【人教版】数学三年级下册 6 年、月、日 教案（pdf版）

6年、月、日
第1课时年、月、日(1)
【教学目标】
二、探究新知
1.使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小
1.认识年历。
月，并能记住各月的天数。
师：请同学们认真观察2011年、2012年的年历，
2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养
你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？
学生的观察能力和思维能力。
(1)放手让学生独自观察。
3.通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与
(2)然后2人一小组讨论，互相交流。
主动探究的意识。在探索过程中，培养学生的观察、
(3)汇报观察讨论的结果。
对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。
师：关于年、月、日的知识，大家可能已经知道了
【教学重点】
些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？
认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月的天
(4)教师结合学生的回答板书：
数，掌握大月、小月的判断方法。
①1年有12个月。
【教学难点】
②有31天的月份：一、三、五、七、八、十、十二，这
建立年、月、日等时间观念，并学握它们之间的相
些月份是大月(7个)。
互关系。
③有30天的月份：四、六、九、十一，这些月份是
【教学过程】
小月(4个)。
一、新课导入
④28天或29天：二月（特殊月）
师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是
⑤1年有365天或366天。
什么东西。
师：请学生拿出今年的年历，在今年的年历上找
1.课件出示。
找，国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几
一物生来真稀奇，
日？国庆节呢？教师节呢？中华人民共和国是哪一
身穿三百六十五件衣：
年成立的？香港回归是哪一年？你的生日是几月几
每天给它脱一件，
日？你父母的生日是几月几日？用彩笔把这些日子
脱到年底剩张皮。
圈出来。
学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示2011
2.记忆大月、小月。
年、2012年日历。
师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月，（板
2.揭示课题。
书：大月)把有30天的月份叫做小月。（枚书：小月）
(1)同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上
师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应
撕下一页，一天也叫做一日。
该给它起个什么名字？
说着，教师随手板书“日”字。
学生交流讨论。
(2)从1月1日开始，到撕下1月31日这一页
师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个
要经过多少时间？学生回答后，教师板书“月”字。
小月？
(3)当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多
生：有7个大月，4个小月。
长时间？
师：怎样才能很快地记住哪儿个月是大月，哪儿
根据学生回答，教师板书“年”字。
个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？
揭题：今天我们就一起来学习年、月、日的有关知
师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。
识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒一样，都是
教师用课件出示左拳图，介绍用左拳图记忆的
常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，
方法。
年、月、日是表示时间较长的单位。
师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可
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