【人教版】数学二年级下册 3 图形的运动（一）教案（pdf版）

图形的运动（一）
第1课时
轴对称图形
【教学内容】
2.教学“对称”。
教材第28、29页例1及相对应的“做一做”，练习
师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各
七的第1、2题。
式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右
【教学目标】
两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为对称，
1.学生通过观察，操作，初步认识对称现象，能找
这些物体都是对称图形。
出对称图形的对称轴。
3.剪一剪—认识轴对称图形。
2.发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和
(1)师：前面我们已经认识了对称图形，教师这里
动手操作能力，让学生在合作中交流、学习、互动。
给每个小组都准备了一些纸张，在能够用剪刀试着剪
【教学重点】
出一个对称图形吗？
初步了解对称现象，认识轴对称图形的特点；建
在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，
立轴对称图形的概念，能根据轴对称图形的概念准确
然后动手试一试。
地判断生活中哪些物体是轴对称图形。
(2)引导学生明确剪对称图形的方法。
【教学难点】
要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再
如何通过观察、操作，使学生初步认识对称现象
剪，最后沿对折的地方打开，这就表成了一个对称图
并找轴对称图形的对称轴。
形。
【教学准备】
4.引导学生认识对称图形的对称轴
多媒体课件、对称图形、尺子等。
谈话：将对折的图形打开，你有什么发现？（中间
【教学过程】
有一条折痕。)
一、欣赏图片，建立表象
师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。
出示教材第28页单元主题图。
三、巩固练习
谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大
1.指导学生完成教材第29页“做一做”。
家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给
说说哪些图形是轴对称图形，说明理由。
大家介绍这个游乐场里有哪些好的项目吗？（请认识
引导学生在头脑中将图形对折，看看是否能完全
的学生介绍项目。)
重合。
小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有
2.完成教材练习七第1、2题。
缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们
谈话：生活中还有很多图形是轴对称图形，老师
在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里
收集了一些图形，这里有轴对称图形吗？你是怎样辨
不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？
认的？出示第1题的图形，让学生小组交流，说说自
这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。
己的看法，指名汇报。
二、探究新知
四、课堂小结
1.小组合作，探究对称
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。
五、课后作业
谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓
完成《轻松学习100分》对应的练习。
风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生
【教学反思】
用自己的语言说。)
本节课教学中，教师引导学生折纸、剪图案，发挥
教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边
他们的想象，创造性地剪出各种美丽的图案：学了“轴
是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，在我们
对称图形”后，又让学生说说生活中的“轴对称图形”，
的生活中还有许多这样的物体，让我们一起去欣赏下
使学生对轴对称图形的认识经历了一个亲身体验和
吧。（课件出示树叶、蝴蝶和天安门图。）
不断反思的认识过程，同时促使学生真正理解和掌握
师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么
轴对称图形的特征。
特征呢？把你的发现在小组中说一说。
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