2021-2022学年部编版语文七年级上学期第二单元单元综合与测试（含答案）

2021—2022学年度第一学期单元作业
七年级语文（二）
一.积累与运用
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.倜傥（tǎng） 坍塌（tān） 脑髓 (suí) 刨根问底（páo）
B.笃志（dǔ） 抵达 (dǐ) 枉然 (wǎng) 哄堂大笑（hōng）
C.诅咒 (zǔ ) 贪婪 (lán) 攒成 (zǎn) 拈轻怕重（zhān）
D.蝉蜕 (duì) 突兀（wù） 狼狈 (bèi) 截然不同 (jié)
2.下列字词书写完全正确的一项是（ ）
A.轻捷 晕炫 畅销 人生鼎沸
B.弹簧 尴尬 热枕 浑为一谈
C.帐蓬 确凿 书塾 煞有界事
D.纯粹 琢磨 惨淡 油然而生
3.下面句中加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A.这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错如网，每行走一步都很困难。
B.在众目睽睽之下她站在那儿，虽说绷着脸，却显得镇定自若。
C.这年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很难过，都感慨逝者如斯。
D.今天他被解雇了，竟然还装出一副若无其事的样子。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有用的人。
B.第32届夏季奥林匹克运动会，将于2020年7月24日至8月9日在日本的东京举行。
C.在遇到困难时，他听见了老师柔和的声音和关爱的眼神。
D.我国的人口是世界上最多的国家。
5.下列属于议论性语句的是（ ）
A.我和白求恩同志只见过一面。
B.牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。
C.现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
D.我们穿过公园，进入树林，最后来到一块空地上。
6.请参照画线部分，再补写一个句子，所写语句要符合语境，语意连贯。。
如果把书本比作一方蔚蓝的天空，那我们就是翱翔天际的雄鹰；如果把书本比作一望无际的森林，那我们就是茁壮成长的小树； ，
。
7.名著阅读。
“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？
8.默写填空。
（1）岁月匆匆，“时间都去哪了”，我们不由得想起孔子在河边的那声感叹：
“_____________，_____________。”
（2）我们常说，兴趣是最好的老师，正如孔子所言：“________________________，
________________________。”
（3）真正的贤人雅士能够安于贫困。即使“短褐穿结，箪瓢屡空”，陶渊明仍能“晏如也”；即使“________，________，_______________”，孔子仍能“乐亦在其中矣”。
（4）正如孔子所说“___________________，___________________”，即使是普通人也应坚守信念，坚定意志，百折不挠，矢志不渝。
（5）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ，非宁静无以致远。
（6）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 ， ， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（7）正是江南好风景，___________________。
（8）___________________，一夜征人尽望乡。
二.阅读
（一）阅读《论语》十二章（节选），回答问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
1.解释下列句中加点的词。
⑴不亦说乎 ⑵博学而笃志
2.用现代汉语翻译下面的句子。
不义而富且贵，于我如浮云。
3.用“/”标出下面句子中的两处停顿。
人 不 堪 其 忧
4.阅读下面的链接材料，回答问题。
列子学射，中①矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以②中者乎？”对曰：“弗③知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又以报④关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。”
——《列子·说符篇》
【注释】①中：打着。 ②所以：……的原因。 ③弗：不。 ④报：报告。
⑴下列选项中的“而”字用法和“退而习之三年”中的“而”字用法相同的一项是（ ）
A.人不知而不愠 B.切问而近思
C.吾十有五而志于学 D.择其善者而从之
⑵列子射中之后，关尹子仍要他回去练习、思考，这可以用《<论语>十二章》中的哪句话来解释其中的原因？关尹子教给列子的仅仅是射箭吗？请用链接材料中的一句话来回答。
(二)阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答问题。
A.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
B.冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
1.A段中“不必说……也不必说……”在表达上有什么作用？
2.A段中作者调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合选文具体句子进行说明。
3.B段中描写捕鸟过程的文字，用词准确精练，请把一系列动词找出来，并说说这些词语有什么表达效果？
4.作者说百草园是我的乐园，在A、B两段的描述中，“乐”体现在哪里？
（三）阅读《诫子书 》，回答问题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.解释下面加点的词语。
（1）淫慢则不能励精（ ） （2）险躁则不能治性（ ）
（3）非宁静无以致远（ ） （4）年与时驰（ ）
2.翻译下面的句子。
静以修身，俭以养德。
3.下列句子断句错误的一项是（ ）
A.静/以修身，俭/以养德 B.非淡泊无/以明志
C.险躁/则不能/治性 D.遂成/枯落，多/不接世
4.下面对选文理解分析，有误的一项是（ ）
A.本文是诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信，文章短小但意蕴悠长。
B.作者开篇即明确提出“静”和“俭”是修身养德的方法。
C.“静”是核心词，“淡泊”“宁静”与“淫慢”“险躁”是“静”的正反面。
D.作者把“志”“学”“才”三者紧密联系，告诫儿子志存高远，生活节俭。
三.写作
从跨入中学大门起，初中生活的画卷就在我们面前徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐、一丝感动。
请以“ 让我快乐”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
2021-2022学年度第一学期单元作业题
七年级语文（二）参考答案
一.积累与运用
1.B 2.D 3.C 4.B 5.C
6.示例：如果把书本比作一片浩瀚的大海，那我们就是畅游海底的小鱼。
7.出自《五猖会》，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
8.（1）逝者如斯夫 不舍昼夜 （2）知之者不如好之者 好之者不如乐之者
（3）饭疏食 饮水 曲肱而枕之 （4）三军可夺帅也 匹夫不可夺志也
（5）非淡泊无以明志 （6）一个高尚的人 一个纯粹的人 （7）落花时节又逢君
（8）不知何处吹芦管
二.阅读
（一）
1. ⑴说，同“悦”，愉快。⑵笃志，坚定志向。
2.用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像是天上的浮云一样。
3.人/不堪/其忧
4.⑴D
⑵学而不思则罔，思而不学则殆。 关尹子教给列子的：非独射也，为国与身亦皆如之。
（二）
1.两个“不必说”与后面的“单是”呼应，重点突出“单是”后面的内容。两个“不必说”不仅突出了“单是”下边的内容，还表现了鲁迅一一历数儿时趣味时的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。
2.菜畦的“碧绿”、桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写； 鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写； 覆盆子“又酸又甜”写的是味觉。
3.“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”一连串的动词，运用准确、生动传神地刻画了捕鸟的整个过程。
4.（1）油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机。（2）到雪地里捕鸟，那快乐、那情趣，自在其中了。（乐景、乐事）
（三）
1.（1）懈怠。 （2）修养。 (3)达到。 (4)疾行，指迅速逝去。
2.以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。
3.B
4.D
三.写作 略