小，我们…… 大臣们：（一脸奉承）好！大王说得对极了
城门外一阵飞沙走石，晏子来到了楚国，而城门也早已关上。
接待的人：（恭恭敬敬）大王说了，请您从这个洞里钻进去。
晏子 （冷静地想了一会儿，机智地回答）这是个狗洞，不 是城门。我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。你们先去问个明 白，楚国到底是个什么样的国家？
接待的人把这话告诉了楚王，楚王无奈，只好打开城门，把 晏子迎接进去。
晏子进了皇宫，来到楚王面前。
楚王：（瞅了一眼晏子，冷笑一声）难道齐国没有人了吗？ 晏子：（一脸严肃）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙
儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下
一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢？
楚王：（故作奇怪）既然有这么多人，为什么打发你来呢？ 晏子：（装作为难的样子）你这一问，我实在不好回答。撒个
谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。
楚王：（故作大度）实话实说，我不生气。
晏子：（拱了拱手）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上 等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这 儿来了。
楚王无言以对，只好陪着晏子笑。
楚王安排酒席招待晏子，两人正吃得兴起，有两个武士押着一个囚 犯，从堂下走过去。
楚王：那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？ 武士：是个强盗，齐国人。
楚王：（皮笑肉不笑）齐国人怎么这样没出息，干这种事情？
大臣们得意扬扬，以为晏子这回出定洋相了。
晏子：（面不改色）大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又 甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因
为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，
就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。
楚王：（连连赔不是）我原来想取笑大夫，没想到反倒让大夫 取笑了。
《晏子使楚》课本剧剧本
快速浏览这个课本剧，你发现了什么？
添加
借用
改造
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交 战，用什么兵器最好？”（周瑜说这句话时会有什么样的动作或神情？）
诸葛亮说：“用弓箭最好。”（诸葛亮会有怎样的表情或动作？）
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
给两人加上什么样的台词、动作和表情最合适？为什么？
Part three
① 对本组选定的故事内容和人物的台词、 动作、表情进行改编。
② 完成“服装道具”等舞台说明的标注。
小组 汇报
口语交际 能力评价
听人说话认真耐心，能抓 住要点，并能简要转述。
（好 一般 较差）
表达有条理，语气、语调
注意语言美，抵制不 文明语言。
（好 一般 较差）
与人交流能尊重理解对方。
（好 一般 较差）
乐于参与讨论，敢于发表自己 的意见。（好 一般 较差）
情感 目标
适当。（好 一般 较差） 能力
目标
素质 目标
课下活动
读一读
点击添加 标题内容
想一想
说一说
演一演
评一评
可以按照小组讨论结果，在课外进行课本剧排练。
谢谢观看
Thank You