【人教版】数学三年级下册 7 小数的初步认识 教案（pdf版）

3数下（教案)·R
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小数的初步知识
第1课时认识小数
【教学目标】
2.教师出示小卡片，让学生依次开火车来读：
1.会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一
0.231.67.412.890.689.600.36
位小数表示。
3.想一想你还在哪里见过小数？
2.结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元
组织学生在小组中议一议，互相交流后指名说一
为单位，以米为单位的小数的实际含义。
说生活中的小数。
3.培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会
三、小数的意义、写法
数学与现实生活的联系。
教学例1，出示米尺。
【教学重点】
1.把1米平均分成10份，每份是多长呢？
掌握小数的读法和写法。
1分米是10份中的1份，也就是品米，品米还可
【教学难点】
知道十分之几可以用一位小数表示，即理解小数
以写成0.1米。
的意义。
(板书：1分米是0米写成0.1米)
【教学过程】
3分米是10份中的几份，也就是几分之几米，可
一、创设情境，引入课题
以怎样写？
1.出示教材91页的情境图。
你从这些画面中获取了哪些信息？
根据学生回答板书：3分米就是品米，写成
像这些数我们把它叫做小数。（板书：小数）
0.3米。
2.再请大家观察这些小数，它与我们以前学过的
2.王东身高1米3分米，只用米作单位怎样表
数有什么不同呢？（在教中有一个圆点）
示呢？
这个小圆点就叫做小数点，有小数点的数就是小
(强调：整米数写在小数点的前面。)
数。（板书：“·”叫做小数点）
(板书：写成1.3米)
这节课我们就来认识小数。
3.上面这些小数我们写的时候是按怎样的顺序
[板书课题：认识小数]
写呢？组织学生在小组中议一议，相互说一说，然后
二、小数的读法
指名说一说。
1.教师板书几个小数，如下。
4.练习：教师报小数，让学生在草稿纸上写小数。
3.450.852.6036.61.21.5
二点七八零点六十五点九二一百点零三
这些小数你们会认吗？
写完后在小组中相互交流，相互检查。
指名认一认这些小数。
四、巩固应用
那么你们会读这些小数吗？
1,完成教材第92页“做一做”。学生先独立填一
组织学生在小组中议一议，互相说一说平常我们
填，再在小组中相互交流检查。
是怎样读小数的。
2.练习二十第1一3题。
老师根据学生的读法进行板书。
五、课堂小结
教师讲解小数点前后不同的读法，提醒学生以后
通过这节课的学习，你有什么收获？
要正确地读小数。
第2课时小数的大小比较
【教学目标】
2.体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简
1.结合学生经历使学生会比较一位小数的大小。
单小数的大小，发展数感。
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