【人教版】数学二年级下册 8 克和千克 教案（pdf版）

2数下（教案）·R
8克和千克
第1课时
认识克和千克
【教学内容】
物品。
教材第100~103页例1、例2和相对应的“做
先用手掂一掂，估计一下有多少克，再对照物品
做”，练习二十第1一4题。
上标明的质量，认识物体的质量。
【教学目标】
2.教学例2认识“千克”。
1.初步认识质量单位克和千克，初步建立1克和
(1)1千克有多重呢？
1千克的观念，知道1千克=1000克
教师告诉学生：两袋盐重1千克。再让学生从准
2.认识秤等工具，了解称的方法
备的物品中拿出两袋盐，放在手中据一掂，感知1千
3.培养学生观察、比较、分析等初步的逻辑思维
克的质量。引导学生总结：2袋盐重1000克，也可以
能力和动手能力。
说重1千克，进而得到1千克=1000克。
4.通过小组探究活动，培养学生交流、合作和创
(2)组织学生用盘秤称1千克的质量。
新意识。
教师：千克是较大的质量单位，一般用来表示较
【教学重点】
重的物体质量。称较重的物体时，我们经常用盘秤。
认识质量单位克和千克。
(3)组织学生在小组中分别运用盘秤称出1千克
【教学难点】
鸡蛋、1千克苹果、1千克梨，并分别记下1千克这些
初步建立1克和1千克以观察，知道1千克=
物品的数量。
1000克。
(4)组织学生在小组中议一议：你见过哪些物体
【教学准备】
的质量是用千克作单位，是多少千克，数量是多少呢？
盘秤、天平、黄豆、200克的果冻、500克的盐，二
3.认识常见的秤。
分硬币、水果、1千克沙子等。
(1)教师用课件出示常见的秤：磅秤、天平、电子
【教学过程】
秤、盘秤、台秤、弹簧秤和杆秤，并一一向学生介绍。
一、情境导入
(2)你们在哪些地方见过什么样的秤？
1.掂一掂自己的文具盒、数学书等，与同学交流
组织学生小组交流，相互说一说。
一下自己的感觉。
三、巩固练习
2.揭示课题：
1.完成教材第103页“做一做”。
看来物体也是有轻重之分的。那么，你们知道可
2.完成教材第103页“你知道吗”
以用什么单位来表示物体的轻重呢？（学生会说出生
生活中的秤，你们在哪些地方见过什么样的秤？
活中常用的质量单位斤、克、千克、两、吨等。)
组织学生小组交流，相互说一说。
在我们中国和世界上其他国家通用的表示物体
3.完成“练习二十”第1一4题。
轻重的单位，你们知道是什么吗？
学生独立完成。
(板书课题：克和千克)
集体订正。
二、探究新知
四、课堂小结
1.教学例1认识“克”。
师：通过今天的学习，你有什么收获？
(1)学生据一据2分硬币，感知1克的质量，然后
五、课后作业
互相交流自己的感受。
完成《轻松学习100分》对应的练习。
(2)组织学生用天平称1克的质量。
【教学反思】
教师：克是较小的质量单位，一般用来表示很轻
“克”和“千克”对于二年级的学生来说是个全新
的物体质量。称很轻的物体质量时，我们经常用天平
的质量概念，比较难理解。本节课，根据小学生的心
来称。
理、年龄特点以及生活经验，设计了猜、掂、称、说、体
(3)组织学生在小组中开展活动，分别称出1克
验等活动方式，让学生在自身的体验与感悟中，从不
黄豆、1克图钉、1克乒乓球，并分别记下1克这些物
同的角度建立“克”和“千克”的质量概念，并了解角和
品的数量。
千克之间的关系，即“进率”。
(4)组织学生从准备的物品中拿出用克作单位的
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