2020-2021学年部编版语文七年级下册第四单元第17课《爱莲说》练习（word版，含答案）

爱莲说
第一组
1. 解释下列句中加点的词语。
(1)予独爱莲之出淤泥而不染　　　________
(2)濯清涟而不妖 ________
(3)亭亭净植 ________
(4)陶后鲜有闻 ________
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
(2)中通外直，不蔓不枝。
3. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是(　　)
A. 文章通过比较品评菊花、牡丹，从正面衬托莲花不同流合污、不随波逐流的品质。
B. 第二段揭示莲花的比喻义，分评三花，以莲自况，抒发作者内心的慨叹。
C. 对莲花的状摹和歌咏所用的七个短语，分别从环境、形态、香气等方面凸现它的特征，文笔细腻，描写精工。
D. 通过对莲花的爱慕与礼赞，表明作者不慕名利、洁身自好的情感，以及对趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
第二组
1. 解释下列句中加点的词语。
(1)可爱者甚蕃 ________
(2)不蔓不枝 ________
(3)可远观而不可亵玩焉 ________
(4)宜乎众矣 ________
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
(2)菊之爱，陶后鲜有闻。
3. 下列对本文内容和写法分析有误的一项是(　　)
A. “中通外直，不蔓不枝”，写出了莲花里外贯通、外表挺直、表里如一、不牵扯攀附的高尚品质。
B. 文章不但表现了莲的外部特征，而且揭示了其内在气质，在形神兼备的基础上，折射出作者追求洁身自好的理想。
C. 结尾使用了表达丰富情感的叹词“噫”，感叹真正的隐士极少、洁身自好的君子罕见、追名逐利的人极多。
D. 本文运用托物寓意和借物喻人的手法，把莲比作花中的君子，借赞花来赞人。
4、阅读《爱莲说》一文和链接材料一，说说两文在做人方面带给你哪些启示。
【链接材料一】
汉末，和①率宗族西迁，益州牧②刘璋以为牛鞞、江原长、成都令。蜀土富实，时俗奢移③，货殖④之家，侯服玉食，婚姻葬送，倾家竭产。和躬率以俭，恶衣蔬食，防遏逾僭，为之轨制，所在皆移风变善，畏而不犯。迁益州太守，其清约如前。与蛮夷从事，务推诚心，南土爱而信之。自和居官食禄，外牧殊域，内干机衡，二十馀年，死之日家无儋石之财。
【注】①和：董和。三国时蜀汉名臣。②牧：地方州官。③移：同“侈”。④货殖：经商营利。
关于“环境与人”这个话题，课文和链接材料二体现出了不同的看法，请结合具体内容分析。
【链接材料二】
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所者焉。
(节选自《孔子家语》)
两文在写作手法和内容上有什么相似之处？请作简要分析。
【链接材料三】
猗猗①修竹，不卉不蔓，非草非木。操挺特②以高世，姿潇洒以拔俗。叶深翠羽，干森碧玉③。孤生太山之阿，千亩渭川之曲。来清飙于远岑，娱佳人于空谷。观夫临曲槛，俯清池。色浸云漠，影动涟漪。苍云夏集，绿雾朝霏。萧萧雨沐，袅袅风披。露鹤长啸，秋蝉独嘶。金石④间作，笙竽杂吹。至于虚其心，实其节，贯四时而不改柯易叶，则吾以是观君子之德。
【注】①猗猗：美盛的样子。②挺特：超群特出。③干森碧玉：意思是竹干寒碧，甚于青绿色美玉。④金石：金属。
第一组
1. (1)沾染(污秽)　(2)艳丽　(3)耸立的样子　(4)少
2. (1)水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
(2)(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
3. A　【解析】菊花是正衬，牡丹是反衬。
第二组
1. (1)多　(2)横生枝蔓　(3)亲近而不庄重　(4)应当　
2. (1)我则唯独喜爱莲———莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来，却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。
(2)对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。
3. D　【解析】“托物寓意”说法有误，应为“托物言志”。
4、 示例：①做人应时刻保持洁身自爱的高洁操守和正直的品德，不追名逐利；②与人交往要以诚相待。③养成勤俭节约的好习惯。(意对即可)
5、. 《爱莲说》中体现出了人可以不受环境的影响。链接材料中体现出环境对人有着重要的影响，因此要谨慎选择交往对象。
6、 两文都运用了托物言志的写作手法，分别借莲和竹，歌颂了君子的高尚品德。